罗桂林四年级英语上册教案.docx

1、罗桂林四年级英语上册教案课 题1Lets learn课 时第1课时课 型New Lesson学习目标 1 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。学习重点学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light学习难点

2、1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。教学方法常规法、游戏法辅助手段多媒体、 卡片板书设计Unit 1 Welcome back to schoolWhere are you from?Im from UK,Canada,USA,China. 教学内容及过程教后修改一、Warm-up/Revision1.齐唱英语歌“Hello” 2.学生演唱。3.我作自我介绍，打招呼。学生作简单自我介绍。拉近与学生的距离。 4.出示学生熟知的外国国旗的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。二、P

3、resentation1 我出示国旗，让学生说出该国家的英文字母。2 我自我介绍：Im3 让学生模仿我说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4 我出示大屏幕A Lets learn，学习单词UK,Canada,USA,China5.学习应用Im from 让学生先听我说，然后练习句子，火车接龙，反复练习.6.我问大家：Where are you from?学生继续用刚才的句子回答三、Practice. 1.一起学唱歌曲：I am a boy ; you are a girl 2.对话练习A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi,

4、I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.四、Add-activities1.让学生指着班上的某一个同学问：Where are you from?练习使用国家来回答。2.用“开火车”的形式请学生作自我介绍，我引导全班向他/她问候。3.鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。五Homework 1.Read the dialogue.2.Make a dialogue 教 学 反 思课 题Lets talk课 时第2课时课 型New Lesson学习目标主要学习句型“Im from ./ Boys and

5、girls ,we have two new friends today它是A部分内容的延伸Lets practice. 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。学习重点句型：We have two new friends today. Im from the UK.词汇：he,she,boy,girl, Canada学习难点Welcome的发音，句型“Im from .教学方法练习法、新授法辅助手段多媒体、卡片。板书设计Good moning./Hihe,she,boy,girl, CanadaIm from China. Boys and girls ,we have two ne

6、w friends today.教学内容及过程教后修改 一、Warm-up/Revision。1复习第一课时所学歌曲.2对话练习：我：Hello,A.学生：Hello，teacher.我：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由我和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。二、Presentation.1师生问侯：我：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.我：Im Miss Ma. Im from China

7、.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3我：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。我反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4我问：Is she from China? (No)我重复几遍此句型Shes from the USA.学生跟读。5我解释并教读单词：she/he.6在班里找boy/girl/she/he.7.让学生指着一位同学说She is a girl. He is a boy.多做几组练习加强对句型的掌握。三、Practice游戏“蒙

8、主眼睛猜人把学生分成四个国家的四个小组，找一位同学上来猜（这位同学要蒙主眼睛）。对可为本组赢得一分。四、Homework Write the words.Make a dialogue.加强学生对句型的记忆以及运用。教 学 反 思课 题Lets spell课 时第3课时课 型New Lesson学习目标1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习抄写四个简单单词学习重点学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。学习难点正确书写listen and write 中的单词教学方法新授法、

9、练习法辅助手段多媒体和卡片板书设计上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词cat bag hand dad Aa Bb Cc Dd Ee教学内容及过程教后修改 一、Warm-up/Revision1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。二、Presentation） 1听Lets spell的内容，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.听Lets circle的音,让学生圈出

10、正确的单词.4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 三、Practice1.游戏教学游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，边拿边读，拿的快读得准的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：找朋友将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上，发给学生。我发出指令后，学生们以最快的速度找到各自的朋友（图片与单词写配对），并一起大声读出这个单词。2再次呈现图片，让学生发挥想象，说说图片都身边是否找到。 3我在四线格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，在活动手册中将单词描红。4跟老师Read listen and circle的内容。四、Homework（1）

11、把你今天学到的句子和单词读给家长听。（2）看着课本把单词再规范的写两遍，一定要漂亮。教 学 反 思课 题Lets talk课 时第4课时课 型New Lesson学习目标主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”Im a teacher. You are a student./pupil.学习重点对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用学习难点对话Im a teacher. You are a student./pupil.在真实情景中的应用。教学方法常规教学法辅助手段多媒

12、体，卡片板书设计Im a teacher. You are a student./pupil.Shes a teacher. Hes a student./pupil.教学内容及过程教后修改 一、Warm-up/Revision1、师生问候，并进行日常口语练习。2、复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。二、Presentation1、T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where are you from? （语速放慢重复几遍）A: Im from Amer

13、ica.老师再用同样的方法介绍Mike.2、老师教读新句子，并让学生全班读，小组读男女生读多种方法练习。 3、人称转换练习句子：Im a teacher. You are a student./pupil.Shes a teacher. Hes a student./pupil.只要一句话会说其他句子也会迎刃而解。4、让学生表演对话。三、Practice1、游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from .2、请学生介绍他的朋友。3、自由组合表演对话。四、Assessment1、学生进行自我评价看看你这节课表现怎么样。2、听音，仿

14、读对话。3、和同伴表演对话。五、Homework1、和同伴表演对话。2、看着黑板上方的句型和单词每天读一遍。教 学 反 思课 题 Lets chant.课 时1课时课 型新 授学习目标本节课主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂。Lets chant通过歌曲巩固本课单词学习重点单词的记忆与应用学习难点短语的应用教学方法常规教学辅助手段卡片，多媒体板书设计He and she. He and she.Boy and girl.You and me.He and she. He and she.Teacher and students.One,two,th

15、ree.教学内容及过程教后修改一 Warm-up/Revision1.师生互致问候。2.日常口语练习。二 Presentation.1.通过复习新路径英语小诗，引出Im late. Come in帮助学生说出Im sorry.老师回答Its OK.让学生在情景中理解句子的含义。 2.指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3Practice游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜Whats he?游戏前可补充一些职业。4.

16、学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。三.Lets chant.He and she. He and she.Boy and girl.You and me.He and she. He and she.Teacher and students.One,two,three.看似简单的几句话，要想让学生表演的流利准确，有板有眼，需要操练多次。具体方法：1. 先听老师读；2. 再跟老师读；3. 听会读的同学读；4. 全班读；5. 分组读；6、 男女生比赛读；7、 带感情读。四Homework.将chant表演给家长听。 教 学 反 思课 题Lets check. 课 时一课

17、时课 型复习，巩固学习目标通过书写培养学生耐心细致的学习态度。通过读绕口令检查学生对本课的熟悉和掌握程度，并激发学生的学习兴趣。学习重点Lets check.学习难点Lets check.给图片标出正确顺序教学方法辅助手段板书设计Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg father mother and me.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg dad mom and me.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg boy girl and me.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg man woman and me.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg brother sis

18、ter and me.教学内容及过程教后修改一.Warm-up/Revision.1.师生一道大声读出Lets chant.中的内容。2. Lets chant的内容，学生有节奏地分组读。3. 出示单词卡，学生认读，并提问句型。4.我提问学生举手抢答，看看哪个组表现好，加分。二. Presentation1.听老师读Story time，中的句子，学生画出自己会读的句子。2. 读出你会读的句子。3. 复习Story time中所学的单词及句型。4.进行对话练习。Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg father mother and me.5.听我讲Story time中Zip, Zoom

19、斗智的故事。要求学生理解故事大意，能听懂，并读出自己喜欢读的句子。三字母教学。1.先听老师读绕口令：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg father mother and me.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg dad mom and me.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg boy girl and me.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg man woman and me.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg brother sister and me.2.集体活动。3.分组活动。4.个别表演。四书写字母： 1.严格的按照老师的要求去写。 2.养成良好的书写习惯。五家庭作业： 将绕口令有美感的背会。教 学 反 思