1教师版《议论文阅读之论点》学案.docx

1、1教师版议论文阅读之论点学案 （教师版）议论文阅读之论点学案第一讲：整体感知与论点归纳 第二讲：论据的理解与运用第三讲：论证方法与论证语言 第四讲：议论文的结构与层次第五讲：议论文阅读之个性表达温故：一、语言文字运用：1、加点字的形音全都正确的一项（2分）A、他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛（shng）满了没收来的醋粟(l)。四下里一片沉静。商店和饭馆的门无精打睬（ci）地敞着。B、我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧(sng)回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍(j)的东西，又想起祖母，不禁簌簌(sh)地流下眼泪。C、船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁(jn)的笑容，就要绽(zhn)开似

2、的。那里装的是什么仙露琼(qing)浆？D、他蹲在苔藓(xin)地上，嘴里衔（xin）着一根骨头，吮(shn)吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。甜蜜蜜的肉味，跟回忆一样隐隐约约。2、下列成语使用正确的一项是：（2分）A、我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。B、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力。C、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。D 这项水利工程耗资巨大、影响甚远,因此市委市政府希望在座的各位能略尽绵薄之力。3、填入下面横线处的

3、句子，与上句衔接最恰当的一句是（2分） _曹雪芹还没有来得及张扬就已辞世，其未完成的作品成了大作品；仙逝不久的钱钟书先生生前躲进小楼成一统，从不爱张扬，却取得了大成就，被公认为学界泰斗。乾隆皇帝最爱张扬，所到之处必御笔题字，“结集出版”的诗集比“李杜”的还厚，结果怎么样呢？世人自然明晓。A、 大人物、大名声不是张扬出来的，张扬出来的大人物不是真正的大人物。B、 张扬出来的大人物不是真正的大人物，大人物、大名声不是张扬出来的。C、 大作家、大作品不是张扬出来的，张扬出来的大作家不是真正的大作家，D、 张扬出来的大作家，不是真正的大作家，大作家、大作品不是张扬出来的。4、古诗文积累与运用(7分,每

4、空一分)（1）我们可以用陆游的 ， 这两句诗句来形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。 （2） ？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。(3)萧鼓追随春社近， 。从今若许闲乘月， 。（4）待到重阳日， 。 (5)诗歌里少不了风花雪月，请选取一句含有“雪”字的古代诗句写下来： 【参考答案】1、D 2、C 3、C 4、（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2）谁道人生无再少。 （3）衣冠简朴古风醇、拄杖无时夜扣门（4）还来就菊花 （5）略 （6）感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。二、阅读下面两个文段，完成1619题。（共8分）（一）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。

5、苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡陋室铭）（二）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （选自论语）注：回：即颜回，孔子的弟子。 不堪：无法忍受。1、解释下面句子中加点的词的意思。（2分）（1）有仙则名 名： （2）惟吾德馨 德馨： 【参考答案】（1）出名（或：著名）（1分） （2）品德高尚（1分）（共2分）2、用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。（2分）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 【参考答案】没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府

6、的公文使身体劳累（答出句子大意1分，两个加点词语解释正确1分。共2分）3、用陋室铭中的句子填空。（1分） “空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“_，_ _ ”二句，极交友之妙境。【参考答案】 谈笑有鸿儒 往来无白丁（1分）4、刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分） 【参考答案】刘禹锡：陋室不陋 颜回：不改其乐（1分） 安贫乐道（意思对即可。2分）（共3分）知新：【了解议论文的文体特征及考点】一、什么是议论文议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点

7、、立场、态度、看法和主张的一种文体。二、议论文与记叙文的主要区别1两者的结构样式不同 记叙文（包括叙事散文、小说、通讯、报告文学、日记、寓言等）多以写人记事为主，多有故事情节，结构由开端、发展、高潮、结局组成（有些记叙文还有序幕、尾声），要求有清晰的线索。议论文（包括说理散文、随笔、杂文、生活评论等）以阐述事理为主，多由论点、论据、论证三部分组成。结构多按照提出问题、分析问题、解决问题的思路来安排。2两者的思维方式不同记叙文以形象思维为主。形象思维具有形象性、想象性和情感性，思维的起点是形象（原生态的生活），特别注意用有特征的生活细节进行思维。议论文以抽象思维为主。抽象思维具有概括性、严密性，

8、思维的起点是要领，通过分析、综合、判断、推理，达到规律性的认识。3两者的表达方式不同 记叙文多采用记叙、描写、抒怀等表达方式。议论文多采用议论、记叙的表达方式。议论文中用概括叙述的方式转述论据是为说理服务的，应该尽量简洁，不可用细致的叙述甚至描写冲淡说理。三、议论文的三要素议论文的三要素是指论点、论据和论证。1关于论点论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，它要求要正确、鲜明、有针对性。一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。文章的论点一般要安排在开头

9、，尽管也有些安排在文章的中间或结尾，但一般不提倡，尤其是应试作文更不能这样安排。中心论点必须是完整而鲜明的肯定性的论断性句子。命题作文要从题目中提炼出论点，若题目含义宽泛，一定要细化。材料作文要认真分析材料，据材料主旨概括出中心论点。若是话题作文，则需根据话题确定论点，有时所给材料的主旨也可作为论点2关于论据论据是证明论点正确的证据。首先，论据必须让人觉得真实、可信，能够充分证明论点。其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。第三，论据要新颖，尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。论据通常有事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）；理论论据：（包括人们公认的

10、原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等）。3关于论证论证是指运用证据阐释证明论点是正确的过程。它要求论述要深刻、周密，讲究说理的艺术。常见的论证方法主要有：举例论证（又叫事例论证。作用是具体典型而且充分地证明了某一论点）引用论证（又叫道理论证。作用是引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力）、比喻论证（作用是形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂）、对比论证（主要是正反对比论证。作用是通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明）。四、议论文基本结构形式1基本结构提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。2常见结构（1）并列式结构在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解

11、成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。如写稳中求胜一文，可以在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，从三个方面展开了充分的论述：“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”。这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。（2）正反对比式结构在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，这就是对照式。如写公则生明一文，可以在本论部分先引用材料做反面典型，由此带出两例正面典型事例。这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。（3）递进式结构在论证思路中，由浅入深

12、，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。如写正直是做人的根本一文，可以先摆出一高考状元拒绝广告的现象，接着说明这样做的原因，再评论该生这一行为的意义和价值，这样层层递进，说理深刻，从而透彻地揭示了问题的实质。（4）纵贯式结构方式。在论证思路中，先总说后分说，先分说后总说或先总说后分说再总说，这就是纵贯式。如写诚信所至，金石为开一文，开头可以先引用古语，提出论点，这是引论。本论先说诚信的作用，再说诚信的适用范围。结尾点题，照应开头。总结全文。构成典型的“总一分一总

13、”结构，能显示出较高的谋篇水平。五、引论的结构组成。一般情况下，引论由材料、对材料的分析引导、中心论点或论题三部分构成。但由材料的不同，或材料表述方式的不同，也有一些特殊的情况，表现为构成部分的变化，或构成部分顺序的变化等。结构组成及关系图：材料、社会现象、新闻事件、历史典故、名言俗语、分析引导、中心论点（论题）（一）引论及各部分的关系和作用。1、“材料”与“中心论点（论题即本论）”的关系和作用 “材料”是对“中心论点（论题）”的具体阐释，材料的作用是为全文奠定立论的基础等，引出中心论点（论题）。2、“材料”与“分析引导”的关系和作用。 “分析引导”是对“材料”的分析，作用是对“材料”的意义、

14、事理间关系的阐释，作用是引出中心论点或论题。3、引论部分的作用 内容上有阐释论点的意义、事理间关系，为全文奠定立论的基础等作用，逻辑上有引出中心论点的作用，结构上有引出下文对论题、论点进行分析论证的作用。能力前诊题目1、文章开头举了一批僧人、艺术家的事例有什么作用？（2分）有这样一批僧人、艺术家，远离世人，远离喧嚣，穷尽一生的智能，历经数代开凿、雕琢。他们忍耐了艰辛，忍耐了寂寞，忍耐了失败终于建成拥有千余石窟群，被世人誉为“人间瑰宝”的惊天地、泣鬼神的奇伟杰作敦煌石刻。忍耐是痛苦的，但大多数情况下，只有在忍耐了常人无法忍耐的痛苦之后，成功才会款款而来。由此可见，人的成功，很多时候来自忍耐。答：

15、 题目2、文章第二段引用孟子的话有什么作用？（2分）我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。答： 题目3、文章第一段有什么作用？（2分）随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。议论文阅读常见考点：一、论点考点：1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题

16、和论点）。2、注意论点在文中的位置：在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。 在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。3、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等4、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。5、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。二、论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意

17、义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。三、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明观点，首先使用了论据，然后对论据进行了怎样的分析，从而证明了观点。关键要说清楚证明过

18、程的层次性。四、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用具有权威性，论证有力。3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论证：是用正反

19、两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。答题思路：道理论据：增加论据的权威性。事实论据：从哪个角度来证明论点。比喻论证：或生动形象证明了，或深入浅出证明了（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。对比论证：两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。五、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密;要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：A、语言准确表现为：a.概念使用准

20、确，b.定语、状语等修饰成分恰当。B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。答题思路：如加点词语有什么作用？思路：确定、回答词语在语境中的（表层）含义；词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？答题思路：解释词语的含义；阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或

21、层次性。六、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况： 是需要联系上下文加以概括的。是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。七、开放性、拓展题考点这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。八、议论文中非议论成分考点答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的

22、目的来确定）议论文阅读答题步骤：一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如(俭以养德)。有的文章开头就提出论点，如(淡骨气)一开头就提出了我们中国人是有骨气的。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如想和做。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。 除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1.分析文章内容，有助于找出论点。2.分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3.分析题目有助于找到论点。注

23、意区别：有的标题不是论点，而是论题。如谈骨气，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。谈骨气是一个动宾短语，中心词是谈，表明文章主要内容的词语是骨气。显然， 骨气是个比喻的说法，用来比喻气节，由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，出论点即我们中国人是有骨气的。 二、分析论据：1分清是事实论据，还是道理论据。2找出此论据是用来证明什么观点的。 三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的；比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的；对比论证一般须找出正反两方

24、面的论述。 四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题-分析问题-解决问题(即引论-本沦-结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。 五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如俭以养德)中俭以养德，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。 六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。

25、考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。 七、要从整体上把握:答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的常见考点及答题技巧：1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） 明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点） 方法 从位置上找：如标题、开篇、中

26、间、结尾。分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） 摘录法（只有分论点，而无中心论点）B分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结论点； 开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； 叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明） 论据的类型：事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；道理论据（引用名言要分析）。论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点； 补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）论证方法

27、（须为四个字） 举例论证（例证法） 事实论据记叙 道理论证（引证法和说理）道理论据议论对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） 比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。分析论证过程： 论点是怎样提出的； 论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； 联系全文的结构，是否有总结。论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）分析论证的作用：证明该段的论点。4、议论文的结构 一般形式：引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）。 类型： 并列式 总分总式 总分式 分总式 递进式。5、议论文的语言 严密（修饰性、限制性的语言的运用）； 生动（成语、各种

28、修辞手法的运用）；词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； 句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。6、驳论文的阅读作者要批驳的错误观点是什么？ 作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； 由此，作者树立的正确的观点是什么？范文示例： 谈 骨 气 吴 晗我们中国人是有骨气的.战国时代的孟子,有几句很好的话：“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫.”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫.大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气.我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的

29、人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族.当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同.这一点必须认识清楚.但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的.南宋末年,首都临安被元军攻入.丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗.失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是：“人生自古谁无死,留取丹心照汗青.”意思是人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?他选取了后者,要把这片忠心记录在历史上.文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,终于

30、在公元1283年被杀害了.孟子说的几句话,在文天祥身上都表现出来了.他写的有名的正气歌,歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗.另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说：“嗟!来食!”(喂,来吃!)饿人拒绝了“嗟来的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了.不食嗟来之食这个故事很有名,传说了千百年,也是有积极意义的.那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个味道是不好受的.不食嗟来之食,表现了中国人民的骨气.还有个例子.民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的.在这之前,朋友们得到要暗杀他的消息,劝告他暂时隐蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力.明知敌人要杀他,在被害前几分钟还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的日子不会很长久了,人民民主一定得到胜利.毛主席在别了,司徒雷登一文中指出：许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了.闻一多拍案而起,