春人教部编版九年级下册语文同步练习第五单元检测附答案.docx

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春人教部编版九年级下册语文同步练习第五单元检测附答案

第五单元检测

（时间:

40分钟　满分:

60分）

一、积累与运用（25分）

1.给下列文段中加点的字注音。

（2分）

屈原手足已戴刑具,颈（jǐnɡ）上并系有长链,仍着其白日所着之玄衣,披发,在殿中徘（pái）徊。

因有脚镣行步甚有限制,时而伫（zhù）立睥（pì）睨,目中含有怒火。

手有举动时,必两手同时举出。

如无举动时,则拳曲于胸前。

2.下列词语书

写完全正确的一项是（2分）（　D　）

A.诡谲　国殇　嫖赌　奋奋不平

B.罪孽　骚动　咆哮　哗众取庞

C.波澜　污秽　蓦然　雕粱画栋　

D.虐待　怯懦　忌讳　无可奈何　

导析:

D　A项,“奋奋”应为“愤愤”;B项,“庞”应为“宠”;C项,“粱”应为“梁”。

3.下列句中加点成语运用不正确的一项是（3分）（　C　）

A.历史上那些能大义灭亲的人物,都是令人敬佩的。

B.我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的,不再是急功近利追求结果的事情。

C.一连下了好几天雨,操场上拖泥带水的。

D.人生有许多无可奈何的际遇,我们可以尽力去面对它,或尽力去忘掉它。

导析:

C　“拖泥带水”比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。

这里用错了对象。

4.下面句子有语病的一项是（3分）（　A　）

A.是否具有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一。

B.2018年5月21日5时28分,我国在西昌卫星发射中心用长征四号丙运载火箭,成功将探月工程嫦娥四号任务“鹊桥”号中继星发射

升空。

C.预计到2019年正式投产后,这里将成为高隐蔽、高防护、高安全的数据中心之一。

D.近日,经山东省政府批复,省发展改革委和省旅游发展委联合印发实施《山东省全域旅游发展总体规划（2018-2025年）》。

导析:

A　“是否具有良好的心理素质”是两面,“考试取得好成绩”是一面,两面与一面不搭。

5.（2018天津）下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是（2分）

（　C　）

A.金钱能买到书籍,却买不到知识;能买到钟表,却买不到时间。

B.朱自清曾这样赞美春天:

“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

”

C.把报刊亭改造成志愿者服务站?

还是生活服务便民亭?

人们对此意见不一。

D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。

导析:

C　选择问,将第一个问号改为逗号。

6.结合语境补写句子

使之构成语意连贯的排比句。

（2分）

站在人生的十字路口,我们即将挥手告别。

我会把思念写在夏夜的繁星上,让它闪耀在你的天空里;我会把思念写在蝴蝶的翅膀上,让它飞舞在你的梦境里;我会把思念写在小河的浪花上,让它流淌在你的心田里。

7.依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（3分）

（　C　）

你怎样对待生活,生活就怎样对待你。

　　　　。

　　　　。

　　　　,　　　　。

　　　　。

　　　　,只不过你我未处局中,不知其中滋味而已。

①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度

②人生在世,总会遇到这样或者那样的困难与挫折

③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学

④很多人从表面看来你可能很羡慕他,但人人都有自己的苦恼

⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道:

“人生五味,酸甜苦辣咸都要经历才够完美。

”

⑥某种程度上说,人活着就是一种态度

A.⑤②①③⑥④B.②①⑥③⑤④

C.⑥②①③⑤④D.①③⑤⑥④②

导析:

C　这段话的中心议题是“怎样对待生活”。

第⑥句总说“人活着就是一种态度”,然后写人

生遇到困难与挫折怎么做,所以选第②句,第①③⑤句讲对待苦难的态度,第④句为总结句。

8.（2018上海奉贤模拟）综合性学习。

（8分）

大型文化探索类节目《国家宝藏》在央视三套首播,该节目一经播出即获好评无数。

根据下面材料,完成

（1）～（3）题。

材料一　作为一档文化类综艺节目,《国家宝藏》旨在展示国宝的背景故事,将各种艺术形式融入到室内综艺节目、纪录片和戏剧中。

每个博物馆推荐的镇馆之宝

将交与民众甄选,最终节目组将以《国家宝藏》为主题在故宫举办一场特展,展品即为最终甄选出的9件国宝。

材料二　节目组为这些国宝选择了27位明星“护宝人”,包括王刚、梁家辉、王凯、段奕宏、李晨、易烊千玺等!

材料三　根据我国文物分类标准,只有一级甲等文物才能称其为“国宝”。

一件文物究竟是不是一级甲等,首先不是文物价值几何,最重要的是它必须是中华文明发展的重要见证,有了这一层意义,才能被认定为“国宝”。

（1）阅读材料一和材料二,简要分析《国家宝藏》能够获得如此好评的原因。

（2分）

①融合了多种艺术形式。

②　。

③　。

答案:

②民众参与　③明星效应

（2）下列活动中,不适合作为该节目内容的是（2分）（　C　）

A.明星小剧场演绎国宝故事

B.专家教授来解读国宝价值

C.为保护国宝进行现场募捐

D.收藏者介绍国宝流传经历

（3）有人推荐王叔远雕刻的核舟进入《国家宝藏》这个节目,你觉得是否合适?

依据材料简要陈述理由。

（4分）

答案:

（示例）不合适国宝最重要的必须是中华文明发展的重要见证,而核舟仅仅是一个手艺人的雕刻艺术,不能代表中华文明的发展

历程。

合适,核舟的雕刻技艺精巧,能够见证我国古代劳动人民的雕刻技艺发展,同时核舟的主题大苏泛赤壁,使得核舟更具有文化意味,适合《国家宝藏》的节目形式。

二、阅读理解（35分）

（一）（2018宁波）阅读下面的文章,完成后面的问题。

（17分）

帽　子

[波兰]格罗津斯卡

（A）剧院大厅。

乐队演奏序曲。

坐在十排的一位先生:

对不起,女士!

（更大声地）对不起,女士!

坐在九排的女士:

干什么?

我又不认识你。

十排的先生:

您戴着帽子。

九排的女士:

我知道自己戴着帽子。

十排的先生:

可我一会儿就会什么也看不见了。

女士,您能不能把帽子摘了?

九排的女士:

很遗憾,不能。

（B）演出开始了。

十排的先生:

女士,我可要忍受不了啦,买了票,却什么也看不见。

九排的女士:

那你去退票好了。

十排的先生:

就因为您不想摘掉这顶高帽子?

九排的女士:

现在,除了偏远地区,谁还戴那种趴趴帽。

十排的先生:

那么,您

能不能把头稍微偏一偏?

九排的女士:

好吧!

十排的另一位先生:

女士,请您不要歪脑袋,您挡住我了。

九排的女士:

是后边的那位先生叫我往这边偏的。

他能看见,可你又看不见了,自私自利!

十排的第二位先生:

怎么?

是你叫这位女士往这边偏的,好让我什么也看不成?

十排的第一位先生:

你看不见关我什么事,你站起来不就看见了!

后排的女士:

先生,请您坐下!

我什么也看不见了。

十排的第二位先生:

可坐在我前面的

这位女士……

后排的女士:

那位女士跟我有什么相干的,您坐下不就完了!

九排的女士:

就是嘛!

自己站起来,心满意足了,可把别人都挡住了,自私自利!

后排的女士:

可不是!

请您坐下。

后排的先生:

请安静!

台上说什么全听不见。

后排的女士:

前面这位先生老是站起来,我什么也看不见。

十排的先生:

都是这位女士戴着帽子。

后排的先生:

请安静!

不然我就叫人把你请出去。

九排的女士:

就是的!

他谁都妨碍,自私自利!

众人:

（C）谁在捣乱?

什么也听不见!

你是第一次进剧院还是怎么的?

你喝醉了还是怎么的?

安静!

请你出去!

十排的先生:

可是……

九排的女士:

好了,好了!

如果你安静地坐着,还可以留下。

（面向众人）请大家允许他留下吧!

十排的先生:

谢谢您,女士!

（选自《世界微型小说经典》

百花洲文艺出版社,有删改）

9.阅读小说,简述“十排的先生”的遭遇。

（3分）

答案:

十排的先生在剧场被九排的女士的帽子挡住了视线;十排的先生被剧场其他人（十排的另一位先生、后排的女士

、后排众人）指责;十排的先生陷入尴尬之时,九排的女士为

他解围。

（3分,每点1分。

意思相近即可）

10.结合小说内容,分析文中（A）（B）两处画波浪线句子的作用。

（4分）

答案:

要点一:

交代故事发生的场景。

要点二:

推动小说情节的发展。

要点三:

暗示剧场观众的“表演”即将开始。

（4分,要点一1分,要点二1分,要点三2分。

意思相近即可）

11.文中（C）处画横线的每个句子都独立成段,你认为作者这样处理有哪些妙处?

（4分）

答案:

作者这样处理,能凸显当时你一言我一语,人多嘴杂的情景;一句一段,是呵斥,是指责,展现了当时群情激愤的场面。

（4分,每点2分。

意思相近即可）

12.谁是“自私自利”者?

结合小说的内容和主旨说说你的理解。

（6分）

答案:

说明:

本题6分,分层赋分。

第一层:

仅从单个人角度回答,思维结构单一。

（1～2分）　

（示例一）九排的女士是自私自利者,因为她在剧场不摘高帽子,影响别人看戏。

（示例二）十排的先生是自私自利者,因为他让九排的女士偏头,不顾及旁人,只顾自己。

第二层:

从多个人角度回答,思维结构多点,但没有形成关联。

（3—

4分）

（示例）九排的女士是自私自利者,因为她在剧场不摘高帽子,影响别人看戏。

十排的先生是自私自利者,因为他让九排的女士偏头,不顾及旁人,只顾自己。

十排的另一位先生也是自私自利者,因为他站起来,影响了他人看戏。

第三层:

从多个人角度回答,思维结构多点且关联。

（5—6分）

（示例）九排的女士反复说别人自私自利,确实是实情,他们都只顾自己,不顾他人,其实九排的女士更自私自利。

小说中所有的人都无名无姓,这种泛指让我们明白,小说中的所有人都是自私自利者,他们是同

一类人:

由看戏的观众变成了演戏的演员,演出了一幕自私自利的讽刺剧。

（二）（2018新疆）阅读下面的文章,完成后面的问题。

（18分）

母亲之躯（节选）

王　族

①雪灾结束后,荒漠上的积雪在融化,春天终于来临。

②沙漠不比雪山寒冷,在春天里温度上升一分,积雪就会融开一尺,荒野上慢慢地便露出绿的生机。

春天也是接羔的季节,让牧人们每天又惊又怕。

因为母驼到了临产期,肚子会一阵一阵地疼痛,它们便不会在一个地方老实待着,而是要在旷野上颠簸奔跑,想让肚子里的胎儿遭受颠簸而快些出生。

所以,母驼往往都是在牧人找不到的地方独自产下幼驼。

这是骆驼的习性,主人除了寻找它们外别无选择。

③这时候麻烦就来了。

托拜阔拉沙漠草场上有很多长眉驼的天敌,其中最可怕的是狼。

狼生性粗野,是食肉欲望最强烈的动物。

到了母驼产春羔的季节,那些饿了一个冬天的狼终日在草场上游荡,嗅到母驼生殖的气息后,便远远地窥视,等待着出击的时机。

④牧民叶赛尔曾好几次经历过这样的事。

2003年春末,长眉驼群里有一峰毛色灰白,瘦骨嶙峋的母驼要分娩。

阿吉坎老人认为它产下的会是两峰毛色如雪的白色幼驼,但大家不相信他的话,因为它的皮色像一团乱七八糟的、沾着灰尘的抹布。

哈萨克族有一句谚语“猎人的儿子会造子弹”,说的是种族遗传的事。

那峰老母驼的毛色如此不好,怎能生出两峰毛色如雪的幼驼呢?

⑤分娩的两天前,那峰母驼出走,在离家十几公里的一块大草滩抽搐着卧倒了。

整整两天两夜,它在那里抽搐着嘶吼,身子下的那块草皮都被磨秃了。

但任凭它如何嘶吼,草场上寂静无声,只有巨大的黑暗从四下里潜来将它遮蔽。

最后,它扬起挂满污浊汗水的头,用尽全身的力气大吼一声,两块湿乎乎的血块重重地落

在了地上。

两个新生命诞生了。

⑥这时候,两天来始终跟踪它的一只饿狼逼近了。

当浑身虚弱的母驼歪着身子,从地上刨出一蓬粗大的骆驼刺埋头大嚼时,狼集中了它所有凶残的野性敏捷地扑过来一口咬住了它的臀部,这时,它已没有力气扬起后蹄。

狼开始撕咬它的躯体,它流着泪把两峰刚刚降生的幼驼护在了身子底下。

⑦待阿吉坎和儿子赶到时,那峰刚刚做了母亲的长眉驼,身子已被狼啃吃了一小半,而且已死去多时了。

阿吉坎把母驼的身子翻转过来,奇迹发生了,两峰幼驼迎着晨曦颤颤巍巍地站起来,毛色洁白如雪。

再看那峰母驼,它死去的时候脸上很平静,没有丝毫挣扎的痕迹。

⑧我感慨万分,母驼就是以这样的方式,在我心中树立了一位母亲的形象。

⑨我跟着叶赛尔来到屋子后面的驼群里,寻找那两只毛色纯白的长眉驼。

在这样庞大的白色长眉驼群中,我认不出哪两头是它们的母亲用生命保护下来的长眉驼。

叶赛尔走到一峰面向夕阳,看上去有些傲慢的长眉驼跟前,喉咙间发出一声低低的呼唤声,用手抚摸着它的腿,似乎要让它听从他的话。

这峰长眉驼太高大了,已经习惯了享受这个地方被抚摸的慰悦感。

所以,当叶赛尔抚摸着它的腿时,它微微闭上了眼睛。

叶赛尔说:

“它就是那两只幼驼中的一只。

它也快要做母亲了,你看看它的肚子,鼓鼓的。

”

⑩这时,太阳就要西沉了,空气中透着些许凉气,有一道夕光射到了它的腰身上,一层纯白的、微微透明的光晕映照着它俊美的体型。

它猛一甩头,就在这道夕光中弯下了修长的脖颈,用一双在浓密的睫毛下颇为含情的、琥珀似的大眼睛望着我,然后缓缓扭转脖颈,把柔软的嘴唇触到了叶赛尔的肩头,使自己变成了一座雕像。

我心中泛起一阵颤抖,眼前的这一幕让我相信,在这家人和长眉驼之间,并不仅仅是如此亲密的关系,在这颇为动人的

一幕背后,还有着更为感人的人与长眉驼互相依存的生命故事。

也许正因为有了这样的依存,人与长眉驼才能够很好地在这里生存下去。

后来,再次见到阿吉坎时,我问:

“你怎么知道那峰长眉驼产下的就一定会是毛色纯白的幼驼呢?

”他微微一笑说:

“这很简单,我

的记忆不会骗我,那峰母驼刚生下来的时候,毛色也是这种高贵的

白色。

”

（选自《意林》2018年第11期有删改）

13.阅读全文,回答下列问题。

（3分,每小题1分）

（1）请给第②段中加点字注音。

颠:

　　　簸:

（2）阅读第③段,用个四字成语形容母驼此时的处境:

　　　　　　。

（3）说说第④段画线句子在文章结构上的作用。

答案:

（1）diān　bǒ

（2）（示例）危机四伏（处境危机、险象迭生、进退维谷）

（3）承上启下的过渡作用。

14.文章第⑦段刻画母驼死去时的情形,你从中能感受到母驼死前怎样的心理状态?

（4分）

答案:

在生命遭受威胁时,母驼用自己的身体保护幼子;面对死亡是平静坦然的,为了幼子不被发现,忍痛不予挣扎。

15.第⑩段中对幼驼一系列的动

作、神态描写,有怎样的表达效果?

（4分）

答案:

写出幼驼与叶赛尔之间和谐相处,关系密切的动人情景;表达了作者对人与动物互相依存生命故事的赞美之情。

16.文章最后一段看似多余,能否删去?

请说说你的理由。

（3分）

答案:

不能删去。

这段有两个作用:

一是照应了前文阿吉坎老人对母驼的关心关爱,了如指掌;二是突出了人和动物互相依存、亲密美好的生命主题。

17.读了这篇文章你有哪些感受?

请结合文章内容简要谈谈。

（4分）

答案:

（示例）母驼用自己的躯体保护了幼子的生命,这种母爱的天性令人感动;叶赛尔一家对母驼的关心

与呵护令人感动;长眉驼对叶赛尔的信任、依恋,他们之间的亲密美好、互相依存让人感动。