初中道德与法治学会学习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、初中道德与法治学会学习教学设计学情分析教材分析课后反思七年级上册道德与法制第一单元第一课第三节 学会学习教学设计 教学目标：1、知识：了解良好的学习方式、方法和习惯。2、能力：转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。3、情感态度价值观：培养正确的学习态度，适应新的学习生活。教学重点：怎样学会学习教学难点：转变学习方式教学过程：一、导入:1、游戏“考考你” 导入新课 现场游戏：你能在30秒钟内记住下列几串数字？ 557887997 0.454454445 198719892000 设计意图 激发学生兴趣，调动学生的积极性2、目标认定设计意图明确本节所要达成要求，增强学习的针对性

2、二、学习新课预习案 快速阅读教材15-19页，完成以下问题, 并把相关内容在课本上标出来1、学会学习要做到_ _ _2、转变学习方式，学会 _、_、_学习。3、我们常见的学习方法有哪些？1)_2)_3)_4)_5)_4、判断题：1）、未来的文盲仍然是不认识字的人2）、有聪明的头脑，好的学习方法，就不用勤奋和努力了3）、学会学习是一个人生存和发展的基本要求4）、学习习惯是在短期内形成的、比较稳定的学习行为方式。5）、好的学习方法适用于每个人、每门学科。6）、掌握了正确的学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。【设计意图】 1、锻炼学生的自主学习能力和合作学习能力 2、初步感知本节所要讲解的

3、知识探究案 探究活动（一）动脑筋比赛：材料一:黎明在老师和父母的眼中是个很听话、很用功的学生。课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么要求，他就怎么做。从不多说，也不多问。作业也总是按部就班的按照老师的要求去完成。但是，他的学习成绩总是不理想。你知道是什么原因吗？ 阅读黎明的事例，回答你知道是什么原因吗？得出什么结论？ 材料二 ： 在实验课上，老师给我们布置了一项任务，制作一个类似于弹弓的发射器，比比谁的弹弓射得远。我们这一组一共4个人，特别想做出一个完美的发射器，想了许多不同的办法。后来，经过商量、讨论和试验，我们找到了一种新方法同时使用这两种材料，弹力比单独的任何一种材料都大得多。这真酷，因为

4、把弹射的距离增加了一倍，我们赢了！议一议：“我们”为什么会赢得胜利？想一想：案例中的三个人采用了什么学习方式？讨论归纳：我们为什么要转变学习方式？ 我们应掌握哪些新的学习方式？ 自我反思 结合实际、互相交流：在平时学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有哪些影响？ 【设计意图】 通过两个材料，了解旧的学习方式的弊端，知道新的学习方式的优势，让学生做出正确的选择。同时，在解决问题的过程中，锻炼学生的自主学习能力、合作学习能力与探究问题的能力，把这一个新知识运用到学习实践中。 探究活动（二）1、阅读事例并回答问题：神仙找到一个贫困却聪明的孩子，想帮助他。神仙用手一指旁边的小石子，小石子立即变

5、成了小金块，孩子摇头表示不要。神仙便责问道：“给你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙的回答：“我要你的手指，要你的点金术。”如果是你，你会选择什么？为什么？ 自我反思讨论、感悟：对个人而言，你有哪些好的学习方法？分享学习经验，说说怎样选择适合自己的学习方法？【设计意图】分享学习经验，共同提升。当然，学习方法还要因人而异，因学科而异，找到适合自己的学习方法。 探究活动（三）课本18页，“比一比 说一说” 以上哪些是良好的学习习惯？ 你还知道哪些好的学习习惯？这些良好的学习习惯给自己的学习带来什么好处？（结论三）【设计意图】让学生明辨是非，改正不良学习习惯，养成良好的学习习惯。 反思总结、交流

6、践行小组讨论、如何学会学习？【设计意图】学会反思，才能成长，才能有更大收获，才能走的更远，学的更扎实。 训练案（一）单项选择题1、下列属于良好的学习习惯的是( )勤学好问 专心致志 严格执行学习计划 认真思考 学习劳逸结合 上课精力不集中 学习以课本为中心范围狭窄 考试前临抱佛脚A、 B、 C、 D、2.行之有效的学习方法有( )制定切实可行的学习计划 合理安排时间利用计算机网络进行学习 搞“题海战术”A、 B、 C、 D、3、下列学习方式和学习方法，正确的说法有（ ）A、只要是学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法B、只有适合自己的，能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法C

7、、好的学习方式会在学习的过程中自然而然形成，用不着摸索尝试D、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课。4.下列说法正确的是 ( )只要有聪明的头脑，就能够学好一切功课 学习方法千变万化，无法借鉴 学习方法千篇一律，没有什么可借鉴的 学习方法因人而异、因学科而异 A、 B、 C、 D、5、平时有的同学有一边看电视一边做作业的现象，对这种表现认识正确的是：（ ）A、这样学习可以劳逸结合 B、这是不良学习习惯的表现，会降低学习效率C、要纠正不良学习习惯，主要得靠别人的监督D、这样的习惯一旦养成，就没法纠正了 （二）非选择题 李芹同学在小学时学习成绩不错。但升入初中后，由于学科增多、难度加大及老师授课

8、方式改变，她虽做了努力，但学习成绩仍然很不理想。李芹想：是我骄傲了吗？是我不好好学习了吗？好像都不是啊！她心里很可恼。请你帮她出出主意。 【设计意图】讲练结合，落实行动。 学情分析 由于初一是由小学到中学的一个转折点，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，在新的学习生活中显得不知所措。作为初一的学生，进入初中会面临许多新的变化，因此，要引导学生加强心理调适能力，尽快适应新的学习生活，展示自己在生活和学习中的新面貌。初中生活，对学生的学习提出了更高达要求。这时候，学习仅仅靠兴趣是难以支撑的，它需要目标的指引，责任作动力，方法做加速器。学会学习教学效果分析 这节课教学目标明确，采用多个教学环节

9、，突破重难点，知识目标分析解决到位。教学设计符合学生实际，根据最贴近学生的实际设计教学活动，教师并且在教学中要关注学生已有的知识水平和认知水平，注意在教学中运用案例分析教学，并积极、灵活地进行引导，真正实现理论联系实际的重要教学理念。借助多媒体，激发学生的情感体验，以情促知，收到很好的效果。教学设计紧扣课题，围绕课题展开活动，步步深入，引导学生明理践行。能注意学生在课堂中的随机教育，不把学生套在一个模式里，有时学生不经意的一个回答，就可以是学生一个很好的教育契机，在教学设计中对这方面有所考虑设计。今后，还要改进方案，加强备课，多备学情，多分析学生，对可能出现的不同声音都考虑在内，这样的课堂更具

10、高效性。 【教材分析】 七年级上册五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的，而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法;其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法;同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用;再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地

11、位有所认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。 第一单元走进新的学习生活，是学生进入初中生活的起始课，初中阶段的学习将是孩子们终身学习的重要基础。勤奋学习、快乐学习，将使他们终身受益。从学生的切身体验，引导学生们如何融入新生活展现新面貌、爱上学习、学会学习、正确认识自己等等，一系列与孩子密切相关的话题，能引人入胜，激发学生的学习兴趣，有利于促进学生个体经验的调整、扩展，旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。 本单元的内容安排，有利于引导学生以积极昂扬的心态，理智融入新生活，适应初中的学习生

12、活，为以后的学习做好了铺垫。体现初中生活的基调，映射出全册教材的青春文化底色。 学会学习主要是从学习方式的转变入手，进而介绍学习方法、学习习惯，旨在对学生进行较系统、具体的学习指导，从而更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。因此本节具有较强的现实意义和实践意义。 本节课的教学重点和难点是：选择适当的学习方法 为突破重点和难点，我采取了以下措施：“选择适当的学习方法”即是本课的重点，又是本课的难点。针对这一知识，我在备课中运用了教材提供的寓言故事，目的是引导学生感悟方法的重要性。接下来，让学生自主学习课本例举的一些行之有效的学习方法，再在教学活动中落实这些方法。学生通过教学活动“我来做判断”形成正

13、确的学习方法和价值观的判断。 总之，教学本节内容，要充分利用活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究及解决实际问题，充分发挥学生的主体作用。 【评测练习】一、课前练习 快速阅读教材15-19页，完成以下问题, 并把相关内容在课本上标出来1、学会学习要做到_ _ _2、转变学习方式，学会 _、_、_学习。3、我们常见的学习方法有哪些？1)_2)_3)_4)_5)_4、判断题：1）、未来的文盲仍然是不认识字的人2）、有聪明的头脑，好的学习方法，就不用勤奋和努力了3）、学会学习是一个人生存和发展的基本要求4）、学习习惯是在短期内形成的、比较稳定的学习行为方式。5）、好的学习方法

14、适用于每个人、每门学科。6）、掌握了正确的学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。二、课后练习（一）单项选择题1、下列属于良好的学习习惯的是( )勤学好问 专心致志 严格执行学习计划 认真思考 学习劳逸结合 上课精力不集中 学习以课本为中心范围狭窄 考试前临抱佛脚A、 B、 C、 D、2.行之有效的学习方法有( )制定切实可行的学习计划 合理安排时间利用计算机网络进行学习 搞“题海战术”A、 B、 C、 D、3、下列学习方式和学习方法，正确的说法有（ ）A、只要是学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法B、只有适合自己的，能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法C、好的学习

15、方式会在学习的过程中自然而然形成，用不着摸索尝试D、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课。4.下列说法正确的是 ( ) 只要有聪明的头脑，就能够学好一切功课 学习方法千变万化，无法借鉴 学习方法千篇一律，没有什么可借鉴的 学习方法因人而异、因学科而异 A、 B、 C、 D、5、平时有的同学有一边看电视一边做作业的现象，对这种表现认识正确的是：（ ）A、这样学习可以劳逸结合 B、这是不良学习习惯的表现，会降低学习效率C、要纠正不良学习习惯，主要得靠别人的监督D、这样的习惯一旦养成，就没法纠正了 （二）非选择题 李芹同学在小学时学习成绩不错。但升入初中后，由于学科增多、难度加大及老师授课方式改变

16、，她虽做了努力，但学习成绩仍然很不理想。李芹想：是我骄傲了吗？是我不好好学习了吗？好像都不是啊！她心里很可恼。请你帮她出出主意。 学会学习课后反思 本节课设计以学生为主体，教师为主导，引领学生参与课堂、自主学习。教学环节上,设计学生身边的实际事例，让学生参与讨论分析,从正反两个方面论证转变学习方式的重要性，这更贴近学生实际，富有针对性。关于选择适当的学习方法这一问题的突破，采取层层递进的办法分析说明，教师点拨与学生讨论分析相结合，以学生之间自己总结的方法为突破，让学生感悟，认识方法的重要，也要明确方法要因人而异，因学科而易。最后，学生动手反思自己的学习习惯，好习惯要坚持，坏习惯要改正。通过这一系列活动使学生体验到转变学习方式的重要性和必要性。课标分析 新课程标准中指出，“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”，为了实现这一追求，课程标准把提高学生的责任意识以及树立公平正义观念，作为一个很重要的教育目标，多次反复提及。 本节主要依据课程标准内容“三1.3懂得学习的重要性,学会学习”。 一些学生对“学习方法”还没有明确认识。由于“学习”问题相对比较复杂，学生虽然学习，但对学习的责任心、责任感、责任意识等还没有明确认识。应努力激发和培养学生的学习责任感，知道学习方法，学会学习。