寡人之于国也参评教学案.docx

1、寡人之于国也参评教学案寡人之于国也教学案 韩业伟复习目标：1了解默写易错字的成因，熟练默写文本。2 掌握文言翻译方法，积累重要文言现象。教学过程：一 激趣导入 丰年， 麦子熟了， 稔ren 荒年， 三谷不收， 出自咱们的寡人之于国也，这是一篇重要文章，多个省市考过，但咱山东以前没考过，今年一入选2014高考山东卷文言诗文背诵篇目，就被选中一句默写，今天就来复习一下。二 自主学习 一）默一默，高考我命题教师指导语，按照2014年山东考卷模式，大家精选六句话命题，写清序号，画好线，然后请同学做题。 2）比一比，默写重点在哪里；教师指导语查一查，默写难点在哪里。（查缺补漏小伙伴，谁签字谁负责）寡人之

2、于国也（节选）曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也（2010湖南）；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。（2014年山东）鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣（2013湖北卷、2010浙江卷、2008安徽卷、2004重庆卷）。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也（2013天津卷）。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人

3、死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民至焉。”三）亮一亮，卷面书写规范字。教师指导默写易错规律：第一， 默写指导：是口读正音和手写的困扰。文言诗词中异读现象、多音字和通假字现象较为普遍，就造成学生在默写时想要写的字和曾读到的字脱节。一） 文言诗词异读分为破音异读，古今异读，通假异读。学生在读书时不明白用法因而在默写中易错。下面分别举例分析（加点字为易错字）1古今异读主要体现在称谓名和器物、地点方位名称上。（翻译是保留）如：a单于 k hn2破音异读是在改变读音时为了调整语境中的词性。 a七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也（2013天津

4、卷）。(y由名词“衣服”化为动词“穿着”义；wng由名词“王侯”转为动词“称王”义 ）3通假异读导致默写错误最为常见，易错点主要是形近字和意义相近字，难点是音形义皆有较大不同。 如：a狗彘食人食而不知检(lin同“敛”)，涂（t同途）有饿莩（pio同殍）而不知发。（寡人之于国也）一句话中出现两个通假字，而且字形比较相似，容易出现默写困难。二)不常见的多音字出现默写错误，在强调诵读正音后容易写错。如：1 数（c）罟（g）不入洿（w)池，鱼鳖不可胜食也(寡人之于国也) “数”常读作“sh、sh、sho”，但在本句中读“c”音，这是难点。三）相邻语句中前后有同音字、音近字的干扰，加点的字为例 易混

5、：鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（2010上海卷）其身也，则耻师焉，惑矣。（2012浙江卷、2008全国卷）第二， 在眼观和手写上的差错，主要集中在以下几点。长期马虎习惯性错误。如点划等笔画不到位，1 鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。2廊腰缦回，檐牙高啄（点在一撇上）(阿房宫赋)二 合作探究一）读一读，回扣文言翻译技巧（留、换、补、删、变、调）（串联记忆法）第一步：左顾右盼，通句意 语境推断法第二步：查找标志，识句式 状语后置 以 于 ； 宾语前置 之第三步：明察活用，补省略 词类活用第四步：圈点

6、关键，细对译 关键词： 一词多义、通假字、古今异义、词类活用等第五步：合理推断，破疑难 文本联想 成语推断 构词验证二） 译一译，明确得分点（山东翻译题分值 10） 教师指导语：理解并翻译下面句子，圈点出重要的文言现象（自己以为的得分点）。第一组1 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 （3分）2百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣 （3分）3谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（4分） 第二组1七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 （5分）2狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也？王无罪岁，斯天下

7、之民至焉。”（5分）教师指导一重点实虚词、句式第一组 1五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。树 词类活用 词性推断法 语境推断法 构词验证法 植|树 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木,百年之计，莫如树人。”管子权修2 百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣 1）夺 ： 然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。 （选自明詹鼎传2014山东卷） 下列各句中的“夺”与 划线句子中的“夺”含义不相同的一项是A行年四岁，舅夺母志。陈情表B帝召兴，欲封之， 兴固让，（汉光武）帝嘉兴之让，不夺其志。（2012年山东卷翻译）C论语子罕：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”D 秦王度

8、之，终不可夺。史记廉颇蔺相如列传2）数 州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，(2014 大纲卷)下列各句中的“数”与”划线句子中的“数”含义相同的一项是A范增数目项王 B“则胜负之数，存亡之理C则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆 （结构对称法）D请数公子行日，以至晋鄙军之日北乡自刭3谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。以，状语后置结构：动词+之+以+名词例：管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。（选自管子2011年 山东卷 翻译） 译文：（治理百姓的人），不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力阻止百姓。第二组 韩文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自

9、当之。”乃发廪十六万石，米价为平。（选自2014年 新课标卷明史韩文传）下列各句中的“发”与”划线句子中的“发”含义相同的一项是A 有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之 B非常之谋难于猝发 C而又有剪发杜门，佯狂不知所之者 D安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 E大王欲得璧，使人发书至赵王 F涂有饿莩而不知发 （文本迁移联想）G（萧燧）为请诸朝，发太仓米振之。（2012高考新课标卷） 拓展： 4 A中贵督太和山，乾没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。 振：救济（选自2014年 新课标卷明史韩文传） 2013年 新课标卷C振巩昌、临洮饥民 振：救济。教师指导二重点虚词、句式 1 从考

10、查梳理7年山东高考发现，重点较为集中，“而近7年考查6次（详见下表）、以5次、 之3次、于3次”属高频考点。其余“因、为、何、乎、者、与、焉、其、乃、则、且”皆有一次考查。未考到的有“所、若、也”需重点关注。2 文言虚词属必考点，题型固定，选择意义和用法不相同的一项， 侧重意义的区别。 考四个虚词，除2008年是文本内两句组合外，20072013年借用课本例句配对编组！所以特别提醒：重视课内虚词例句中的虚词。 重要虚词方法梳理高频考点：而6、以5、之3、于3 例 “而”的考查角度解析： 修饰考查3次，承接考查3次，并列和转折考查2次，递进考查1次。义项考查空白点： 而作为代词你的用法，作为假设

11、如“锲而不舍，金石可镂”中的假设关系。考点空白：所、若、也附表：高频考点“而”字用法梳理（高考真题探秘，除2010年没考）1 修饰 1）2011年B. 桓公变躬迁席，拱手而问 2 ）2012年 A我腾跃而上 3）2013年 C可挈尊罍而饮 2 承接 1）2008年 C不辞而还 遂以斧自刎其项。众骇，裂其衣而束之 2）2009年 B吴子曰：“待公而食。” 3）2011年 B 朝济而夕设版焉3 并列1）2007年A 项 A 戎曰：“树在道边而多子，必苦李也。” 2）2012年A项 友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，4转折 1）2009年B项 信而见疑 ，忠而被谤。 2）2013年 C项 与嬴而

12、不助五国也5 递进 2007年 A项 君子博学而日参省乎己。那么我们同学们开始进行寻宝之旅吧！走进真题查规律！一）1 判断下列句中加点“而”字的关系：A并列B承接C递进A修饰 B承接弃甲曳兵而走 （2009年安徽卷）或百步而后止 然而不王者 狗彘食人食而不知检 涂有饿莩而不知发（2013年湖南）是何异于刺人而杀之 二）以：2014届山东卷 10 B项。 皆长跪以言，不敢举目视其面。私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去1、请以战喻 2、可以无饥矣3、斧斤以时入山林（ 介词2010年天津卷）4、申之以孝悌之义 树之以桑5、忠不必用兮，贤不必以 6 于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。 呼中丞之名而詈之，谈

13、笑以死（2007年 四川）3）于： 2014天津卷虚词 ： 崇祯末，旱蝗相仍，民殣jn于道路， 河内凶，则移其民于河东1、则无望民之多于邻国也 （比；介词） 州司临门，急于星火。（2013年山东）2、寡人之于国也（对；介词）3、颁白者不复戴于道路矣（在；介词）四）之：1、填然鼓之（音节助词；无义） 然而不王者，未之有也（2010年 湖南 四川“宾语前置倒装）拓展：久之，能以足音辨人（音节助词，无实义） 2007年 师道之不传也久矣（主谓之间，取消句子的独立性） 2010年 不如须臾之所学也 （ 王力古汉语认为“之”为介词，放在定语和名词之间，把定语介绍给名词。郭锡良古汉语认为其为连词，连接定语

14、和中心语，表示领属关系或 修饰关系，翻译成“的”） 2011年 此亡秦之续也（结构助词 ，的）。 2、王道之始也（结构助词；主谓间取消独立性；无义）3、五亩之宅（结构助词；的） 4、申之以孝悌之义（代词；百姓）三 练一练 当堂检测1 澄 子 亡 缁 衣宋有澄子者，亡缁衣，求之涂，见妇人衣缁衣，援而弗舍，曰：“今者我亡缁衣。”妇人曰：“公虽亡缁衣，此实吾所自为也。”澄子曰：“子不如速与我衣。昔吾所亡者，纺缁也；今子之衣，褝缁也，以褝缁当纺缁，子岂不得哉？” 注：缁衣，黑色的衣服，纺缁，黑色有夹里的衣服； 褝缁，单衣,没有里子的衣裳。指导译文宋国有个名叫澄子的人，丢失了黑色的衣服，（便）在路上找，

15、看见一个妇女穿黑色衣服，拉住她不放，说：“今天我掉了黑色的衣服。”那妇女说：“您虽然掉了黑色衣服，这件衣服事实是我自己做的。”澄子说：“您还是赶快给我衣服，原来我掉的衣服，双层黑布的；现在您这衣服，单层黑布，用单层黑布换双层黑布衣服，你难道不是更划算吗？” 匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。匡衡 凿壁偷 光匡衡很勤学，但没有蜡烛，邻居有蜡烛却照不到（他的房间）。匡衡于是就在墙上打了一个洞用来引进烛光，用书映着光来读书。当地有一大户人家叫文不识，家里十

16、分富有，书又很多，匡衡就给他家作雇工，辛苦劳动而不要求报酬，主人感到奇怪，就问匡衡，匡衡回答说：“希望可以读遍主人的书。”主人感叹，就把书借给他，（匡衡）终于成了大学问家。四 小结：读一读，回扣文言翻译技巧（留、换、补、删、变、调）（串联记忆法）第一步：左顾右盼，通句意 语境推断法第二步：查找标志，识句式 状语后置 以 于； 宾语前置 之第三步：明察活用，补省略 词类活用第四步：圈点关键，细对译 关键词： 一词多义、通假字、古今异义、词类活用等第五步：合理推断，破疑难 文本联想 成语推断 构词验证五 作业：想一想 写一写说大人，则藐之出自孟子的尽心章句下（孟子）曰：“我知言，我善养吾浩然之气。

17、”孟子曾经说过的富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的高尚情操。三）理一理 积累文言现象附板书 凶吉重要虚词方法梳理高频考点：而6、以5、之3、于3 例 “而”的考查角度解析： 修饰考查3次，承接考查3次，并列和转折考查2次，递进考查1次。义项考查空白点： 而作为代词你的用法，作为假设如“锲而不舍，金石可镂”中的假设关系。考点空白：所、若、也实虚词推断：语境推断 结构推断 词性推断 构词验证 成语验证 文本联想读音 破音异读实词 通假涂 直 检 无 多音|多义字数 发 胜 好 畜 夺寡人 河 加 斤 养生 古今异义凶 走 可以 然而 用心词类活用树 罪 鼓 食 谨虚词 而之以 于 句式标志词宾语前置 然而不王者，未之有也状语后置树之以桑申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。