第四单元三年级数学.docx

1、第四单元三年级数学第四单元：年、月、日 一、教学内容本单元是第四单元。所要学的主要内容是：认识年、月、日、知道平年、闰年，知道24时计时法，计算简单的经过时间。 二、教学目标（1）使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有几天。（2）使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的时间经过单位。三、本单元的重难点是：1.讨论发现年、月、日之间的 关系。 2、发现掌握闰年的判断。用24时法表示时刻。3、会计算一日以内经过的时间。四、教学课时：3课时五、教学过程设计 第一课时 1课题：年、月、

2、日2教学目标(1)引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月，记住各月的天数。(2)能判断大月、小月。(3)帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，参透科学思想方法。 3教学重点难点：1、探索发现年、月、日之间的关系2、发现、掌握大月、小月的判断方法。4教学基本流程：创设情境，展示目标自主学习，合作交流检查自学情况教师精讲点拨课堂巩固训练课堂小结拓展、提升一 创设情境，展示目标1：复习旧知1你知道哪些时间单位？2填空1时=（ ）分 1分=（ ）秒1时=（ ）秒 1分28秒=（ ）秒120分=（ ）时 73分=（ ）时（ ）分2: 问题1指明学生回答，问题2让学

3、生先做，然后集体订正。二 自主学习，合作交流3: 观察46页的插图。1你能说出这每一幅图分别指的是哪个节日？完成46页2 指名学生活动，教师帮助学生理解每一个节日的意义。3 观察2013年的日历。认识年、月、日4 请同学们在年历上找出你所知道的纪念日。看看分别是星期几？5 让学生相互交流所找到的纪念日，教师巡视帮助困难生。6 一年有几个月？每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？那几个月是30天？三 检查自学情况：分小组展示，教师根据学生的汇报板书：年 月 日一年 12月 1、3、5、7、8、10、12 31天 4、6、9、11 30天 2月 29天 四 教师精讲点拨1认识大月、小月2：你知道每

4、月的天数是多少是大月？每月的天数是多少是小月？3：让学生从刚才找的天数中发现答案。4：先让学生回答，然后根据学生的汇报。进一步说明大月、小月各是多少天。5:你能用什么方法来记住一年中的大月。小月和一个特殊的月。6：让学生寻找记忆一年中的大月、小月和特殊月。五 课堂巩固训练1完成课本48页做一做2儿歌记忆。 七个大月心中装，七前单数七后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。六 课堂小结拓展、提升通过本课的学习，你有了些什么收获？七 布置配餐作业：50页上面的1,2题第四单元：年、月、日 一、教学内容本单元是第四单元。所要学的主要内容是：认识年、月、日、知道平年、闰年，知道24时计时法，计算简单的经

5、过时间。 二、教学目标（1）使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有几天。（2）使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的时间经过单位。三、本单元的重难点是：1.讨论发现年、月、日之间的 关系。 2、发现掌握闰年的判断。用24时法表示时刻。3、会计算一日以内经过的时间。四、教学课时：3课时五、教学过程设计 第一课时 1课题：年、月、日2教学目标(1)引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月，记住各月的天数。(2)能判断大月、小月。(3)帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，

6、培养学生的观察能力和思维能力，参透科学思想方法。 3教学重点难点：1、探索发现年、月、日之间的关系2、发现、掌握大月、小月的判断方法。4教学基本流程：创设情境，展示目标自主学习，合作交流检查自学情况教师精讲点拨课堂巩固训练课堂小结拓展、提升一 创设情境，展示目标1：复习旧知1你知道哪些时间单位？2填空1时=（ ）分 1分=（ ）秒1时=（ ）秒 1分28秒=（ ）秒120分=（ ）时 73分=（ ）时（ ）分2: 问题1指明学生回答，问题2让学生先做，然后集体订正。二 自主学习，合作交流3: 观察46页的插图。1你能说出这每一幅图分别指的是哪个节日？完成46页2 指名学生活动，教师帮助学生理解

7、每一个节日的意义。3 观察2013年的日历。认识年、月、日4 请同学们在年历上找出你所知道的纪念日。看看分别是星期几？5 让学生相互交流所找到的纪念日，教师巡视帮助困难生。6 一年有几个月？每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？那几个月是30天？三 检查自学情况：分小组展示，教师根据学生的汇报板书：年 月 日一年 12月 1、3、5、7、8、10、12 31天 4、6、9、12 30天 2月 29天 四 教师精讲点拨1认识大月、小月2：你知道每月的天数是多少是大月？每月的天数是多少是小月？3：让学生从刚才找的天数中发现答案。4：先让学生回答，然后根据学生的汇报。进一步说明大月、小月各是多少天。

8、5:你能用什么方法来记住一年中的大月。小月和一个特殊的月。6：让学生寻找记忆一年中的大月、小月和特殊月。五 课堂巩固训练1完成课本48页做一做2儿歌记忆。 七个大月心中装，七前单数七后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。六 课堂小结拓展、提升通过本课的学习，你有了些什么收获？七 布置配餐作业：50页上面的1,2题 第二课时 课题：平年和闰年 一 、 教学内容： P49例1，完成“做一做”及练习十二的第1、2题。2、教学目标 使学生认识平年和闰年，知道怎样区分平年和闰年，并能记住各自的天数。三 、 教学重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。四、教具准备：2009年至2013年年历五、教学基

9、本流程创设情境，展示目标自主学习，合作交流检查自学情况教师精讲点拨课堂巩固训练课堂小结拓展提升六、教学过程一、创设情境，展示目标同学们观察今年的年历，回答：（1）一、二、三月一共有（）天。（2）六一儿童节是星期（）。（3）四月份有（）个星期零（）天。二、自主学习，合作交流（1）出示2006年2010年二月的月历。让学生观察思考：你发现了什么？（2）把你的发现在小组内说一说，互相补充。三、检查自学情况指名汇报交流你的发现。四、教师精讲点拨1 师生进行总结：二月，平年是28天，闰年是29天。平年全年有365天，闰年全年有366天;每4年里有一年是闰年，公历年份是4的倍数的一般都是闰年，2 但公历年

10、份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。使学生认识平年和闰年，知道怎样区分平年和闰年，并能记住各自的天数；能判断某一年份是平年还是闰年的方法。五、课堂巩固训练1让学生观察今年月历，指名回答，师生集体进行订正总结。2 完成课本49页填空，并读一读及“做一做”练习十二的第1、2题。六、课堂小结拓展提升通过今天的学习，你学到了什么新的知识？七、布置配餐作业完成课本49页填空，并读一读及“做一做”练习十二的第1、2题。 第三课时 课题：24时计时法 1、 教学内容：P5253例3，完成“做一做”及练习十三的第1题。2、 教学目标：使学生理解1日=24时，知道24时计时法，能用24时计时法表示时刻；认

11、识24时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时法的互换。3、教学重点：知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。4、教学难点：初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。5、教具准备：钟表、挂图6、教学基本流程创设情境，展示目标自主学习，合作交流检查自学情况教师精讲点拨课堂巩固训练课堂小结拓展、提升7、教学过程一、创设情境，展示目标故事引入龟兔赛跑的故事。激发学生的学习兴趣，并让学生充分感受到24时计时法的必要。二、自主学习，合作交流（1） 出示52页情境图，引导学生观察，提出问题：21：00是几时。（2） 教师动手操作，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后让

12、学生动手操作。三 检查自学情况1师出示钟面，引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表示的是什么？ 四 教师精讲点拨 1 教师小结：通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。2师生活动:师生都动手操作。3你能说说哪些地方用24时计时法吗？4让学生仔细观察题纸钟面，你能把时刻补充完整吗？5 教师进行讲解 小结。 五 课堂巩固训练(1) 出示例3的情境图，请同学们帮老师算一算，从北京到石家庄要用多少时间？(2) 自己想一想，算一算，如果有问题可以和同桌商量。(3) 汇报交流，指名回答，教师板书。 完成课本53页 “做一做”练习十三的第1、2题。六 课堂小结拓展、提升通过今天的学习，你学到了什么新的知识？七 布置配餐作业完成课本53页 “做一做”练习十三的第1、2题八 课后反思：