一年级上四至八单元教案.docx

1、一年级上四至八单元教案1秋天 教学目标 ：知识与技能：正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。过程与方法：引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。情感态度与价值观：善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。教学重点难点： 有感情的朗读课文，能够用“一会儿一会儿”造句。教学过程 ：一、导入 一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。（板书课题） 指名读课题，齐读课题。二、初读课文，认读生字 1、自由读课文。 看音节，自由读课文，注意读准字音。2、自由读圈画生字。 看看课文一共有几个自然段，标上序

2、号。（学生标序号） 按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读3、读带拼音词语。 藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。三、理解课文，指导朗读 1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？ （天气、树叶

3、、天空、大雁、田野）板书2、我们一起来看课文的第一自然段：指名读。“秋天到了，天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上合适的词。“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。” 理解“一片片”叠词的使用。读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。3、秋天的天空是什么样子的？ “天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么那么 “一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。” 秋天，大雁要飞到南方去-过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿一会儿”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）你能用“一会儿一会儿

4、”也说一句话吗？ 师生合作读。4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？第三自然段。“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。” 在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊？那就读出喜悦的心情吧！ （看图背诵） 秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？21世纪教育网版权所有5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。 （借助板书，引导背诵）四、总结全文。 你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？ 这个星期天，你和爸

5、爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？五、作业 小练笔：说一说美丽的夏天安全提示：雨天不玩伞 反思：2、小小的船教学目标知识与技能：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。过程与方法：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点、难点：培养学生有感情朗读课文。力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教学过程一、情趣导入1.猜谜语导语：老师知道小朋友们都很喜欢猜谜语，现在老师就想和大家一起分享一条有趣的谜语，请猜谜高手们做好准备。点击谜语：有时落在

6、山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。学生猜谜。2.喜欢月亮吗？你看到过怎样的月亮？（根据学生回答，点击圆月和弯月的图片）3.多么神奇的月亮呀！有位小朋友，特别喜欢弯弯的月亮，你知道为什么吗？今天我们就一起来学习一首儿歌。（点击出示全文）二、初读儿歌，学习生字。 1.范读儿歌。2.喜欢这首儿歌吗，想读吗？要读好这首儿歌，首先要学会和生字宝宝交上朋友。请大家自己读一读儿歌，碰上生字宝宝，就注上记号，多读几遍。3. 学习生字：（点击带拼音的生字） （1）指名读。 （2）重点读（分类拼读）：前鼻音 船 弯 看 见 闪 蓝 翘舌音 船 闪 只（3）给这些生字宝宝找找朋友。（4）去掉拼音开火车

7、读。（点击不带拼音的生字）（）认识多音字：只（点击“只”的两种读音）（）生字游戏：青蛙跳伞，请小朋友上台自己边点击边读生字。（点击青蛙跳伞）4.下面我们要让这些生字宝宝归队，回到儿歌中，相信你一定能读得更好。（点击出示全文）（1）指名读课文，随机纠正读音。（2）齐读全文。三、研读课文 1.现在，你一定知道，这位小朋友为什么特别喜欢弯弯的月儿了吧，能告诉老师吗？2.根据回答，随机学习：（1）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（点击第一句）老师特别喜欢这两个词语，板书：弯弯的 小小的比较“弯弯的月儿”和“弯的月儿”（ 点击比一比）弯弯的就是很弯，弯得可爱。 你还能再说说这样类似的词语吗？比如：

8、圆圆的，大大的、甜甜的、清清的、高高的、长长的如果能这样说就更好了：弯弯的月儿 清清的小河指名说。指导有感情地读好这句话。（2）我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（点击第二句）指名读，教师点评。小朋友认为，弯弯的月儿就像一条小小的船，能带着自己飞上蓝蓝的天空，去看看闪闪的星星 下面，我们就一起乘上这月亮船吧，请闭上眼晴 播放歌曲小小的船（点击歌曲）、请小朋友们睁开眼睛，说说你仿佛看见了什么？指导说话：我看见蓝蓝的天空中有（ ）的（ ）。（出示我会说）浩瀚的天空多么奇妙，其实，我们这个世界还有很多美妙的东西。出示练习：我看见（ ）的小河里有（ ）和（ ）的虾。 我看见（ ）。四、品读课

9、文，尝试背诵1.这首儿歌是叶圣陶老爷爷为所有喜欢月亮船的小朋友写的，当然也包括我们大家，它让我们的心灵插上了翅膀，把我们带入了神奇的宇宙。现在，就让我们再美美地读一读。21教育网2.齐读全文。3. （点击歌曲伴奏）在轻柔的音乐中有投入地、有表情地朗读。4.能背吗？ 指名背诵，集体背诵。学唱歌曲小小的船（点击歌曲）边学边唱，慢慢加上动作。五、学写生字 1.出示要求会写的字。（点击出要写的字）这些字宝宝在以前我们就认识了，今天，它们向我们提出了更高的要求，我们要学会书写它们，要写正确还要写漂亮。2.齐读这四个字。请你仔细观察，你认为这几个字有什么特点，要写好它们要注意什么。3.指导：白、田、电这三

10、个字的“口”都要写得上宽下略窄，“田”要写的略宽一些，“电”中的口要略扁一些。 “见”字的第4笔是竖弯勾。起笔时要低于撇。范写，学生跟着电脑书空练习。（点击4个字的书写笔顺）4.全班同学跟着老师做做手指操，让手指更加灵活。5.练习：描一个，写两个。六、课堂延伸1.月亮是多么美丽和神奇，常常引起人们丰富的遐想。有许多诗人喜欢借月亮来抒发自己的感情，你有没有读过和月亮有关的诗歌，读出来和大家一起分享。2.指名读或背。3.出示两首和月亮有关的古诗。（点击古诗）安全提示：排队不拥挤 反思：3 江南 教学目标 知识与技能：学会本课8个生字，会写4个生字。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

11、情感态度与价值观：诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养学生热爱自然的感情。教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字。教学过程： 第一课时一、看图导入 、小朋友，大家喜欢学诗吗？。今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？2、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲花

12、，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）二、初读课文1、范读课文，听准音。2、学生自由读课文。3、再读课文，边读边找出课文中的生字。4、指读课文，随机纠正字音。5、说说你最喜欢读哪些句子？6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？三、学习生字1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检查重点词语的认读情况。出示：江南 何田田 （小）鱼 （游）戏3、说说你记住了哪个字？4、指导书写：江鱼叶（1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。（组词语）（2）“叶”要注意右边的部分。（组词）（3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。5、学生描红，临写。安全提

13、示：不带小刀到校 反思：第二课时一、复习检查1、出示8个带拼音生字。（1）学生齐读。（2）学生开火车读。二、明确学习目标1、有感情地朗读课文，并背诵课文。2、理解诗歌意思，感受江南水乡的美丽景色。三、学习课文1、学生借助拼音，自由读课文。2、想一想：江南有什么？莲叶怎样？小鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？心情又怎样？（比一比，谁读得最认真，说得最棒！）3、学生反馈4、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？5、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说江南可采莲。（指读）6、引导观察：这满池塘的莲叶长得怎么样？（1）引导学生从

14、颜色上来说说。（2）引导学生从形状上来说说。（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么漂亮、多么碧绿茂盛！板书：莲叶 何田田4、美美地朗读第一句话。5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？7、诗句里是怎么讲的？（指读）8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？板书：小鱼 戏水（1）指导朗读。（2）比赛读，齐读。四、指导背诵1、引导学生发现诗歌中的小秘密。1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！学生看

15、图试背。2、指名背诵。五、拓展练习1、出示：江南鱼米之乡、水乡图片。（生观察）2、我会填：江南是个（ ）的地方，我（ ）江南。六、演一演找四名男生扮演荷叶，六名女生扮演荷花，四名男女生扮演小鱼，其余学生和老师诵读诗歌。（配乐）七、作业1、把江南这首诗歌背给家人听。2、画一幅江南的画，让爸妈一同欣赏与分享。安全提示：出门要跟父母打招呼 反思：4、四季教学目标情感态度与价值观：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。知识与技能：认识课文中的11个生字。学会“”两个笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。过程与方法：能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。教学准备：生字卡片、课件等道具教学过程

16、（一）游戏导入猜季节游戏师：大自然是个魔术师，他不停地变换自己的模样，来考考小朋友，现在就让我们一起来猜猜看他变成了什么季节，好吗？说说你是从哪里看出来的？（白雪皑皑、百花盛开、黄叶飘落、荷花初放，每猜对一幅就出现相应的季节，春、夏、秋、冬）学习“夏、秋、冬”三个字1、小朋友看看，你认识这几个季节吗？出现带拼音的字，自由拼读。2、你能用个好办法记记“秋”吗？（加法）3、自由读，去拼音读（个读，齐读）小朋友们真能干，没有被这位魔术师给难倒，看来我们小朋友很善于注意观察身边的事物，一下子就发现了不同季节向我们发出的信号，像这样春、夏、秋、冬四个季节合在一起，我们称它们为四季。（出现题目，齐读）板书

17、：2 四季4、说说你最喜欢哪个季节?为什么呢？（二）新课教学1、春天视觉篇：出示春天的图片师：现在我们看到的是大自然的第一个模样，你们看看都有什么啊？学生观察图片，然后举手发言（有绿绿的小草，五颜六色的花，有小鸟等）师：你们喜欢春天吗。生：喜欢师指着草芽说，这是什么啊？生：小草师：因为春天的小草刚从土里长出来，所以我们把它叫做草芽。它长什么样的啊？可以提示，尖尖的，嫩嫩的，绿绿的师：有个小朋友也很喜欢春天，他还写了一句话。出示课件：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”学习生字：对、说、是师：谁在说我是春天？生：草芽师：你觉得他会怎么样对小鸟说呢？请你来试试先请学生自己练习，再指名读（师生共同评

18、价）师：刚才我们说了，春天不止有草芽，还有其他的，你能照刚才的句子说说吗？（ ），他对（ ）说：“我是春天。”2、夏天听觉篇请小朋友闭上眼睛听一听，播放录音（蛙叫声，知了声，蟋蟀声等等）师：这是谁在唱歌吗？生：青蛙生：小虫师：请你再想想是谁在和青蛙说话呢？出示录音：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”生：荷叶说的。出示课件，让学生观察荷叶是怎么样的。（圆圆的，绿绿的）生：我发现水在荷叶上，会变成一颗颗的，很好玩。(表扬学生会观察)出示生字：叶、圆。 学习生字师：那荷叶又会怎么跟青蛙说呢？生：你好好，夏天师：你还能说说夏天还有什么，可以这么说吗？（照句子说话）（三）巩固1、熟读春天和夏天这两段。

19、可以分成男女读。也可以请小朋友自己读。2、学写两个笔画“乚 乙”安全提示：不捡废弃针头玩耍 反思：第二课时（一）复习1、复习上节课学过的生字宝宝（开小火车形式，或者指名读）2、上节课的课文读一读，能不看数背最好。（二）新课教学师：上节课，我们感受了春天和夏天，接下来我们要来摸一摸秋天。3、秋天触觉篇把事先准备的水果，谷穗（可以用假的）树叶（最好是黄色的树叶）分给学生，让他们闻一闻，摸一摸，看一看，秋天的东西是怎么样的。课文里又是这么来说的呢？请那着谷穗的小朋友来读一读。出示课件。师：你知道什么是鞠躬吗？生：就是弯腰。师：那请你们也做做看这个动作。生：就像我们向老师问好呢！师：为什么谷穗要鞠着躬

20、说呢？（被果实压弯了腰）生：他很有礼貌。师：你怎么看出来的呢？生：因为我们也是鞠着躬向老师问好的。师：你觉得他会对谁说呢？生：树叶，大树师：请你用有礼貌的声音来读读看。学生自由朗读，小组读。4、冬天感受篇：出示图片师：他们都在干什么？生：打雪仗，堆雪人师：我好喜欢这个雪人呢？你们喜欢吗？生：喜欢师：他好像有话要说呢，我们来听听他说什么。出示课件，课文中的话。学生自己念，把红色的生字宝宝多念几遍，记住他。师：你觉得这个雪人怎么样啊？生：他很顽皮。师：哪里看出来的啊？生：大肚子一挺。师：你能学学他吗？生尝试学做雪人，读句子。指名读。齐读。5、学写生字：七、儿、九、无（三）拓展今天我们收到了好多好多

21、的礼物，你们喜欢吗？就让我们再来好好欣赏四季美丽的景色吧！课件展示小朋友们让我们一起读读今天学的诗吧，如果能背，就试试看。小朋友们，你最喜欢哪个季节呢？你觉得你心中的季节是怎么样的呢？你能用美丽的画笔把他画出来吗？（作为课后练习）四季草芽(尖尖)春天 荷叶(圆圆)夏天 安全提示：用火注意安全谷穗(弯弯)秋天 反思：雪人(顽皮)冬天 口语交际教学目标：情感态度与价值观：激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。知识与技能：学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。过程与方法：在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、

22、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。教学重难点：在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。教学过程：一、创设情境，导入课题师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)1分享小朋友成长的快乐。(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以

23、说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。生1：我学会了拼音。生2：我学习了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。2板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。课件出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生1：我们做朋友。生2：我们做朋友！3说话训练。(课件出示：我和老师做朋友)师：接下

24、来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！生：我和老师做朋友，我喜欢老师。师：能成为你的朋友，我真荣幸！师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。生齐：我和老师做朋友。师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。二、说优点，介绍自己1谈交友标准。过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？学生举手。师：瞧，多可爱！同学们，你们觉

25、得他最可爱的地方是什么？生1：他特别愿意帮助别人。生2：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。师：他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：生1：我的朋友要爱学习、会思考问题。师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。生2：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。师：你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心，乐于帮助他人的好孩子。生3：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。师：你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。生4：我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里打闹。师：看来，你是

26、一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！生5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？生5：是的。师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生2找自己的优点。师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介

27、绍自己。(课件出示：自我介绍)3说话训练。师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。课件出示：你好，我是一年级(2)班的()，我的优点是()。4介绍我自己。(学会自我赏识)师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。(课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。)(1)对同桌介绍自己。师：来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。对，就是这样，对照大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。生1：刘子嘉你好，我是一年级(2)班的李阳，我的优点是爱读书。生2：李阳你好，我是一年级(2)班的刘子嘉，我的优点是讲卫生。(2)在

28、四人小组介绍自己。师：接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个四人小组中的1号同学都是小组长，从小组长开始，按顺序一一介绍自己吧。(3)面向全班介绍自己。师：刚才，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。生1：大家好，我是一年级(2)班的刘子彤，我的优点是讲文明、懂礼貌。生2：大家好，我是一年级(2)班的李佳明，我的优点是爱踢足球。生3：同学们好，老师好！我是一年级(2)班的郭展硕，我的优点是爱劳动。师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你

29、们一定能交到最好的朋友。三、看优点，选朋友1过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。2多媒体课件出示：我想和()交朋友，因为他(她)()。我还想和()交朋友，因为他(她)()。3学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。生1：我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。生2：我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。我还想和洪熙交朋

30、友，因为他特别遵守纪律，上课从来不搞小动作。生3：我想和张曦文交朋友，因为她学习好，字也写得漂亮。我还想和王丽雪交朋友，因为她的大眼睛忽闪忽闪的，特别可爱。4过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。多媒体课件出示：你好()，我叫()，我的优点是()。因为你()，所以我想和你交朋友。让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具在此过程中，老师要让所有学生都参与进来，不要冷落了任何一个学生。5师：谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？李明：你好王博，我叫李明，我的优点是爱踢球。因为你也特别喜欢踢球，所以我想和你交朋友。师：你的表达真清楚，态度非常诚恳，我先交了你这个朋友，一张笑脸作为见面礼！那王博同学，你愿意和李明成为好朋友吗？王博：我也喜欢踢球，