第一单元答案.docx

1、第一单元答案2013-2014学年七年级（下）语文第一单元测试卷姓名： 座号： 一、积累与运用1、根据拼音写汉字或给加点字注音。16分。菜q 畦 脑su 髓 shn笑 讪 荒草q q 萋 萋 丑lu 陋 鸡毛dn子掸 l歌 骊 来势xing xing汹汹 zh立 伫 确zo凿 攒 cun 铁栅栏zh秕谷 b 嫉妒j 书塾塾 木屐j2、请用合适的动词填空。5分扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便 罩住了。3、修改病句。4分1）索契冬奥会组委会用幽默的方式弥补了开幕式“五环变四环”。修改

2、后的句子：索契冬奥会组委会用幽默的方式弥补了开幕式“五环变四环”的遗憾。 2）华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。修改后的句子：华南农业大学兽医学院研制并使用了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。4、下列加点字用法与其他三项不同的一项是：（ C）2分A 父利其然也。认为有利可图 意动用法B 稍稍宾客其父。以宾客之礼相待 意动用法C不能称前世之闻。 相称 D邑人奇之。 对.感到惊奇 意动用法5、默写。10分 1）山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞 ，云从窗里出。2） 独坐幽篁里 ，弹琴复长啸。3）竹里馆写夜静人寂

3、，明月相伴的诗句是：深林人不知， 明月来相照。4峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。5) 切都是瞬息,一切都将会过去,而那过去了的, 就会成为亲切的怀恋 。6）万籁此都寂，但余钟磬音。7）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。6、名著阅读。（3分） 童年是 高尔基 ，以自身经历为基础创作的自传体小说。另外两部分别是在人间 和 我的大学讲述了 阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。7、综合性学习。（4分）星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，

4、于是拦住他说“ 。小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：【答案】小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。（意近即可）小明，谢谢你的提醒。但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况（或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程），谢谢。（意近即可）二、阅读文言文，并按要求作答。（29分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其

5、诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰泯然众人矣。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也如此其贤也不受之人且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？8、划分句子节奏，划3处。（3分）彼其受之天也如此其贤也不受之人且为众人； 9/解释加点词语 （10分）1 伤仲永哀伤，叹息 世隶耕 属于 未尝识

6、书具曾经 父异焉对此感到惊异 自是指物作诗立就完成 其文理皆有可观者文采和道理 稍稍宾客其父以宾客之礼相待 自是指物作诗立就从此 日扳仲永环谒于邑人通“攀”，牵，引 不能称前时之闻 相称 10、下列译文的意思正确的一项是（ D ）。（2分）A、得为众人而已耶？能够成为普通的自己吗？B、从先人还家：从父亲那里回家。C、还自扬州：还自己到了扬州。 D、泯然众人矣：完全如同常人了。11、翻译句子。（9分）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同县的人对此感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有人还用钱币求取仲永题诗。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永到同县的人

7、那里四处拜访，不让他学习。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 最终成为普通人，那么（是因为）他后天受到的教育没有达到要求。 12、回答问题（13分）文章语言精当，言简意丰。写其父行为时，用一个“ 利 ”字写出他贪图钱财、目光短浅的特点；而最终改变仲永命运的则是三个字“ 不使学 ”。方仲永才能发展变化有三个阶段的表现，请分别引用文中原句回答：（6分）“ 指物作诗立就” “不能称前时之闻 ” “ 泯然众人矣 ”根据文章最后一段所讲述的道理谈谈你对成才的看法。（2分） 成才主要还是靠后天的教育。只有通过自己勤奋努力地学习，才能真正成才。 三、阅读下面的语段，回答问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，

8、高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。12、这段描写语言生动

9、，善于抓住景物特点，作者用碧绿、紫红这两个词来形容菜畦和桑葚，用肥胖、轻捷 这两个词来形容黄蜂和叫天子，这是分别从颜色和形态两个方面生动而形象的描写百草园的景物。（4分）13、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了拟人的修辞手法，从听觉（感官）的角度来写。“这里”指“短短的泥墙根一带”。（3分）14、（以下任选一题）说说下面句中加点的字能否改为括号内的字，为什么？（3分）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。不能。 “窜”字显示速度快，表现云雀的轻捷，用“飞”

10、字则无法表达这种效果。 四、阅读父亲的收藏回答问题。（14分）父亲的收藏作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么?父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏

11、什么。我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西?“您别逗了，”我笑了起来， “您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷?”父亲没有说话，只是摇头。“要不，就是徐悲鸿的奔马图、郑板桥的难得糊涂？”父亲仍然摇头。我急了，“再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧?“父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。 “我只想看看，不会要您的东西的。”我对父

12、亲说。过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么?我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。 父亲的藏品大致如下： 三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说，你看么，没有什么值钱的呀。我没有回答父亲的话

13、，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。15、请从文中找出表明“我”对“父亲的收藏”心理变化的词语。（6分）狐疑窃喜神秘愣感动（忍不住）16、文章开头为什么要写茨威格的收藏轶事？（3分）能够激发“我”的好奇心，更吸引读者，同时为了让父亲的收藏和他的收藏形成一个鲜明的对比，从而说明父亲的收藏虽然不是珍品，却是无价之宝。 17、文中加点的两个“愣“字，分别表现了父亲和我什么样的心情？（4分）父亲一愣：父亲的“愣”是对自己收藏的东西还能引起儿子的关注感到意外。我愣在那里：儿子的“愣”是从父亲的与众不同的藏品中感受到了深深的父爱而震撼。18、你觉得“父亲的收藏”是什么？（4分）父亲收藏是自己子女成长的痕迹，是对子女儿时生活的回忆和怀念，是父亲的无价之宝。