广东教育学会学前教育专业委员会年会论文结果公示doc.docx

1、广东教育学会学前教育专业委员会年会论文结果公示doc2019年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文结果公示 根据关于征集和评选“2019年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文”的通知，经广东教育学会学前教育专业委员会学术委员与常务理事初评及复评，共评出获奖论文3897篇（含一等奖189篇、二等奖1048篇，三等奖2660篇），优秀组织奖181个。现将评审结果予以公示，公示期为2019年11月4日至2019年11月10日。如对评审结果有异议，请在公示期内与广东教育学会学前教育专业委员会联系。联系人：xx联系电话：xx邮箱：xx网站：xxQQ号码：xx广东教育学会学前教育专业委员会 2019年

2、11月4日附件1 2019年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文获奖名单附件2 2019年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文优秀组织奖名单附件12019年广东教育学会学前教育专业委员会年会论文获奖名单获奖结果编号姓名论文题目获奖结果编号姓名论文题目二1许奕媛浅谈在角色游戏中感受民俗文化的魅力二1950周涛初积木建构游戏中发展幼儿坚持性的支持策略探析二2周勤宣推进游戏化教学深入发展的有效性策略二1951傅 蓉提高幼儿园音乐律动活动教学有效性探究三3陈欢钿浅谈依恋在家庭教育中的重要性二1952冯春梅浅谈幼儿园运用绘本开展创意戏剧表演实践三4林曼纯浅谈服装对幼儿的影响二1953王 慧七色天鹿“

3、文化建设”的思考与实践三5朱 铄浅谈幼儿的本土文化教育一1954蔡晓诗利用社区资源构建班本课程的策略二6彭惠銮优化教师团队建设 提高学前教育质量三1955陈 斐浅谈主题教学与班级区域环境创设的关系三7周伟红小区域，大天地混龄活动三1956陈玉婷 家长教养方式对儿童社会性发展影响的个案研究二8陈连思浅谈幼儿园岭南传统文化的教育现状三1957罗依欣幼儿教育中父性教育的缺失及其对策三9陈 璇浅谈幼儿连贯语言的培养三1958郑佩佩幼儿爱国主义教育在区域创设中的利用三10丁美钿浅谈各个阶段美术教育的探索二1959陈艺文浅谈创意戏剧课程中的主题区域活动实践与探索三11林梦华浅谈奥尔夫音乐游戏在学前教育中的

4、有效运用二1960余 虹幼儿游戏活动中教师基于观察视角的支持研究三12罗晓琪传唱潮州歌谣，传承家乡文化三1961郑静惠对幼儿感恩教育问题的探讨三13许丹丹浅谈“我园基于岭南文化传承的特色园本课程的设计与实践三1962钟小冰幼儿园开展安全消防演练的重要意义及实施策略研究三14许桂枝浅谈如何在学前教育中适用游戏教学三1963蔡星玥 肯尼亚儿童早期发展的进步、困境及对策研究三15许燕芳浅谈幼儿园混龄区域活动的实践与探索三1964蔡星玥 提升区域活动中师幼互动质量的策略研究三16郑瑞君浅谈班级常规管理心得一1965彭 鹏小课室，大区域中班区域创设与探究实录二17袁瑞如融合教育在乡镇普通幼儿园践行的问题

5、与建议二1966逯丽丽以提升幼儿园教育质量为宗旨的家庭教育资源利用的探索研究三18陈小巧幼儿园课程游戏化的重要性二1967王 秋从游戏走进学习大型户外建构游戏课程的探索与实践三19邱嘉欣浅谈倾听孩子心声的重要性三1968陈彦铭引导开展家庭亲子体育游戏，实现家园共育三20周芳玉民间游戏与幼儿一日生活的融合三1969龚清苑科学区域活动中幼儿探究能力培养的有效策略二21杜绮琪家园合作问题及对策三1970黄 菲体验式主题活动在幼儿园的探索与反思二22王琴琴浅谈新生入园幼儿分离焦虑的原因与策略三1971孔钻清如何在建构游戏中提高幼儿的创造能力二23幸丹媚培养幼儿审美与创造力的初探二1972谢玉莉自然生态

6、课程之户外自然探究活动的有效性探索与实施一24袁展瑜46岁幼儿“情境式”足球游戏的设计与实施结题报告书二1973陈佳慧幼儿园混龄区域体育活动的价值与实施策略二25赵梦莹一沙一世界浅谈幼儿园班级开展沙盘游戏的实践经验三1974熊春燕幼儿合作意识及能力培训简析二26卢捷欣幼儿园音乐活动游戏化教学的策略与研究二1975陈馥菁音乐活动在幼儿园大班常规教育中的运用与反思三27林丽茹开展幼儿园家长工作的新策略二1976邓文意幼儿消极等待的现状及其策略研究三28邓傍弟自主游戏中大班幼儿学习品质的培养二1977董树颖儿童文学窗边的小豆豆带来的教育启示二29卢衬改让幼儿成为班级小主人浅谈幼儿园民主式班级管理二1

7、978贾沁浅谈“食育”在幼儿园中应如何开展以幼儿教师的视角一30马淑琴开展积木建构活动，促进幼儿空间认知能力发展的实践研究二1979李晓璇混龄教育下幼小衔接的探索研究二31江玉梅浅谈幼儿园大班生成主题课程的组织与开展二1980梁敏静主题活动背景下的幼儿深度学习二32叶婉仪幼儿园互动性环境创设的有效性研究二1981谢伟丹传统工艺文化与幼儿园课程整合的实践性研究二33袁淑雯提高中班幼儿阅读能力的教学策略二1982袁绵珊幼儿园数学教育游戏化的实验研究二34张宝丽探索 成长 绽放以大班主题建构“小积木 大空间”区域活动为例三1983刘敏双中华优秀传统文化融入幼儿园美育环境创设实践研究二35周 凌如何做

8、好班级家长工作三1984乔 烜幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策三36胡 雯浅谈大班幼儿一日生活中的晨谈活动三1985区炜仪浅谈传统文化与幼儿园班级特色区域的融合与实施一37贺小霞幼儿客观态度形成的实践研究三1986任晓晔优化自然角设计，促进幼儿自主探究能力提升一38卢玉珍主题背景下区域学习环境创设的实践研究三1987施春阳中华优秀传统文化在幼儿园课程中的实践探索二39司徒铃让幼儿园音乐活动“活”起来三1988吴细香关于幼儿园生成活动开展的几点思考二40卢家敏幼儿园游戏观察与组织的策略研究三1989姚晓棉论传统建筑文化在幼儿园课程中的实施开展二41谢敏璋大周期体育锻炼与幼儿园户外活动有机

9、结合的实践研究三1990张雨桐幼儿园班级环境创设的实践研究一42卢伟强“画圆”游戏在幼儿园的组织与推广 基于中班幼儿大周期体育锻炼计划的研究三1991钟凯莎 关于混龄活动中教师指导策略的探讨二43丁婉章基于课程游戏化背景下的美术活动设计与组织实践研究二1992林漫琼尝试教学法的探索与实践以学前教育专业教学法课程为例二44符紫纤区域游戏智慧化，实现幼儿智力生成三1993林漫琼幼儿园教育多元化评价的建构二45袁 瑜浅谈自主性游戏案例分析与观察评价二1994梁华丽如何让粤语童谣走进幼儿园三46苏淑贞浅谈幼儿游戏组织的指导策略一1995王丹丹 周敏贤STEM理念下的幼儿园科学主题探究活动实施路径初探二

10、47李 冰浅谈幼儿做错事情时的教育想法三1996罗雪英走近粤语童谣，了解广府文化二48刘思苑幼小衔接之幼儿入园时间观念的实践研究二1997邓玉贤浅谈 “广府饮食”主题探究活动的实施二49罗丽群浅谈幼儿园大班班级墙面环境创设的构思及做法二1998冯恺婷幼儿园STEM教育的实践与思考分析二50汪 燕多元开放 合作共羸谈家长参与幼儿园管理的新途径二1999周艳芬粤韵风华广府粤剧文化在幼儿园主题教育活动中的挖掘与利用二51吴泽桃浅谈幼儿园体育游戏活动的组织过程三2000胡艳红广府传统工艺在幼儿园教学中的实施与运用二52张晓纯小班户外情境性游戏的实践与思考三2001黄小钰同喜共育悦享（幼儿园家委会工作亮

11、点）二53郑 艳基于绘本在幼儿园音乐活动中的实践研究三2002罗雪英融合 静待 花终会开二54郑静妮幼儿园教育环境建构的实践与思考以东莞市凤岗镇中心幼儿园的环境实例三2003王丹丹浅谈户外混龄区域自主游戏中幼儿学习品质的培养三55曹浪华倡导游戏精神 促使幼儿园课程游戏化三2004许洁仪幼儿园开展STEM教育的方法探寻三56曾智君浅谈一日生活中培养孩子的自主独立性三2005张 雯家乡美食萦绕孩童心田之初探三57杜红姿浅谈正面、负面引导语对幼儿心理发展的影响三2006周敏贤 王丹丹爱与接纳，助其发展攻击性幼儿个案指导三58李红艳游戏在幼儿时期发挥的作用三2007朱向华围绕核心素养，探索幼儿园班级管

12、理中精细化管理模式的应用三59梁小玲基于幼儿一日生活中餐后活动的实践与思考三2008黄秉君开展广州本土传统节日教学的实践三60吴琪琪浅谈幼儿时间观念养成之缓解拖延症三2009黄玲玲关于开展传统节日教育活动的探究以元宵节、端午节为例三61叶思柳户外游戏在幼儿园教育中的实践二2010罗 婧幼小衔接从小班开始基于新样态课程下的幼小衔接研究三62叶雪梅浅谈小班幼儿生活与学习组织策略三2011林远明浅谈优化幼儿园办园品质思考一63傅 容 基于“莞文化”幼儿集市游戏案例的探究三2012陈 桦学前教育督导是提高学前教育机构质量的重要手段一64叶燕凌 吴金萍老莞城主题式建构游戏的观察与指导策略三2013潘颖斌

13、运用多媒体优化幼儿绘本阅读教学二65胡成艳 幼儿园一日活动组织“流程化”的实践三2014王婉明三自模式下提升大班幼儿跳绳技能的时间研究二66陈少莹6S管理在幼儿园班级管理的运用三2015陈必愉“植根于地域特色的幼儿微耕活动实践与研究”课题中期研究报告三67李军英小场地，大游戏场地狭小幼儿园户外游戏优化设计探析三2016陈君怡在广府文化场景中培养幼儿的人文情怀二68冯湛敏初探本土非物质文化遗产在幼儿园游戏活动中的运用三2017陈丽婵在记录幼儿成长档案中老师提效的策略二69韩 英如何合理高效组织与实施幼儿一日生活的过渡环节三2018陈玉娴幼儿园岭南本土文化教育的探索研究二70赖子欣教师在幼儿游戏观

14、察中存在的问题及对策研究三2019丁 煦浅谈基于幼儿自主探究的微耕课程的建构二71唐秋霞幼儿园一日活动中幼儿自主性的探索三2020关少娟幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析二72叶彩云基于自主游戏中教师观察与指导的策略三2021黎婉华科学做好入学准备 助力幼儿健康成长二73叶趣云传统游戏融入幼儿园游戏教学的几点尝试三2022李惠英浅谈广府文化在幼儿园的渗透与开展二74周玉玲浅谈幼儿园小班“全收获”理念种植活动三2023王健静基于跨班区域游戏的中班幼儿自主性发展的策略研究以某幼儿园为例三75黄权锋情景体验在幼儿英语活动导入的运用三2024邢 瑜混龄教育背景下的幼儿同伴冲突解决策略研究以某幼儿园

15、为例三76黄云帆幼儿户外自主游戏的五大支持策略三2025许倩谊广府文化资源在幼儿活动中的运用三77阳 娟幼儿游戏的实践研究三2026钟燕红唤醒童心童真童趣，巧妙提高幼儿的沟通能力对幼儿语言教学的反思三78周雪峰图画书早期阅读指导的途径与策略三2027邹绮文大班幼儿保护眼睛的实践活动经验三79邹珊娜让绘本阅读“动”起来利用区角活动助益幼儿绘本阅读的策略研究二2028赵绮萍小议园本教研的几个“转变”以我园幼儿水上游戏的实践研究与探索为例一80李艳莉区域游戏中教师的观察、记录与指导三2029伍丽嫦水润童年浅谈幼儿园水上游戏，促幼儿身心全面发展三81张肖英园本课程的开拓与整合实践研究二2030赵绮萍实

16、施本土文化教育 让幼儿“广府文化知多嘀”二82赖 美谈如何做一名仁爱之心的幼儿老师三2031冯巧君通过游戏，让幼儿轻松愉快地认识感受传统文化以我园水上游戏为例二83刘淑贞浅谈幼儿色彩感的培养三2032黄施敏留传广府印记 展现广州之美二84秦志恒试论基于“三PP”新模式下开展幼儿社区资源教学的有效方法三2033温敏慧论广府文化的开放性在水上游戏中的体现二85王丽冰浅谈基于任务驱动的幼儿园探究式情景教学活动三2034游蜀秦在新时代下，如何提高学前教育质量三86赖 美幼儿园精品音乐游戏化活动课例的研究与生成一2035叶倩红浅谈粤语童谣在幼儿园体育游戏中的运用途径三87秦志恒浅谈幼儿园社区资源开发与整

17、合的有效方法三2036郭凤鸣浅谈幼儿园廉洁家风教育三88王国君浅析幼儿园开展社区资源教学的好处与难点一2037王映珊幼儿园音乐游戏中教师组织策略研究三89赵笑琼浅谈幼儿园音乐教育生活化二2038陈健生如何在活动区教学中提升素质教育二90金 成课程游戏化背景下谈美术教学活动的有效性二2039林赖媚绘本在幼儿性教育活动中的作用和运用策略三91杨广花幼儿园保教队伍专业建设探究二2040全 娟关注特殊儿童，陪伴健康成长关于自闭症儿童的个案分析三92邹燕儿浅谈如何实现大班幼儿阅读的多元化三2041叶竞梅问题为点跟进式教研 促进新教师专业成长三93林美玲现代幼儿园素质教育的初探三2042关雪年浅谈在构建式

18、体育区域活动中教师的指导二94张水莲利用本土资源创设自主性游戏活动的实践研究三2043招栩茵游戏自主，绽放自我三95陈爱珍 幼儿教师耿业道德建设探讨二2044董艳青家园互动促进大班幼儿良好学习习惯的形成三96方玉玲野于自然 童趣无限二2045徐结瑶初探幼儿园粤剧教学的开展三97李永芳本土化幼儿教育资源开发和利用三2046赖燕红浅谈在日常活动中幼儿剪纸活动的趣味性三98林玉梅浅谈我园以名园长名师工作室促进园所的持续发展三2047刘小圆中班图画日记初试三99伍银燕浅谈课程游戏化背景下自然资源开发与应用三2048麦 榴 在大班成语阅读教学中开展辩读的教育实践三100叶小青以孩子为本，促进语言能力的发

19、展一2049车露婷浅谈大班打击乐活动的设计与组织以赛马为例三101邹子思探索保教专业建设，提升学前教育质量一2050王晓敏角色游戏的开展和提升以“香囊工作坊”为例一102王碧玉探究幼儿园一日生活中过渡环节的有效实施路径一2051邓金媚采取系统脱敏法对幼儿社会退缩行为进行干预的个案研究二103王桂欢浅谈绘本阅读教学游戏化的思考与实践一2052刘莉莉浅析大班建构活动后的评讲二104赵 薇浅谈课程游戏化在小班阶段的实施二2053陈家琛以家园合作促进幼儿良好行为习惯的培养三105曾洁玲绘本润童心浅谈小班绘本阅读课程游戏化的实践研究二2054黄秀霞浅谈小班幼儿良好饮食习惯培养策略三106陈月华课程游戏化

20、背景下，绘本阅读与区域活动的有效结合二2055李观丽基于儿童行为心理学的小班幼儿正面管教策略探讨三107黄秋明幼儿园绘本游戏化实施策略研究二2056梁文静初探园本课程下提升大班幼儿学习效能策略以协和幼儿园岭南园区大班为例三108黄婉玲浅谈如何实现幼儿园科学探究活动的游戏化二2057刘焕仪微课在幼儿园大班科学小实验中的应用研究三109蒋小静让绘本更好玩,让阅读更有趣三2058洪海霞家委员会工作的有效开展是促进家校和谐共育的纽带三110李俏琳以游戏化途径促进大班幼儿自主阅读的思考三2059李小婷浅谈培养大班幼儿早期阅读能力的策略以本班幼儿为例三111廖小花让绘本阅读绽放生命之花幼儿绘本阅读中的情感

21、教育研究二2060曾雨兰如何解决大班幼儿同伴冲突问题以岭南大一班为例三112刘嘉娟游戏点亮快乐童年幼儿园绘本阅读课程游戏化二2061刘雪莲中班幼儿建构游戏的教育指导策略以港珠澳大桥为例三113莫肖君课程游戏化背景下，班级绘本主题区域活动的创设-以绘本小船的旅行为例二2062王 凡探索多媒体在小班游戏分享环节的实际应用三114沈丛文浅谈在课程游戏化背景下开展绘本教学的问题与改进策略三2063卢谓嫦浅谈大班幼儿环保教育的实施方法三115吴丽丽绘本阅读游戏活动的组织策略研究三2064卢燕坤班主任在幼小衔接中培养幼儿学习习惯的认知现状与思考三116谢丽梅绘本阅读游戏化的实践与探索三2065罗 敏在大班

22、幼儿自主学习过程中的几点反思三117叶映莲课程游戏化背景下开展绘本阅读活动的策略研究三2066孙 烜节奏游戏在教学中的初步应用三118叶泳莎见于心，践于行幼儿园绘本教学中的游戏精神三2067谭淑允幼儿园后勤管理质量提升措施三119余晓芬绘本阅读活动在园本课程游戏化背景下的探索研究三2068王 沁如何优化小班语言区域活动三120袁青1+4游戏化绘本阅读模式的探索与实践三2069杨金凤浅谈在音乐活动中提高大班幼儿表现力的策略三121谢宁幼儿园开展垃圾分类课程的暗送秋波措施及方法三2070杨素云大班幼儿木工创作的主要阶段与反思二122戴春兰幼儿园舞蹈男生参与率较低原因与对策三2071叶桂萍幼儿园安全

23、管理的现状分析和有效措施二123任 静在幼儿教育中“父亲”的重要性三2072张 蔓传统游戏在幼儿园体育活动中的应用二124韦 燕植根岭南传统文化的幼儿园教育基于岭南传统文化的园本课程实施三2073张燕燕幼儿攻击性行为教育辅导的个案研究二125袁 芬传统文化下的幼儿园教育三2074郑旖旎幼儿园大班班级管理小策略二126袁如平男幼师缺失现象的成因及对策二2075陈华君户外自主游戏的材料投放与收集策略三127曾淑钿多媒体在幼儿园教育教学中的运用一2076梁俊伟特殊需要儿童在幼儿园随班就读的途径与方法三128陈春娜民间游戏在幼儿园课程实施中的个案研究二2077周晓旋同龄跨班区域活动环境创设与实施策略三

24、129陈娟秀浅谈父母对下一代教育的重要性三2078吴南佳当前幼儿园混龄教育存在的问题及对策探讨三130黄丹萍幼儿早期阅读教育研究二2079罗 婵巧用时间“碎片”，优化一日生活三131黄桂兰幼儿园班主任如何做好班级管理工作二2080马晓瑜中华墨韵 助力成长幼儿体验式水墨画教学的实践研究三132李淑宁幼儿园教师的成长与发展三2081李 诗基于36岁儿童学习与发展指南的幼儿园游戏时间创新三133鲁媛媛如何提升幼儿教师的专业素养二2082周飞艳科学优化幼儿园一日活动实践研究报告三134佘映凤浅谈垃圾分类对幼儿环保教育的意义二2083邓锦燕浅谈学校、家庭和社区一体的德育教育三135沈健宇浅谈多媒体课件在幼儿园教学中的运用二2084赖萍萍试论如何进行幼儿礼仪教育三136汪芳关于幼儿阅读习惯的培养与指导三2085魏可香幼儿绘本阅读的问题分析与改进策略三137吴泽纯传统读物与幼儿园教育联系三2086吴婵茹如何利用绘本促进幼儿人际交往能力发展三138谢石花浅谈幼儿园“互联网+”园本教研的探究三2087余 磊基于绘本的幼儿语言教学探究三139严嘉欣浅谈幼儿园游戏化教学三2088袁少梅浅谈幼儿园课程生活化三140张亚红浅析幼儿园英语教学:幼儿学习兴趣塑造一2089江佳宜对媒体教学在幼儿园教学活动中的有效应用分析以侨怡幼儿园小三班为例三141周杰儿童早期阅读能力的研究三2090黄智彤我的车