牛津小学英语4B全册上课学习上课学习教案Unit 2 At a party教案.docx

1、牛津小学英语4B全册上课学习上课学习教案Unit 2 At a party教案牛津小学英语4B全册教案Unit 2 At a party教案Unit2Ataparty一、单元分析：本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句型whosthat?Hes/Shes基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认人，从而学习掌握whosthewith?Isthatyour?Theoneinthe等句型，及相关的家庭成员、身体部分、颜色、服装等类单词。前几册我们已经学了部分相关类别的单词，如father,mother,brother,sister等家庭

2、成员类单词已在3B中接触到。教学时教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还应结合以前所学的内容，系统整理这些单词。二、教学目标：、能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend、能听懂、会说和会读日常交际用语Nicetomeetyou.werelatefortheparty.Letshurry!、能听懂、会说、会读和会写句型whosthewith?Hes/Shes/Isthatyour?whichone?Theoneinthe、了解辅

3、音字母组合ck在单词中的读音。、能有表情、有节奏地朗读歌谣mybrother.三、教学重难点：能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend.2.能听懂、会说、会读和会写句型whosthewith?Hes/ShesIsthatyour?whichone?Theoneinthe四、教具准备：录音机、磁带、挂图、单词卡片、家庭照片。五、课时安排：共五课时第一课时教学B部分8个单词sister,brother,hair,ahead,aneye,a

4、near,anose,amouth及A部分前两幅图。第二课时学习七个单词grandfather,grandmother,father,mother,white,skirt,friend及A部分后两幅图，并在巩固单词时利用GFunhouse中的2Drawandask.第三课时教学c部分Askandanswer和D部分Lookandsay,并穿插教学儿歌mybrother.第四课时教学E部分Readandact,FListenandrepeat，并综合操练巩固本单元的单词句型。第五课时教学GFunhouse中1Lookandread,并完成练习册。第一课时一、教学内容：教学部分八个单词sister

5、,brother,hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth及A部分前两幅图。二、教学目标：.掌握所学八个单词，除ahead,anear外其余六个要达到四会要求。.能运用所学句型进行交际。三、教学过程：Step1warmup.Singasong.Gotoschool2.Greetings.师生运用以前所学句型进行交际操练。3.onduty.值日汇报，并进行学生间连锁问答。4.Review.教师利用图片，通过Guessinggame,进行第一单元单词的复习，并利用whosthat?Hes/Shes进行问答操练。Step2Presentationandpractice.

6、介绍单词hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth.)教师拿出一个洋娃娃，指着它的身体部位介绍Thisisher,从而依次出示单词hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth并进行单词的拼读练习。2)单词巩固。a.教师先拿出分别画有hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth的图片，让学生进行单词的认读复习，然后出示一张不带五官的面孔，指名几位学生到板前蒙上眼睛进行贴五官的游戏，贴对者，奖励红花。b.Listenanddo.学生根据教师的指令来做动作。Touchyournose/mouth.2.介绍句型whosth

7、ewith?及其答语。）教师投影出示一长发女孩照片（班级一学生的姐姐）并对学生说：Guess,whosthegirlwithlonghair?并出示句子whosthegirlwithlonghair?让学生明白句意后练读。随后师引导学生作出回答Shesssister.这里教师要强调一下单词sister,引导学生进行拼读练习。）Practice.教师再投影出示一大眼睛男孩照片（班级一男生的弟弟），指名一生试着问whostheboywithbigeyes?并作出回答Hessbrother,并认读brother.）consolidation学生间连锁问答用whostheboy/girlwith?He

8、s/ShesStep3Shortrest.Singasongwhosthatgirl?Step4Listentothetape.投影出示情景图，认识人物。2.Listentothetapeandthinkover:whostheboywithbigeyes?3.Lookatthebooks,readafterthetape.4.Actthedialogues.Step5Homework.听课文录音，并读课文两遍。2.copythenewwordstwotimes.3.准备家庭照片。四、板书设计：Unit2AtthepartyA:whosthegirlwithlonghair?B:Shesssi

9、ster.A:whostheboywithbigeyes?B:Hessbrother.第二课时一、教学内容：学习七个单词grandfather,father,grandmother,mother,white,askirt,friend,部分后两幅图以及B部分剩下句型，并利用GFunhouse中的2Drawandask进行巩固操练。二、教学目标：.能听懂、会说、会读和会拼写单词grandfather,father,grandmother,mother,white,skirt,friend.2.能用所学的交际用语进行交际。三、教学过程：Stepwarmup.Singasongwhosthatgir

10、l?2.Greetings.运用以前所学进行交际。3.onduty.值日汇报，学生进行连锁问答。4.Reviewa.Listenanddo,Touchyournose/head.b.出示学生所带照片，运用whosthewith?Hes/Shes进行交际练习。Step2Presentationandpractice.一、介绍单词grandfather,father,grandmother,mother,friend.)教师出示家谱图，在复习中依次出示father,mother,grandfather,grandmother,friend,并进行拼写指导，以求四会。2）由游戏“快速闪动”进行复习服

11、装及颜色类单词，教师要重点指出单词skirt,white,引导学生进行拼写记忆。3)Practice:.游戏Drawandask.四人一组画像，并相互猜whoshe/she?2.猜谜：whoshe/she?一人说谜，其余人猜，如Hesmyfathersfather.whoshe?3.利用不同颜色服装的图片让学生进行抢答练习，如看到红色的毛衣就快速地说出theredsweater,看到蓝色夹克衫就说thebluejacket等。二、介绍句型Isthatyour?whichone?Theoneinthe、教师让学生出示自带照片，然后随意和学生打招呼：Isthatboy/girlyourbrothe

12、r/sister?学生据实作出回答。随后教师出示自已家人的合影，引导学生用句子：Isthatyour?发问，教师在回答几个人发问后，适时引出句子whichone?出示领读数遍后引导学生回答Theonein出示句子并领读。2、Practice.四人一小组利用自带照片进行句型问答操练，师巡回指导。3、找几个小组到前面表演。Step3Shortrest.Singasongwhosthatgirl?Step4Listentothetape.投影出示情景图，认识人物。2.Listentothetapeandthinkover:whichgirlisBenssister?3.Lookatthebooks,

13、readafterthetape.4.Actthedialogues.Step5Homework.仿照课文自编对话两组，并表演出来。2.抄写单词三遍。四、板书设计：Unit2AtthepartyIsthatyour?whichone?Theoneinthe第三课时一、教学内容：教学c部分Askandanswer和D部分Lookandsay,并穿插教学儿歌mybrother二、教学目标：、巩固并正确运用所学单词、句型。、在句型的操练中培养学生的口语交际能力。三、教学过程：Step1warmup.SingtwosongsGotoschool!whosthatgirl?2.onduty.3.Free

14、talk.综合运用所学句型进行交谈。4.Revision.a.利用单词图片复习单词。Bingo游戏。b.利用自带照片进行句型问答操练。Step2操练cAskandanswer.出示挂图，指导学生明确图意和题意。2.教师与一生结合图片进行对话。3.四人一组结合句型讨论书上图片。4.指名小组表演，集体评议。5.学生用此句型讨论自带的家庭照片。Step3操练Lookandsay.“快速闪动”图片，学生根据所看到的画面说出aredsweater,ablueshirt2.活动：whosmybestfriend?（利用照片来讨论）3.教师与一生配合，结合书上图片进行句型操练。4.Pairwork.学生两人一组练习图片内容，进行操练。5.利用头