1教师版《议论文阅读之论点》学案.docx
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1教师版《议论文阅读之论点》学案
（教师版）《议论文阅读之论点》学案
第一讲：
整体感知与论点归纳第二讲：
论据的理解与运用
第三讲：
论证方法与论证语言第四讲：
议论文的结构与层次
第五讲：
议论文阅读之个性表达
温故：
一、语言文字运用：
1、加点字的形音全都正确的一项（2分）
A、他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛（shèng）满了没收来的醋粟（lì）。
四下里一片沉静。
商店和饭馆的门无精打睬（cǎi）地敞着。
B、我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧（sāng）回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼籍（jí）的东西，又想起祖母，不禁簌簌（shù）地流下眼泪。
C、船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁（jìn）的笑容，就要绽（zhàn）开似的。
那里装的是什么仙露琼（qióng）浆？
D、他蹲在苔藓（xiǎn）地上，嘴里衔（xián）着一根骨头，吮（shǔn）吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。
甜蜜蜜的肉味，跟回忆一样隐隐约约。
2、下列成语使用正确的一项是：
（2分）
A、我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。
B、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力。
C、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。
D这项水利工程耗资巨大、影响甚远,因此市委市政府希望在座的各位能略尽绵薄之力。
3、填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一句是（2分）
________曹雪芹还没有来得及张扬就已辞世，其未完成的作品成了大作品；仙逝不久的钱钟书先生生前躲进小楼成一统，从不爱张扬，却取得了大成就，被公认为学界泰斗。
乾隆皇帝最爱张扬，所到之处必御笔题字，“结集出版”的诗集比“李杜”的还厚，结果怎么样呢？
世人自然明晓。
A、大人物、大名声不是张扬出来的，张扬出来的大人物不是真正的大人物。
B、张扬出来的大人物不是真正的大人物，大人物、大名声不是张扬出来的。
C、大作家、大作品不是张扬出来的，张扬出来的大作家不是真正的大作家，
D、张扬出来的大作家，不是真正的大作家，大作家、大作品不是张扬出来的。
4、古诗文积累与运用（7分,每空一分）
（1）我们可以用陆游的，这两句诗句来形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。
（2）？
门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
（3）萧鼓追随春社近，。
从今若许闲乘月，。
（4）待到重阳日，。
（5）诗歌里少不了风花雪月，请选取一句含有“雪”字的古代诗句写下来：
【参考答案】1、D2、C3、C
4、
（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（2）谁道人生无再少。
（3）衣冠简朴古风醇、拄杖无时夜扣门（4）还来就菊花（5）略（6）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
二、阅读下面两个文段，完成16—19题。
（共8分）
（一）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，
无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
（二）子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”（选自《论语》）
注：
回：
即颜回，孔子的弟子。
不堪：
无法忍受。
1、解释下面句子中加点的词的意思。
（2分）
（1）有仙则名名：
（2）惟吾德馨德馨：
【参考答案】
（1）出名（或：
著名）（1分）
（2）品德高尚（1分）（共2分）
2、用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。
（2分）
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
【参考答案】没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累
（答出句子大意1分
，两个加点词语解释正确1分。
共2分）
3、用《陋室铭》中的句子填空。
（1分）
“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：
“________，_____”二句，极交友之妙境。
【参考答案】谈笑有鸿儒往来无白丁（1分）
4、刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？
体现了他们怎样的精神品质？
（3分）
【参考答案】刘禹锡：
陋室不陋颜回：
不改其乐（1分）安贫乐道（意思对即可。
2分）
（共3分）
知新：
【了解议论文的文体特征及考点】
一、什么是议论文
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
二、议论文与记叙文的主要区别
1．两者的结构样式不同
记叙文（包括叙事散文、小说、通讯、报告文学、日记、寓言等）多以写人记事为主，多有故事情节，结构由开端、发展、高潮、结局组成（有些记叙文还有序幕、尾声），要求有清晰的线索。
议论文（包括说理散文、随笔、杂文、生活评论等）以阐述事理为主，多由论点、论据、论证三部分组成。
结构多按照提出问题、分析问题、解决问题的思路来安排。
2．两者的思维方式不同
记叙文以形象思维为主。
形象思维具有形象性、想象性和情感性，思维的起点是形象（原生态的生活），特别注意用有特征的生活细节进行思维。
议论文以抽象思维为主。
抽象思维具有概括性、严密性，思维的起点是要领，通过分析、综合、判断、推理，达到规律性的认识。
3．两者的表达方式不同
记叙文多采用记叙、描写、抒怀等表达方式。
议论文多采用议论、记叙的表达方式。
议论文中用概括叙述的方式转述论据是为说理服务的，应该尽量简洁，不可用细致的叙述甚至描写冲淡说理。
三、议论文的三要素
议论文的三要素是指论点、论据和论证。
1．关于论点
论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，它要求要正确、鲜明、有针对性。
一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。
如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。
这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
文章的论点一般要安排在开头，尽管也有些安排在文章的中间或结尾，但一般不提倡，尤其是应试作文更不能这样安排。
中心论点必须是完整而鲜明的肯定性的论断性句子。
命题作文要从题目中提炼出论点，若题目含义宽泛，一定要细化。
材料作文要认真分析材料，据材料主旨概括出中心论点。
若是话题作文，则需根据话题确定论点，有时所给材料的主旨也可作为论点
2．关于论据 论据是证明论点正确的证据。
首先，论据必须让人觉得真实、可信，能够充分证明论点。
其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。
第三，论据要新颖，尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。
论据通常有事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）；理论论据：
（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等）。
3．关于论证 论证是指运用证据阐释证明论点是正确的过程。
它要求论述要深刻、周密，讲究说理的艺术。
常见的论证方法主要有：
举例论证（又叫事例论证。
作用是具体典型而且充分地证明了某一论点）
引用论证（又叫道理论证。
作用是引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力）、
比喻论证（作用是形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂）、
对比论证（主要是正反对比论证。
作用是通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明）。
四、议论文基本结构形式
1．基本结构 提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
2．常见结构
（1）并列式结构
在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。
如写《稳中求胜》一文，可以在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，从三个方面展开了充分的论述：
“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”。
这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。
（2）正反对比式结构
在论证思路中，把两种事物（或意见）加以对比，或者是用另一种事物（或意见）来烘托某一种事物（或意见），这就是对照式。
如写《公则生明》一文，可以在本论部分先引用材料做反面典型，由此带出两例正面典型事例。
这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。
（3）递进式结构
在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。
它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。
一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。
如写《正直是做人的根本》一文，可以先摆出一高考状元拒绝广告的现象，接着说明这样做的原因，再评论该生这一行为的意义和价值，这样层层递进，说理深刻，从而透彻地揭示了问题的实质。
（4）纵贯式结构方式。
在论证思路中，先总说后分说，先分说后总说或先总说后分说再总说，这就是纵贯式。
如写《诚信所至，金石为开》一文，开头可以先引用古语，提出论点，这是引论。
本论先说诚信的作用，再说诚信的适用范围。
结尾点题，照应开头。
总结全文。
构成典型的“总一分一总”结构，能显示出较高的谋篇水平。
五、引论的结构组成。
一般情况下，引论由材料、对材料的分析引导、中心论点或论题三部分构成。
但由材料的不同，或材料表述方式的不同，也有一些特殊的情况，表现为构成部分的变化，或构成部分顺序的变化等。
结构组成及关系图：
材料、社会现象、新闻事件、历史典故、名言俗语、分析引导、中心论点 （论题）
（一）引论及各部分的关系和作用。
1、 “材料”与“中心论点（论题即本论）”的关系和作用
“材料”是对“中心论点（论题）”的具体阐释，材料的作用是为全文奠定立论的基础等，引出中心论点（论题）。
2、 “材料”与“分析引导”的关系和作用。
“分析引导”是对“材料”的分析，作用是对“材料”的意义、事理间关系的阐释，作用是引出中心论点或论题。
3、引论部分的作用
内容上有阐释论点的意义、事理间关系，为全文奠定立论的基础等作用，逻辑上有引出中心论点的作用， 结构上有引出下文对论题、论点进行分析论证的作用。
[能力前诊]
题目1、文章开头举了一批僧人、艺术家的事例有什么作用？
（2 分）
①有这样一批僧人、艺术家，远离世人，远离喧嚣，穷尽一生的智能，历经数代开凿、雕琢。
他们忍耐了艰辛，忍耐了寂寞，忍耐了失败……终于建成拥有千余石窟群，被世人誉为“人间瑰宝”的惊天地、泣鬼神的奇伟杰作——敦煌石刻。
忍耐是痛苦的，但大多数情况下，只有在忍耐了常人无法忍耐的痛苦之后，成功才会款款而来。
由此可见，人的成功，很多时候来自忍耐。
答：
题目2、 文章第二段引用孟子的话有什么作用？
（2 分）
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。
大丈夫的这种种行为， 表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
答：
题目3、 文章第一段有什么作用？
（2 分）
①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。
一些发生在我们身边的“微公益”行动，让人如沐春风，心生暖意。
议论文阅读常见考点：
一、论点考点：
1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
2、注意论点在文中的位置：
①在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有。
所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
3、分清中心论点和分论点：
分论一般位于段首或有标志性词语：
首先、其次、第三等
4、要注意论点的表述形式：
有时题目就是中心论点。
一篇议论文只有一个中心论点。
5、通过论据来反推论点：
论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
二、论据考点：
论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
1、用事实作论据。
事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。
议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。
明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。
概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。
三、议论文的结构、层次考点：
结构有：
并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：
作者如何证明论点的？
答题思路是：
作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。
关键要说清楚证明过程的层次性。
四、议论文的论证方法考点:
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：
1、举例论证：
是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。
因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
2、道理论证：
是引用具有权威性的言论证明论点的方法。
所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。
分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
3、比喻论证：
就是通过形象的比喻来证明论点的方法。
这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证：
是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。
分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
答题思路：
①道理论据：
增加论据的权威性。
②事实论据：
从哪个角度来证明论点。
③比喻论证：
或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。
④对比论证：
两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
五、议论文的语言特色考点：
分析议论文的语言特色：
①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密;
②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;
③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。
下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：
a.概念使用准确，b.定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：
判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：
表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：
议论文中事实叙述不细致，较笼统。
用议论文的目的是以理服人。
不宜详细叙事。
否则会喧宾夺主。
答题思路：
如加点词语有什么作用？
思路：
①确定、回答词语在语境中的（表层）含义；
②词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；
这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。
又如词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：
①解释词语的含义；
②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
六、议论文中代词的指代对象考点：
这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。
基本上分为两种情况：
①是需要联系上下文加以概括的。
②是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
七、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。
解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
答题方式：
相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。
注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
八、议论文中非议论成分考点
答题思路：
议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）
议论文阅读答题步骤：
一、找准论点：
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
有些文章，标题就是中心论点，如（俭以养德）。
有的文章开头就提出论点，如（淡骨气）一开头就提出了"我们中国人是有骨气的"。
有些文章的中心论点出现在篇末。
有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。
也有些文章对论点的表述不很集中。
这就要用明确的语句把它概括出来。
除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：
1.分析文章内容，有助于找出论点。
2.分析论据有助于找到论点。
因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。
3.分析题目有助于找到论点。
注意区别：
有的标题不是论点，而是论题。
如《谈骨气》，是论题，不是论点。
但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。
"谈骨气"是一个动宾短语，中心词是"谈"，表明文章主要内容的词语是"骨气"。
显然，"骨气"是个比喻的说法，用来比喻"气节"，由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，出论点即"我们中国人是有骨气的"。
二、分析论据：
1．分清是事实论据，还是道理论据。
2．找出此论据是用来证明什么观点的。
三、明确论证方法：
辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。
其中，举例论证比较好辨别。
道理论证一般指引用了名人名言做论据的；
比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的；
对比论证一般须找出正反两方面的论述。
四、分析文章的结构：
议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题（即引论--本沦--结论）。
要理清文章的思路：
看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。
五、分析议论文的语言特点：
要注意理解富有概括力的关键性词语。
议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。
例如<俭以养德）中"俭以养德"，意思是要生活节俭，以此来培养品德。
它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。
六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。
考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。
七、要从整体上把握:
答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。
只有读懂了。
答题才会准确。
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文的常见考点及答题技巧：
1、论点（证明什么）
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点。
中心论点只有一个（统帅分论点）
⑴明确：
分论点可有N个（补充和证明中心论点）
⑵方法
①从位置上找：
如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。
（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）
⑴论据的类型：
①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；
②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）；
⑷判断论据能否证明论点；
⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）
⑴论证方法（须为四个字）
①举例论证（例证法）事实论据记叙
②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）
④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程：
①论点是怎样提出的；
②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；
③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：
使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：
证明该段的论点。
4、议论文的结构
⑴一般形式：
①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。
⑵类型：
①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。
5、议论文的语言
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；
⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？
⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
范文示例：
《谈 骨 气》吴 晗
①我们中国人是有骨气的.
②战国时代的孟子,有几句很好的话：
“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫.”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫.大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气.
③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族.
④当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同.这一点必须认识清楚.但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的.
⑤南宋末年,首都临安被元军攻入.丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗.失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是：
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青.”意思是人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?
他选取了后者,要把这片忠心记录在历史上.文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元1283年被杀害了.
⑥孟子说的几句话,在文天祥身上都表现出来了.他写的有名的《正气歌》,歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗.
⑦另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说：
“嗟!
来食!
”（喂,来吃!
）饿人拒绝了“嗟来’’的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了.不食嗟来之食这个故事很有名,传说了千百年,也是有积极意义的.那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂,来吃!
”这个味道是不好受的.
⑧不食嗟来之食,表现了中国人民的骨气.
⑨还有个例子.民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的.在这之前,朋友们得到要暗杀他的消息,劝告他暂时隐蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力.明知敌人要杀他,在被害前几分钟还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的日子不会很长久了,人民民主一定得到胜利.毛主席在《别了,司徒雷登》一文中指出：
‘‘许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了.闻一多拍案而起,
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