春人教部编版九年级下册语文同步练习第五单元检测附答案.docx

1、春人教部编版九年级下册语文同步练习第五单元检测附答案第五单元检测(时间:40分钟满分:60分)一、积累与运用(25分)1.给下列文段中加点的字注音。(2分)屈原手足已戴刑具,颈(jn)上并系有长链,仍着其白日所着之玄衣,披发,在殿中徘(pi)徊。因有脚镣行步甚有限制,时而伫(zh)立睥(p)睨,目中含有怒火。手有举动时,必两手同时举出。如无举动时,则拳曲于胸前。2.下列词语书写完全正确的一项是(2分)(D)A.诡谲国殇嫖赌奋奋不平B.罪孽骚动咆哮哗众取庞C.波澜污秽蓦然雕粱画栋D.虐待怯懦忌讳无可奈何导析:DA项,“奋奋”应为“愤愤”;B项,“庞”应为“宠”;C项,“粱”应为“梁”。3.下列句

2、中加点成语运用不正确的一项是(3分)(C)A.历史上那些能大义灭亲的人物,都是令人敬佩的。B.我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的,不再是急功近利追求结果的事情。C.一连下了好几天雨,操场上拖泥带水的。D.人生有许多无可奈何的际遇,我们可以尽力去面对它,或尽力去忘掉它。导析:C“拖泥带水”比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。这里用错了对象。4.下面句子有语病的一项是(3分)(A)A.是否具有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一。B.2018年5月21日5时28分,我国在西昌卫星发射中心用长征四号丙运载火箭,成功将探月工程嫦娥四号任务“鹊桥”号中继星发射升空。C.预计到20

3、19年正式投产后,这里将成为高隐蔽、高防护、高安全的数据中心之一。D.近日,经山东省政府批复,省发展改革委和省旅游发展委联合印发实施山东省全域旅游发展总体规划(2018-2025年)。导析:A“是否具有良好的心理素质”是两面,“考试取得好成绩”是一面,两面与一面不搭。5.(2018天津)下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是(2分)(C)A.金钱能买到书籍,却买不到知识;能买到钟表,却买不到时间。B.朱自清曾这样赞美春天:“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”C.把报刊亭改造成志愿者服务站?还是生活服务便民亭?人们对此意见不一。D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼这些都是中华民族传承千年的美

4、德。导析:C选择问,将第一个问号改为逗号。6.结合语境补写句子,使之构成语意连贯的排比句。(2分)站在人生的十字路口,我们即将挥手告别。我会把思念写在夏夜的繁星上,让它闪耀在你的天空里;我会把思念写在蝴蝶的翅膀上,让它飞舞在你的梦境里;我会把思念写在小河的浪花上,让它流淌在你的心田里。7.依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(3分)(C)你怎样对待生活,生活就怎样对待你。,。,只不过你我未处局中,不知其中滋味而已。迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度人生在世,总会遇到这样或者那样的困难与挫折知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学很多人从表面看来你可能很羡慕他,但人人都有

5、自己的苦恼美学大师蒋勤在蒋勤劝美中曾写道:“人生五味,酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”某种程度上说,人活着就是一种态度A. B.C. D.导析:C这段话的中心议题是“怎样对待生活”。第句总说“人活着就是一种态度”,然后写人生遇到困难与挫折怎么做,所以选第句,第句讲对待苦难的态度,第句为总结句。8.(2018上海奉贤模拟)综合性学习。(8分)大型文化探索类节目国家宝藏在央视三套首播,该节目一经播出即获好评无数。根据下面材料,完成(1)(3)题。材料一作为一档文化类综艺节目,国家宝藏旨在展示国宝的背景故事,将各种艺术形式融入到室内综艺节目、纪录片和戏剧中。每个博物馆推荐的镇馆之宝将交与民众甄选,最终

6、节目组将以国家宝藏为主题在故宫举办一场特展,展品即为最终甄选出的9件国宝。材料二节目组为这些国宝选择了27位明星“护宝人”,包括王刚、梁家辉、王凯、段奕宏、李晨、易烊千玺等!材料三根据我国文物分类标准,只有一级甲等文物才能称其为“国宝”。一件文物究竟是不是一级甲等,首先不是文物价值几何,最重要的是它必须是中华文明发展的重要见证,有了这一层意义,才能被认定为“国宝”。(1)阅读材料一和材料二,简要分析国家宝藏能够获得如此好评的原因。(2分)融合了多种艺术形式。 。 。答案:民众参与明星效应(2)下列活动中,不适合作为该节目内容的是(2分)(C)A.明星小剧场演绎国宝故事B.专家教授来解读国宝价值

7、C.为保护国宝进行现场募捐D.收藏者介绍国宝流传经历(3)有人推荐王叔远雕刻的核舟进入国家宝藏这个节目,你觉得是否合适?依据材料简要陈述理由。(4分)答案:(示例)不合适国宝最重要的必须是中华文明发展的重要见证,而核舟仅仅是一个手艺人的雕刻艺术,不能代表中华文明的发展历程。合适,核舟的雕刻技艺精巧,能够见证我国古代劳动人民的雕刻技艺发展,同时核舟的主题大苏泛赤壁,使得核舟更具有文化意味,适合国家宝藏的节目形式。二、阅读理解(35分)(一)(2018宁波)阅读下面的文章,完成后面的问题。(17分)帽子波兰格罗津斯卡(A)剧院大厅。乐队演奏序曲。坐在十排的一位先生:对不起,女士!(更大声地)对不起

8、,女士!坐在九排的女士:干什么?我又不认识你。十排的先生:您戴着帽子。九排的女士:我知道自己戴着帽子。十排的先生:可我一会儿就会什么也看不见了。女士,您能不能把帽子摘了?九排的女士:很遗憾,不能。(B)演出开始了。十排的先生:女士,我可要忍受不了啦,买了票,却什么也看不见。九排的女士:那你去退票好了。十排的先生:就因为您不想摘掉这顶高帽子?九排的女士:现在,除了偏远地区,谁还戴那种趴趴帽。十排的先生:那么,您能不能把头稍微偏一偏?九排的女士:好吧!十排的另一位先生:女士,请您不要歪脑袋,您挡住我了。九排的女士:是后边的那位先生叫我往这边偏的。他能看见,可你又看不见了,自私自利!十排的第二位先生

9、:怎么?是你叫这位女士往这边偏的,好让我什么也看不成?十排的第一位先生:你看不见关我什么事,你站起来不就看见了!后排的女士:先生,请您坐下!我什么也看不见了。十排的第二位先生:可坐在我前面的这位女士后排的女士:那位女士跟我有什么相干的,您坐下不就完了!九排的女士:就是嘛!自己站起来,心满意足了,可把别人都挡住了,自私自利!后排的女士:可不是!请您坐下。后排的先生:请安静!台上说什么全听不见。后排的女士:前面这位先生老是站起来,我什么也看不见。十排的先生:都是这位女士戴着帽子。后排的先生:请安静!不然我就叫人把你请出去。九排的女士:就是的!他谁都妨碍,自私自利!众人:(C)谁在捣乱?什么也听不见

10、!你是第一次进剧院还是怎么的?你喝醉了还是怎么的?安静!请你出去!十排的先生:可是九排的女士:好了,好了!如果你安静地坐着,还可以留下。(面向众人)请大家允许他留下吧!十排的先生:谢谢您,女士!(选自世界微型小说经典百花洲文艺出版社,有删改)9.阅读小说,简述“十排的先生”的遭遇。(3分)答案:十排的先生在剧场被九排的女士的帽子挡住了视线;十排的先生被剧场其他人(十排的另一位先生、后排的女士、后排众人)指责;十排的先生陷入尴尬之时,九排的女士为他解围。(3分,每点1分。意思相近即可)10.结合小说内容,分析文中(A)(B)两处画波浪线句子的作用。(4分)答案:要点一:交代故事发生的场景。要点二

11、:推动小说情节的发展。要点三:暗示剧场观众的“表演”即将开始。(4分,要点一1分,要点二1分,要点三2分。意思相近即可)11.文中(C)处画横线的每个句子都独立成段,你认为作者这样处理有哪些妙处?(4分)答案:作者这样处理,能凸显当时你一言我一语,人多嘴杂的情景;一句一段,是呵斥,是指责,展现了当时群情激愤的场面。(4分,每点2分。意思相近即可)12.谁是“自私自利”者?结合小说的内容和主旨说说你的理解。(6分)答案:说明:本题6分,分层赋分。第一层:仅从单个人角度回答,思维结构单一。(12分)(示例一)九排的女士是自私自利者,因为她在剧场不摘高帽子,影响别人看戏。(示例二)十排的先生是自私自

12、利者,因为他让九排的女士偏头,不顾及旁人,只顾自己。第二层:从多个人角度回答,思维结构多点,但没有形成关联。(34分)(示例)九排的女士是自私自利者,因为她在剧场不摘高帽子,影响别人看戏。十排的先生是自私自利者,因为他让九排的女士偏头,不顾及旁人,只顾自己。十排的另一位先生也是自私自利者,因为他站起来,影响了他人看戏。第三层:从多个人角度回答,思维结构多点且关联。(56分)(示例)九排的女士反复说别人自私自利,确实是实情,他们都只顾自己,不顾他人,其实九排的女士更自私自利。小说中所有的人都无名无姓,这种泛指让我们明白,小说中的所有人都是自私自利者,他们是同一类人:由看戏的观众变成了演戏的演员,

13、演出了一幕自私自利的讽刺剧。(二)(2018新疆)阅读下面的文章,完成后面的问题。(18分)母亲之躯(节选)王族雪灾结束后,荒漠上的积雪在融化,春天终于来临。沙漠不比雪山寒冷,在春天里温度上升一分,积雪就会融开一尺,荒野上慢慢地便露出绿的生机。春天也是接羔的季节,让牧人们每天又惊又怕。因为母驼到了临产期,肚子会一阵一阵地疼痛,它们便不会在一个地方老实待着,而是要在旷野上颠簸奔跑,想让肚子里的胎儿遭受颠簸而快些出生。所以,母驼往往都是在牧人找不到的地方独自产下幼驼。这是骆驼的习性,主人除了寻找它们外别无选择。这时候麻烦就来了。托拜阔拉沙漠草场上有很多长眉驼的天敌,其中最可怕的是狼。狼生性粗野,是

14、食肉欲望最强烈的动物。到了母驼产春羔的季节,那些饿了一个冬天的狼终日在草场上游荡,嗅到母驼生殖的气息后,便远远地窥视,等待着出击的时机。牧民叶赛尔曾好几次经历过这样的事。2003年春末,长眉驼群里有一峰毛色灰白,瘦骨嶙峋的母驼要分娩。阿吉坎老人认为它产下的会是两峰毛色如雪的白色幼驼,但大家不相信他的话,因为它的皮色像一团乱七八糟的、沾着灰尘的抹布。哈萨克族有一句谚语“猎人的儿子会造子弹”,说的是种族遗传的事。那峰老母驼的毛色如此不好,怎能生出两峰毛色如雪的幼驼呢?分娩的两天前,那峰母驼出走,在离家十几公里的一块大草滩抽搐着卧倒了。整整两天两夜,它在那里抽搐着嘶吼,身子下的那块草皮都被磨秃了。但

15、任凭它如何嘶吼,草场上寂静无声,只有巨大的黑暗从四下里潜来将它遮蔽。最后,它扬起挂满污浊汗水的头,用尽全身的力气大吼一声,两块湿乎乎的血块重重地落在了地上。两个新生命诞生了。这时候,两天来始终跟踪它的一只饿狼逼近了。当浑身虚弱的母驼歪着身子,从地上刨出一蓬粗大的骆驼刺埋头大嚼时,狼集中了它所有凶残的野性敏捷地扑过来一口咬住了它的臀部,这时,它已没有力气扬起后蹄。狼开始撕咬它的躯体,它流着泪把两峰刚刚降生的幼驼护在了身子底下。待阿吉坎和儿子赶到时,那峰刚刚做了母亲的长眉驼,身子已被狼啃吃了一小半,而且已死去多时了。阿吉坎把母驼的身子翻转过来,奇迹发生了,两峰幼驼迎着晨曦颤颤巍巍地站起来,毛色洁白

16、如雪。再看那峰母驼,它死去的时候脸上很平静,没有丝毫挣扎的痕迹。我感慨万分,母驼就是以这样的方式,在我心中树立了一位母亲的形象。我跟着叶赛尔来到屋子后面的驼群里,寻找那两只毛色纯白的长眉驼。在这样庞大的白色长眉驼群中,我认不出哪两头是它们的母亲用生命保护下来的长眉驼。叶赛尔走到一峰面向夕阳,看上去有些傲慢的长眉驼跟前,喉咙间发出一声低低的呼唤声,用手抚摸着它的腿,似乎要让它听从他的话。这峰长眉驼太高大了,已经习惯了享受这个地方被抚摸的慰悦感。所以,当叶赛尔抚摸着它的腿时,它微微闭上了眼睛。叶赛尔说:“它就是那两只幼驼中的一只。它也快要做母亲了,你看看它的肚子,鼓鼓的。”这时,太阳就要西沉了,空

17、气中透着些许凉气,有一道夕光射到了它的腰身上,一层纯白的、微微透明的光晕映照着它俊美的体型。它猛一甩头,就在这道夕光中弯下了修长的脖颈,用一双在浓密的睫毛下颇为含情的、琥珀似的大眼睛望着我,然后缓缓扭转脖颈,把柔软的嘴唇触到了叶赛尔的肩头,使自己变成了一座雕像。我心中泛起一阵颤抖,眼前的这一幕让我相信,在这家人和长眉驼之间,并不仅仅是如此亲密的关系,在这颇为动人的一幕背后,还有着更为感人的人与长眉驼互相依存的生命故事。也许正因为有了这样的依存,人与长眉驼才能够很好地在这里生存下去。后来,再次见到阿吉坎时,我问:“你怎么知道那峰长眉驼产下的就一定会是毛色纯白的幼驼呢?”他微微一笑说:“这很简单,

18、我的记忆不会骗我,那峰母驼刚生下来的时候,毛色也是这种高贵的白色。”(选自意林2018年第11期有删改)13.阅读全文,回答下列问题。(3分,每小题1分)(1)请给第段中加点字注音。颠:簸:(2)阅读第段,用个四字成语形容母驼此时的处境:。(3)说说第段画线句子在文章结构上的作用。答案:(1)dinb(2)(示例)危机四伏(处境危机、险象迭生、进退维谷)(3)承上启下的过渡作用。14.文章第段刻画母驼死去时的情形,你从中能感受到母驼死前怎样的心理状态?(4分)答案:在生命遭受威胁时,母驼用自己的身体保护幼子;面对死亡是平静坦然的,为了幼子不被发现,忍痛不予挣扎。15.第段中对幼驼一系列的动作、神态描写,有怎样的表达效果?(4分)答案:写出幼驼与叶赛尔之间和谐相处,关系密切的动人情景;表达了作者对人与动物互相依存生命故事的赞美之情。16.文章最后一段看似多余,能否删去?请说说你的理由。(3分)答案:不能删去。这段有两个作用:一是照应了前文阿吉坎老人对母驼的关心关爱,了如指掌;二是突出了人和动物互相依存、亲密美好的生命主题。17.读了这篇文章你有哪些感受?请结合文章内容简要谈谈。(4分)答案:(示例)母驼用自己的躯体保护了幼子的生命,这种母爱的天性令人感动;叶赛尔一家对母驼的关心与呵护令人感动;长眉驼对叶赛尔的信任、依恋,他们之间的亲密美好、互相依存让人感动。