范文XX年三年级英语下册全册表格式教案新版湘少版.docx

1、范文XX年三年级英语下册全册表格式教案新版湘少版XX年三年级英语下册全册表格式教案（新版湘少版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5ykUnit11whatshe?课时安排：3课时Period1教学目标能听懂、会新单词afireman,apoliceman,apolicewomen;能使用句型whatshe?询问他人的职业并做出回答。教学重点及难点重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型“whatshe?”询问他人的职业，并做出回答。难点：掌握单词fireman的发音；区别“he”和“she”用法；辨别各种职业。教学准备：表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带

2、等。教学步骤：Step1warmingup师生问候。T:Hello!ImmissS:Hello!ImT:Gladtomeetyou!S:Gladtomeetyoutoo!唱英语歌曲“Hello!”Step2Presentationanddrill复习已学的职业名称。游戏Quickresponse准备数张表示职业的图片（ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。出示单词卡片afireman.T:Lookatthispicture.whatshe?Ss:Heisafir

3、eman.帮助学生回答。板书句子“whatshe?Heisafireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。3出示单词卡片apoliceman和apolicewoman.T:Isheasoldier?Ss:No,heisapoliceman.T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Issheapolicewoman?Ss:yes,sheis.板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。4T:whocanhethelittleteacherandaskthequesti

4、on“whatshe”?让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。5用同样的方法教句型“whatsshe?Sheisadoctor.”6.听课文A部分录音，跟读。Step3Practice出示课文A部分教学挂图。听课文A部分录音，并复述所听内容。分小组练习。分角色表演。自由组合小组，讨论课文A部分。Step4consolidationandhomework调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。Period2教学目标能听懂、会说新单词apupil；并能辨别人物职业；培养学生阅读及朗读能力。教学重点及难点重点：复习和学习一些表示职业的词汇；使用句型“whatshe?”询问他人的职

5、业，并做出回答。难点：识记人物职业的名称，辨别人物职业。教学准备表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。教学步骤Step1warmingup师生问候。唱已学的英文歌曲。习已学的职业名称。游戏climbladders把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图片，学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先到达讲台的为胜。Step2Presentationanddrill准备单词卡片apupil,用一张白纸遮住卡片，慢慢地展示给学生。T:whatshe?Ss:Hesapupil.T:whatareyou?Areyouapupil?S:yes,Imapupilt

6、oo.帮助学生回答。板书单词apupil，并带读。然后让学生单个练读，分组练读。游戏Askandanswer让一名学生上台表演某种职业。教师提问，学生回答。T:whatshe?S:Hesafireman.T:yes,heis./No,heisnt.听课文B、c部分录音，跟读。Step3Practices分小组练习课文部分。分角色表演部分。游戏Guess,guess,guess!两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss:whatishe/she?S1:He/sheisaS2:yes,he/sheis./No,he/sheisnt.He/sheisaStep4consolidat

7、ions带着问题听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。IsDinoafireman?IsTimafireman?模仿录音，有感情地朗读。填空。whatshe?Hesa_.作业。仿照D部分，自己编一个有趣的故事。Period3教学目标能熟悉一些职业的名称。能熟练地运用所学句型询问他人职业。3能掌握字母Hh的读音及书写，了解在单词中的发音。4教育学生应从小确立人生目标，树立人生理想。教学重点难点重点：字母Hh及其在单词中的读音。难点：理解新单词，朗读句子。教学准备字母卡片、单词卡片、教学磁带等。教学步骤Step1warmingup师生问候。2唱已学的英语歌曲。3复习已学的职业名称。游戏Golde

8、nfinger将全班学生分为男、女生两组进行比赛。将单词卡片贴在黑板上。教师说单词，学生马上指到正确的卡片，动作快的一组获胜。Step2Presentationanddrill复习已学的字母。游戏magiceyes教师快速闪现字母卡片，学生快速说出字母。卡片闪过的速度逐渐加快。2出示字母卡片Hh，板书，并用升、降调带读。让学生跟读体会。3出示新单词卡片，强调字母Hh在单词中的发音，并让学生跟读体会。4示范字母的书写，区分大小写。然后让学生按照课本的范例书写练习。个别检查和辅导。5听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子。帮助学生理解句子大意，让学生感知字母在单词中的发音。游戏Dragongame

9、Step3Practices解释课文部分游戏规则，全班一起完成游戏。Step4consolidations创设情景，自由会话。情景：20年后的一天，班上的老同学大聚会。大家都有了各自理想的职业，彼此进行着愉快的交流。S1:Areyouateacher?S2:No,Imnot.Imadoctor.T:Ishe/shea?S3:yes,he/sheis./No,he/sheisnt.2鼓励学生自由创设情景进行表演。3评价。对谈论得积极的学生给予表扬，并奖励一些理想职业的图片。4家庭作业。跟家人和朋友谈谈自己的理想。Unit12、Igotoschoolbybus.教学目标能运用“Icome/goto

10、.by.”谈论交通工具及方式；掌握语言结构：Icome/goto.by.掌握词汇：Beijing,aship,acar,aplane,abicycle,atrain,abus,ataxi,avan,Shanghai理解词汇：cometoschool,by,bring,us,places,pointto,comein,goin,road,shop,shark,shoe,shells,shout,sleeping,sells,seashells,washes,brush语法：字母组合sh/在单词中的发音。教学重点及难点教学重点：能运用“Icome/goto.by.”谈论交通工具和方式。教学难点：掌

11、握语言结构：Icome/goto.by.教学准备：教学挂图、单词卡片、字母卡片等Period教学目标能听懂、会说新单词Beijing,shanghai,ship,plane,car,bus,bicycle；能运用句型“Icome/goto.by.”谈论交通工具及方式；能区分不同交通工具的名称。培养学生朗读课文的能力和技巧。二、教学重点及难点重点：认识交通工具，并运用句型“Icome/go.by.”谈论交通工具及方式。难点：介词by用法。教学准备城市的照片或图片若干（学生准备），单词卡片plane,ship,car,bus,bicycle,教学挂图，教学磁带等。教学步骤Step1warmingu

12、p师生问候。唱英语歌曲：“ThisisthewayIputonmyclothes”。Step2PresentationanddrillT:Thesummervacationiscoming.wheredoyouwanttogo?S:Beijing/Shanghai/Thewindowsoftheworld/.板书并教学新单词Beijing,Shanghai，让学生展示自己带来的各地的照片或图片。出示单词卡片plane。T:willyougotoShanghaibyplane?S:yes./No.板书并教学单词plane.用类似的方法教学新单词ship,car,bus,bicycle。游戏Lis

13、tenanddo.（听句子、找单词）教师将音讯卡片plane，ship,car,bus,bicycle分发给站成一排的五名学生。教师说一个句子，句子中包含五个单词之一，手拿该单词卡片的学生向前走一步。错了的淘汰。T:Icometoschoolbybicycle.手拿单词卡片bicycle的学生上前一步走。Step3Practice听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误。FathergoestoShanghaibyplane.Helikestocometoschoolbybicycle.打开书，听录音，对正所听内容，跟读模仿。自由组合进行会话练习。分角色表演。Step4consoli

14、dation按照下表提示，相互就暑假的活动安排进行调查，完成表格。NamewhereVehicle评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。练习。家庭作业。熟读并背诵课文A部分。Period2教学目标能通过复习所学单词及学习新单词train,taxi,van，增加关于交通工具的词汇；能熟练地运用句型“Igoto.by.”描述交通方式；培养学生的阅读理解能力。教学重点及难点重点：熟练地运用句型“Igoto.by.”描述交通方式。难点：理解课文D部分短文。教学准备单词卡片、教学磁带等。教学步骤Step1warmingup师生问候。自由会话，复习单词。T:whatsthis

15、?S:Itsaship.Step2Presentationanddrill继续用单词卡片进行会话。教学新单词atrain,ataxi,avan。T:whatsthis?Itsatrain/ataxi/avan.S:Itsatrain/ataxi/avan.板书并教学新单词atrain,ataxi,avan。游戏Guess,guess,guess（猜一猜！）教师把交通工具的单词卡片背面朝外贴在黑板上，学生猜。T：whatsthis?S:Itsa.游戏Quickresponse（快速反应）教师快速闪现单词卡片，学生迅速说出卡片上的单词。闪过的速度逐渐加快。听课文B部分录音，跟读。自由练读新单词。S

16、tep3Practice游戏Guess,guess,guess（猜一猜！）全班学生分为四人或六人一组进行游戏。一人做动作，其他人猜。S1：GuesshowIgotoschool.S2:yougotoschoolbybus?S1:No.Lookagain!S3:yougotoschoolbybicycleS1:Great!youreright.Igotoschoolbybicycle.Step4consolidation课文D部分。阅读短文，理解课文大意，回答问题。whyisthedriversoangry?关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。分角

17、色表演。评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。练习。家庭作业。识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分故事。Period3教学目标能掌握字母组合sh在单词中的发音/；能读出由含有字母sh且字母发音为/的单词组成的句子；能表演唱课文F部分英语歌曲；能综合运用本课所学知识。二、教学重点及难点重点：字母sh在单词中的发音/。难点：理解并能读出由含有字母sh且字母发音为/的单词组成的句子。教学准备交通工具转盘、教学磁带等。教学步骤Step1warmingup师生问候。课文F部分。将转盘固定在黑板上。教师转动转盘，学生迅速说出箭头所指的单词。两人一组玩转盘游戏。Step2Pres

18、entationanddrill教学/的发音。听课文E部分录音，感知单词的发音。跟读单词。游戏Guess,guess,guess.（猜一猜！）将全班学生分为两大组，就课文E部分单词进行猜字游戏。每组派一名学生参加游戏，一人举单词卡片，另一人背对卡片猜单词。猜对了加分，并获得举卡片权；猜错了换同组队员继续猜。Step3Practice听课文E部分录音，理解句子含义，掌握其发音。自由练习朗读句子。游戏Thequicktongue（绕口令）比赛说绕口令“Shesellsseashellsontheseashore”，看谁说得快又好。Step4consolidation创设情景，自由会话。情景：暑假快到了，学校将组织一次夏令营活动。大家热烈地讨论夏令营的地点以及乘坐什么样的交通工具去。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。家庭作业：熟读并背诵课文、识记本单元新单词。课件www.5yk