语文导学案.docx

1、语文导学案（一）语 文乐至实验中学必修2散文阅读导学案（编号：01）学生班级 _ 学号_小组 _ 姓名_执 笔： 陈宏彬 审 核：李明隆 授课人：陈宏彬 课 型：散文阅读课【学习内容】人教版语文必修2第一单元 囚绿记。【学习目标】1.理清文脉，明确作者的感情变化。2.分析作者寄寓在鲜明形象中的情感，理解文章主旨。【学习任务】1汉语听写，积词成海。（提示：通过听写，积累知识。注意包括生字注音、形近字组词、近义词辨析改错等内容的积累）（1）教师听写：（如涤纶、豆蔻年华、掸子、淡妆、蜚短流长等）（2）学生互抽：（如急不暇择、揠苗助长、猗郁、蕈菌、恼怒等）记忆强化：小组合作评价改正。自由读记忆。（如有

2、必要，教师点拨）。2用一句话说出自己看到的常春藤。3按要求自学，理清文脉，把握情感。（1）默读全文理思路。思考：既然文题是“囚绿记”，那么课文中哪几段在写“囚绿”？囚绿之前、之后写了哪些内容？请圈点勾画关键句（即那些写行动的句子），然后用与“囚绿”结构一样的短语来概括。我的概括是： 绿（ ） 绿（ ） 囚绿（8 12） 绿（ ） 绿（ ）（2）放声诵读品情味。提示：从寻绿到怀绿，都是因为爱绿。作者为什么这样爱绿呢？放声读57自然段，在朗读中感受他的情感。带着刚刚读完的感受，再读一遍57段，将你有感受深的地方勾画出来。提示：圈点勾画关键句。可以从修辞、用词、描写方法、表现手法等角度去品味句子的意

3、蕴。（3）合作讨论寻共识。先独立思考下面问题的答案，再找同学印证明确。作者是如何赞美绿的？又是如何形容他对绿色的渴望的？请结合相关的句子，说出其中的情感。作者为什么对绿情有独钟？请圈点相关词句，概括爱绿的原因。(小难度，你行的！)（4）表演读中辨情感。个人读、小组读，尽力表现出自己的准确理解和再现能力，在相互的读中加深理解。4.根据要求，研究课文特色。（1）作者深深地爱着绿，为什么要用囚绿的方式来表达呢？讨论研究“囚绿”部分。亲，现在该你奉献智慧了。你组是从哪个角度研究这部分内容的？（相信自己，相信合作的力量，你能做到！）（2）文中写卢沟桥事件，仅仅是为了点明时间吗？联系背景资料，想想作者的命

4、运与绿枝条有什么相似之处，他想借囚绿枝条表达怎样的情怀？你知道这种表现手法叫什么吗？哪些文章也用了这种方表现手法？（3）以小组为单位，读14自然段。如果要解读这4段，弄清作者的意图，那么聪明的你将为同学设计怎样的问题呢？5.课堂评分总结。 评出最高得分组及表现最佳个人。六、课后反思（小结报告） 1.目标达成情况：2.方法掌握精准度和灵活度：3.学习理解力与自我展示能力：总结时，教师可板书。绿囚的精神：永不屈服于黑暗（托物言志）绿囚的象征：忠贞不渝的民族气节 知识链接资料库陆蠡（19081942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。出版了海星、竹刀囚绿记三部散文集。1935年任上海文化

5、生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 他从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光。作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。 【学习笔记】说明：括号内楷体字为教师备课内容。石桥中学

6、复习课表达训练导学案（编号：02）学生班级 _ 学号_小组 _ 姓名_执 笔：蒋文军 审 核：李明隆 授课人：蒋文军 课 型：表达训练课【学习内容】议论文写作之例后分析【学习目标】1.掌握分析事例论据常见的三种方法；2.养成准确、严谨、深刻的思维品质。【学习任务】1阅读下面材料，梳理明确操作要领。(1)假设分析法论点：正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。事例：苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。分析示例：如果高尔基没有作出这样的选择，那么几十年后，

7、世界上只会增加一名平庸的歌手而失去一位文学巨匠了。技法：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 (2)设问分析法论点：自立自强事例：一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。分析示例：箭为什么会很快跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？因为箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。技法：在叙述完事例之后，对所述事例中最终呈现的结果进行发问，沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，扣在要证明的论点上。(3)归纳分析法论点：眼泪为感动

8、而流淌事例：为朱自清笔下父亲穿棉布袍子的笨重的背影而流淌，那朴素的文字下跳动着至爱的亲情；为红岩中的英雄群体而流淌，他们让人看到，信仰曾经具有抵抗死神的力量；为安徒生童话中海的女儿美人鱼公主而流淌，她为了获得王子的爱情，不惜牺牲生命分析示例：他们体现了作为人的尊严，都为了心中的那份炽爱而无私付出，这种付出，让人感动。技法：将所有事例的共同特点归结在一起，凝炼成一个鲜明的观点或发人深省的问题，扣在要证明的论点上。2.方法整理技法点击三个基本点抓准了基本点就是准确，扣住了观点就是严谨，表达清晰就是深刻。3.实践演练(1)运用假设法分析事例论点：一味模仿必然导致失败。事例：东施羡慕西施的美丽，觉得她

9、举手投足尽态极妍，连捂胸皱眉的神态都惹人怜爱，便学习她的姿态，照搬她的举止动作。可她终究不是西施，她学来的动作不但使原来就不漂亮的自己更难看，反而成为做作的典型，真是偷鸡不成反蚀一把米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 (2)运用设问法分析事例论点：终生努力，未必就成天才事例：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都在官场度过，但他并没有什么政绩，应付官场的能力也极普通；研究数学只是他的业余爱好，但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就，他所留下的“费尔马定理”至今还没有任何人能够证明。 (3)运用归纳法分析事例论点：努力造就辉煌事例：如果没有岳飞智勇双全、身经百战，没有他对国家民

10、族的赤胆忠诚、侠肝义胆，哪里会有精忠报国的佳话？如果没有曹雪芹披阅十载、增删五次，没有他对人生的愤世嫉俗、深刻理解，哪里会有红楼梦的出版？如果没有梅西天赋异禀、团结队友，没有他对足球的非常规阅读、疯狂热爱，哪里会有“巴萨王朝”的建立？ 4.检测训练论点：好集体不会埋没人才事例：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。 5.总结与反思（1）目标达成情况：（2）自我表现情

11、况（好与不足）：（3）今后努力方向：【学习笔记】乐至实验中学必修5小说阅读导学案（编号：03）学生班级 _ 学号_小组 _ 姓名_执 笔：陈宏彬 审 核：张成刚 授课人：陈宏彬 课 型：小说阅读课【学习内容】人教版必修5 林教头风雪山神庙【学习目标】1理清本文情节脉络、林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键。2赏出“风雪”描写、细节描写对情节、人物的作用。【学习任务】（一）搜集资料：查阅有关资料，弄清有关术语1.作家作品及文学常识2.文体常识 小说三要素、环境描写、章回小说。3.浏览小说，理清与小说节选部分相关的情节。（二）基础练习1.给下列加点字注音赍发（ ）投奔 （ ）迤逦（ ）彤云（

12、） 尴尬（ ）央浼（ ）2下列各组词语中，有两个错别字的一组是() A天理昭然光阴荏苒朔风吹撼鸦雀无声B贪脏枉法鬼鬼祟祟碎琼乱玉余音绕梁C伏侍不遐交头结耳毕恭毕敬纷至沓来D素不相识吃饭防噎人才汇萃厚颜无耻3.判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上“”或“”，并说明理由（1）他虽与白血病患儿素不相识，但却说服家人，毅然为其捐献骨髓。（ ）（2）随着广州移动4G的正式商用和全面覆盖，人们对4G在不久的将来的应用和普及，议论得纷纷扬扬。（ ）4.指出下列句子的错误之处并改正。（1）再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，入内看时，开了锁，只叫得苦。（ ）（2）水浒作为一部长篇小说，

13、第一次广泛而深刻地揭露了封建社会的黑暗，并提示了“官逼民反”。二、课文探究（一）回顾小说，说与节选部分相关的情节。例：第七回花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂仿照上面回目的形式，写出各部分的情节第一部分（引子，第一段）：第二部分（开端，2-5段）：第三部分（发展，6-9段）：第四部分（高潮和结局，10-12段）（二）找出能够体现林冲的性格的描写语段，说说林冲性格的发展并归纳林冲的性格教师预设：情节 性格街头遇旧 慷慨好义，软弱动摇 阴谋陷害 初步反抗，委曲求全到草料场 随遇而安，苟安求生雪夜复仇 忍无可忍，反抗杀敌（三）作者是怎样塑造林冲这个人物形象的？（小组合作，展示）（四）比较分析景物描写

14、的作用课文关于风雪的直接描写和侧面衬托有哪些语句？（直接在课文划出相关句子）对风雪的描写有什么作用？（1）直接描写风雪 （2）侧面描写风雪（3）对风雪描写的作用（五）从林冲的遭遇概括文章的主题【学习笔记】【达标训练】1、选出对加点字词理解正确的一项( )A. 我因恶了高太尉 （讨厌） 生事陷害 (制造事端)B. 又亏林冲赍发他盘缠 （打发） 权在营里开了个茶酒店 (姑且)C. 街上寻了三五日，不见消耗（消息） 林冲也自心下慢了。（轻视）D. 太尉特使俺两个央浼二位干这件事 （恳求） 后心只一枪，又搠倒了（刺）2依次填入下列句中横线处的动词，准确恰当的一项是 ( ) (1)林冲把手床上摸时，只_

15、得一条絮被。(2)(林冲)把被卷了，花枪_着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。(3)(林冲)把被_来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。(4)(林冲)劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪在 地里，用脚踏住胸脯。A拽挑扯搠 B摸担拽拉C扯戳拉拽 D拽挑抓扔3分析下列句子在文中妙处(1)那雪正下得紧。 (2)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。4人们对“英雄”的评价有不同标准，请仿照例句，选择两个人物，表达我们对“英雄”的理解。要求：符合作品的情节和人物的思想性格，句式相近，每个仿句不超过50个字。例：翻开水浒，我想说：“英雄要有血

16、性。虽然林冲曾苟全忍让，但当他将尖刀插入贼人的心窝，顶着风雪迈向梁山的时候，他就是英雄。”（1）翻开史记， （2）翻开三国演义，【反思总结】1.我是否学懂了本课的重点2.对小说学习有什么感悟3.我的理解和展示得到同学认可的情况资阳中学必修1诗歌阅读课导学案（编号：04）学生班级 _ 学号_小组 _ 姓名_ 执 笔： 李慧 审 核：_ 授课人：_ 课 型：诗歌阅读课【学习内容】沁园春 长沙【学习目标】 1识记词的有关知识：词、词牌、毛泽东 2背诵、默写本词 3体会毛泽东的博大情怀和革命壮志【任务导引】1.知识积累：词、词牌、毛泽东。2.积累以下字词的音形义（1）字音：沁（ ） 舸（ ） 寥廓（

17、） 峥嵘（ ） 遒（ ） 遏（ ）（2）字形：（ ）自由 万户（ ） 橘子 （ ）头 九 （ ） （ ）寥廓 （ ）茫 为虎作（ ） （ ）桑（3）词语辨析与运用寥廓：辽阔：义气：意气：峥嵘岁月：风华正茂：书生意气：3.大声朗读，边读边勾画。本词的上阕描写了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？词的下阕转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”表现了诗人怎样的思想情怀?4.先独立完成，再与同学讨论。（1）用词精当，极富表现力是本词的一大特点，请举例加以分析。（2）本词上下阙各以问句收束，有怎样的妙处？（3）背采桑子 重阳，比较两诗的情感异同。【学习笔记】【达标训练】阅读毛泽东的水调歌头游泳，完成下面

18、各题： 水调歌头游泳 一九五六年六月 才饮长江水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，斩断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。（1）下面对诗句的解说不恰当的一项是（）A“万里”和“极目”两句表现了诗人宏伟的气魄和开阔的胸怀。B“不管”和“胜似”两句，运用了对比的手法，进一步表现在风浪中游泳的轻松自如，抒发了迎击风浪，急流勇进的革命精神。C“子在川上曰”的“子”即指诗人自己，他在感叹：“多么美好的滚滚长江啊！逝去的光阴像这流水一样啊！”D下阕结尾联想神女，

19、运用了衬托的手法，赞颂社会主义建设的伟大成就和光辉情景。（2）“截断巫山云雨”的“巫山云雨”是指（）A巫山上的云和雨 B长江上空的云和雨 C长江上游的水 D巫山神女早为云，暮为雨（3）对这首词内容的分析，不正确的一项是（）A诗人通过写在长江中游泳的感受，抒发了迎接大风大浪前进的革命豪情，讴歌了我国人民改造山河，建设祖国的伟大业绩。B诗人在这首词中，引用古语揭示事物发展的规律，借用神话歌颂祖国的变化。C词的上阕写游泳，下阕写改造长江的宏伟图景。D“神女应无恙，当惊世界殊”中的“神女”即巫山神女，作者希望巫山神女健在，也来分享社会主义的成果。【反思总结】本节课我最大的收获： 我还存在的疑惑： 乐至

20、实验中学必修2写作训练导学案（编号：05）学生班级 _ 学号_小组 _ 姓名_执 笔： 张成刚 审 核：_ 授课人：张成刚 课 型：写作训练课【学习内容】美的发现 学习抒情【学习目标】1学会发现生活中的美，培养热爱生活的美好情感。2掌握抒情文字的特点和写法。3实践用多种抒情方法来表达自己的内心感受。【学习任务】话题探讨1.什么是美？2.怎样拥有一双发现美的眼睛？教材梳理1.什么是抒情？2.抒情方式与方法有哪些？3.其他手法在抒情中的运用【学习笔记】【达标训练】1.分析判断下列语段的抒情方式（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。朱自清春（2）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得

21、深沉 艾青我爱这土地 （3）我爱我柳技削成的第一枚教鞭，/我爱乡村小学泥垒的桌椅。/我爱篮球，它是我青春的形体。/我爱邮递员，我绿色的爱情在他绿色的邮包中栖息。赵恺我爱（4）对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。2试判断下列抒情句子运用了哪种手法。（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻

22、悄悄的，草软绵绵的。（3）不一会儿，黄公涧就映入眼帘了：一潭碧水被一丛丛葱笼花树围着，只有前上方露出一带白而发亮的涧流，从上而下，蜿蜒曲折地注入潭水中，潭水不时溅起朵朵飞花翠玉般的“白梅”。（4）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 （5）再往更远处看吧，氺天交界处，依稀看到一线山痕，那些从天边驶来的和向天边驶去的船只，不由使人想起了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的诗句。这朦胧的景色，似乎把人们带到了更远的虚无缥缈的仙境。 3病文会诊下列文段在抒情方面存在什么问题？（1）长长的列车在飞驰。

23、只见那光秃秃的刺槐、杨柳在寒风中晃荡；地上经霜的落叶，早已枯萎，失去鲜艳的光泽；斜坡上开败的黄花，只留下几根断茎。只有远处的一棵柿树，挂着满枝的果实，红得耀眼。肃杀的秋天，带来了“寥廓江天万里霜”的绚丽多彩的秋色。这不是胜似春光吗？ 我爱金色的秋天。（2）“清晨，走在上学路上，看看天空和街道，充满希望的（烦恼的）一天又开始了。” 4有感而发针对幻灯展示一系列图片，抒发情感。（1）翠竹；（2）昙花；（3）彩虹；（4）露珠；（5）父母之爱；（6）抗震救灾的战士在马路上露宿5七嘴八舌说说生活中那些让你感动的人和事。6例文赏析幻灯展示一篇例文平凡，美的极致，在几位同学诵读完成之后，各小组发表整理出来的

24、评价或意见。平凡，美的极致美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，富丽堂皇是美，含蓄朴素同样是美，而平凡的美往往是美的极致。在公共汽车上，看到老人、孕妇没有座位，起来给他们让个座，这种道德的美是平凡的美。在上学的路上，看到低年级的同学摔倒了，把他扶起来。尽管这仅仅只是一件举手之劳的事，但这也是美，是极其平凡的美。在同学遇到困难时，你伸出自己温暖的双手，奉献自己的爱心，这也是一种特别平凡的美。在街上过马路时，看到盲人，主动去帮助他们，扶着他们过马路，让他们更加有安全感，这是一种平凡的美。在空闲时，去陪陪老人，说些贴心的话，陪他们聊聊天，谈谈心，解除他们的寂寞，让他们不感到孤单，

25、这也是平凡的美。美无处不在，无处不有。朋友，只要你拥抱了平凡便是拥抱了美，因为平凡是美，美的极致。7实战演练以“我青春的色彩”为题，写一篇抒情文，诉说自己的经历、志趣、梦想【反思总结】1.应该怎样去抒发情感？2.应该抒发怎样的情感？资阳中学必修1新闻阅读导学案（编号：06）学生班级 _ 学号_小组 _ 姓名_执 笔：唐友成 审 核：陈世明 授课人： 课 型：新闻阅读课【学习内容】奥斯维辛没有什么新闻【学习目标】1明确本篇新闻的价值。2理清新闻中所灌注的作者的个人感情。【学习任务】一、朗读课文，初步把握文章内容和情感。二、再读课文，思考下面问题，在课本上作勾画批注。1纳粹的集中营令人恐怖，作者为

26、什么在开头偏偏要描述布热津卡“太阳和煦、明亮，一排排高大的白杨树长势喜人，在门前不远的草地上，还有儿童在嬉笑、打闹”这样祥和的景象？作者又为什么说这种景象“最令人毛骨惊然”？2本文是一篇新闻，而标题却说“奥斯维辛没有什么新闻”，是否矛盾？3本文与我们常见的新闻不同，你认为本文是新闻吗？4作者报道奥斯维辛集中营，为什么用更多的笔墨写参观者的表现？这样写什么好处？5文章关于奥斯维辛集中营内部的记叙描写中，大都是毒气室、焚尸炉、装人的盒子等残酷、丑陋、令人窒息的事物，可为什么文章的结尾却写到了“一排照片中间有一张美丽姑娘的照片特别引人注目。”6“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊

27、花在怒放”。这句话有什么深刻含义？7作者为什么说“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”？三、以写化读，将你对课文的理解化成一段描述性文字。“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？”这不仅是作者的疑问，也是给读者提出的问题。请你写一段文字，描述一下她的内心活动。【学习笔记】【达标训练】【反思总结】 反思目标：如何看待新闻的“新”？如何看待写作上的“异常”情况？资阳中学必修1梳理探究导学案（编号：07）学生班级 _ 学号_小组 _ 姓名_执 笔：

28、唐友成 审 核：陈世明 授课人：唐友成 课 型：梳理探究课【学习内容】奇妙的对联【学习目标】1掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。2理解并学会运用所学对联知识对对子。【学习任务】一、对联是有趣的语言形式 。请阅读下列对联，并用一成语概括其含义。上联：二三四五 下联：六七八九 横批：南北。二、掀起对联的盖头来，明确其特点。1请阅读课文，了解对联常识。2请根据对联常识完成课本练习。 三、读你千遍不厌倦欣赏对联1请阅读课文，了解对联分类以及欣赏对联与语文学习的关系。2请赏析课本名联，要求说明来历和妙处。3妙联撷趣。请按下列对联分类各写一副对联。名胜联：哀挽联：谐讽联：行业联：集句联：四

29、、牛刀小试显身手撰写对联1给出上联对下联。上联：行千里路 下联：上联：精卫填海 下联：2对联寻亲：将下列打乱的对联准确配对。发愤识遍天下字 雨滋春树碧连天 腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡书山万仞志能攀 立志读尽人间书绿柳展枝舞春风 风送花香红满地3对联与生活息息相关，凡眼前景、身边事皆可入对联。请根据所提供的情境作集句联。今天，青春年少的学子、博学多才的老师和可亲可敬的长者济济一堂，辑一副对联，描写此盛况。辑一副对联，表达你和远方的朋友之间的友谊。4高考对联集锦。下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。扫千年旧习 （ ）祖国江山好 （ ）爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去（ ）【学习笔记】【达标训练】【反思总结】 对联知识与要领 我完成学习的困难