最新七年级地理下册教案第六章.docx

1、最新七年级地理下册教案第六章第六章我们生活的大洲亚洲第一节位置和范围【教学目标】知识与技能了解亚洲的位置、范围、地理分区以及自然环境对人类活动的影响。过程与方法1通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法，如学会读图并描述大洲的地理位置特点。2通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养学生的发散思维。3通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与其他人合作解决问题的能力。情感、态度与价值观培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生学习的积极性。【重点难点】【重点】通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。【难点】能够正确描述大洲的地理位置特点。【教学准备】多

2、媒体课件、地图册【课时安排】一课时【教学过程】导入新课师 请大家看录像资料,猜一猜其中展现的景观在世界什么地方。（播放亚洲的录像资料:长城、蒙古人摔跤、喜马拉雅山、日本富士山、，日本人和服着装等) 生积极发言：中国、蒙古、日本、亚洲师这些最观都在亚洲，我们的国家中的一员。今天，我们开始学习、认识我们所在的大洲 亚洲。设计意图:学习我们身边的地理知识，让学生感知地理知识的实用性。讲授新课第一节位置和范围一、雄踞东方的大洲师课件展示“亚洲在世界的位置”图同时提出问题：请同学们结合教材第3页图6.2“亚洲的范围”，读图总结：(1)亚洲的半球位置。(2)亚洲的海陆位置。(3)亚洲的经纬度位置。生讨论回

3、答并把答案写在练习本上。师生小结亚洲的地理位置和范围:绝大部分在东半球北半球;东临太平洋、南临印度洋、北临北冰洋,西北、西南分别与欧洲、非洲相邻，东北、东南分别与北美洲、大洋洲隔海相望;大部分位于81Nl1S、26E170W之间。建议:最好让学生到屏幕前指图回答。设计意图:读图学习相关知识，形象直观,培养了学生读图学习的良好习惯，从而增强了学生自学的能力。师提问:通过对亚洲地理位置的学习，请同学们思考们应怎样分析某个地区或国家的位置特点?生一般从经纬度位置海陆位置、半球位置等方面分析.生(学以致用)合作学习,完成教材第4页“活动题”，了解北美洲的位置和范围。师过渡，通过对亚洲经纬度位置的分析，

4、我们已了解到亚洲面积广大。它在各大洲中的面积状况如何呢?二、世界第一大洲生读教材第4页图64“七大洲面积比较”，掌握七大洲面积排列顺序：1.面积比较师记忆技巧，口诀法记忆七大洲面积由大到小排列：亚非北南美、南极欧大洋。北南，面选战， 生思考总结亚洲堪称“世界第一一大洲”的原因。师生小结亚洲的面积及位置。(1)面积最大(4 400万平方千米)(2)路纬度最广(跨寒、温、热带)(3)东西距离最长师过渡：亚洲地域辽阔，不同地区的自然环境差异很大，为了学习研究方便，把亚洲划分成了不同的地理分区。2.亚洲地理分区师通常,按照地理方位把亚洲划分为6个区域。生读教材第4页图6.5亚洲地理分区”,回答问题:(

5、1)中国属于亚洲的哪个地理分区,这个地理分区还包括哪课些国家?(2)世界第二人口大国-印度属 于亚洲的哪个地理分区?生通过对(1)、(2)题的练习,明确了亚洲地理分区的名称及分布,为以后学习区域地理打好基础。师过渡:课件展示亚洲不同地区居民生活差异图片，激发学生学习兴趣并出示问题，让学生思考:“不同地区居民生活差异”的成因是什么?3.居民生活的差异生各抒已见:各地降水不同,气温不同,历史文化不同.师评价学生答案并小结:自然环境影响人类的生产生活，【课堂小结】学生先总结，教师再评价小结。本节课我们重点学习了亚洲的位置范用、面积、地理分区及自然环境对人类活动的影响，并明确亚洲是世界第一大洲。设计意

6、图:培养学生自学意识，提高自学能力。【板书设计】第一节 位置与范围1.半球位置:绝大部分位于北半球和东半球。2.海陆位置：东、南、北三面分别临太平洋、印度洋、北冰洋。西北邻欧洲,西南邻非洲，东北、东南分别与北美洲、大洋洲隔海相望。3.经纬度位置：经纬度位置大部分位于81 N11S、26 E170W之间。4.面积:约4 400万平方千米。5.地理分区【反思】第二节 自然环境（共2课时）第一课时 地势起伏大，长河众多【教学目标】知识与技能初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点理解河流分布与地形之间的关系。过程与方法初步掌握运用地图和相关资料,归纳大洲地形和河

7、流特点的方法。学会分析自然环境要素之间的相互关系。情感、态度与价值观通过对亚洲地形河流的学习，培养学生热爱我们所居住的大洲-亚洲，热爱大自然的情感。【重点难点】重点亚洲主要也形区的名称与分布;亚洲地势特点;主要河流名称与分布。难点地形与河流分布的关系。【教学准备】多媒体课件、地图册【课时安排】一课时【教学过程】导入新课师播放歌曲“亚洲雄风”。设计意图:诱发情感，加深学生对亚洲的热爱，激发学习兴趣。师歌中唱到“山是高昂的头”“河像热血流”，激情高昂。那么,同学们想不想知道亚洲的地形河流具体是什么状况呢?这节课，我们一起来学习亚洲的壮丽山河。讲授新课第二节自然环境师课件展示“亚洲的地形”图，全班分

8、成两组作-次亚洲之旅:提出要求:(1)说出沿途经过哪些地形区，海拔大致是多少,有可能见到哪些世界之最或亚洲之最的地形区。(2)请一组同学沿 80 E,从北向南旅行,另一组同学沿30N,从东向西旅行。(前后左右同学可“结伴而行”请记录沿途所经过的地形区。(组织:活动中各小组要选出记录员记录所经过的地区的特征)生每组学生依次上前指挂图描述所经地形区的名称及大致海拔。全班对描述最全面语言最流畅的同学给子鼓掌激励。师引导学生进行“造 型活动”:(教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色)以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，交叉成十字。(视教室空间

9、情况而定，也可分别在讲台前一字排开,但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向)教师提出”造型要求”:各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔之的海洋2 00米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形区卡片举放在最合适的位置。设计意图:让学生参与动手演示，这对提高学生学习的积格性，加强学生对所学知识的理解、识记非常有效。生按要求演示。师提问:同学们从读图观察描述及演示活动中，能否得出亚洲地形、地势的特点?生小结:1.地形特点:地形复杂多样,中部以高原、山地为主，四周以平原、丘陵为主。2.地势特点:中间高，四周低。师引导学生阅读“亚洲大陆沿北纬30纬线地形剖面示意”图,结合同学们演示的地形高低

10、起伏，即地势状况，则亚洲的地势特征,便一目了然。思路:同时对比教材第9页图6. 12“北美洲大陆沿北纬40纬线的地形剖面示意”图,让学生观察两图的差异。设计意图:可让学生直观获取知识，又可训练学生对地形剖面图的理解。师过渡:亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多发源于哪些地方?流向哪里? 生小结：亚洲大河多发源中市山地、高限，呈放射状流向周边海洋师引导学生阅读“亚洲地形图”图，说出亚州主要河流名称及分布。训练(课件出示练习题)阅读亚洲地区图”,完成12题，1.(1)注人太平洋的河流有_(2)注人北冰洋的河流有_(3)注人印度洋的河流有_2.将图中序号所代表的地理事物名称填写在下面的横线上:

11、山脉:A_,B_，C_河流：_,E_,F_高原：G_H_平原：1. _2. _半岛：3. _4. _5. _生学以致用:根据对亚洲地形、河流的分析,完成12题。设计意图:通过习题训练，使学生进一步巩固所学的基础知识。【课堂小结】本节课我们主要学习了亚洲的地形、地势及河流状况，理解了河流流向与地形地势的关系。亚洲地势起伏大，长河多。受地形地势影响，河流多发源于中部,星放射状流向周边的海洋。【板书设计】1.地势特点:亚洲地面起伏很大,中部高，四周低2.河流特点:长河多,发源于中部，呈放射状流向周边的海洋3.亚洲之最：最高大的山脉、最高的山峰、最高的大高原、最大的湖泊、最大的半岛、最大的群岛、世界陆

12、地最低点。【反思】第2课时 复杂的气候【教学目标】知识与技能使用亚洲气候分布图及相关资料,结合以前所学知识.目纳总结亚洲的气候特点,气候类型及相应的气候特征，理解影响洲气候的主要因素。过程与方法1.运用地图和有关资料归纳出亚洲的气候特点及其受哪些因素的影响。2.阅读教材，了解亚洲气候的地区差异及东部、南部地区气候的特点及其对农业生产的影响。情感、态度与价值观通过学习亚洲气候与海陆位置、地形、农业的关系，分析影响气候特征的因素,逐渐形成追根求源的探索意识。【重点】运用地图和有关资料归纳总结亚洲的气候特点。【难点】分析影响亚洲气候的主要因素。【教学准备】多媒体课件、地图册【课时安排】 1课时【教学

13、过程】导入新课一位旅行家，游遍了整个亚洲。他说:到了东南亚的马来群岛,气候比较湿热,几乎天天下雨;到了西亚的阿拉伯半岛,天气十分炎热,常年不见滴雨，到处是茫茫沙漠;夏季到了南亚则遇上了大的洪灾,村庄、农田等被洪水淹没，人们流离失所,损失惨重.一个大洲气候为什么有这么大差异?亚洲的气候有什么特点呢?设计意图:使抽象的问题变具体,使学生容易理解和接受。讲授新课板书复杂的气候课件展示亚洲的气候类型”图。师引导学生读图，观察亚洲主要有哪些气候类型。生读图答出:有热带雨林气候，热带季风气候、亚热带季风气候、温带大陆性候，寒带气候、地中海气风气候，温带大陆性气候、热带沙漠气候、高原山地气候9种。学生到屏幕

14、前指图回容其他同学相互补充。师引导学生读“亚洲的气候类型”图，分析对比，总结亚洲的气候特点。生积极发言。师分析评价学生答案，然后总结并板书:板书1.亚洲气候特点:气候复杂多样，大陆性气候分布广,季风气候显著。提问亚洲的气候为什么会有如此明显的特点呢?影响亚洲气候的主要因素有哪些呢?教师总结根据学生的回答情况总结:亚洲由于所跨的纬度广，地跨寒温热带，因此气候类型复杂。例如赤道附近东南亚的马来群岛,常年如夏，森林常绿是热带雨林气候;北极圈以北的北水洋沿岸则是大部分时间银装素襄的寒带气候。因此，纬度因素是影响气候的一个重要因素。课件展示30 N纬线穿过的“亚洲的气候类型”图。活动看看30 N附近地区

15、的气候类型，你能从中发现什么问题？归纳与亚洲其他纬度地区相比。这一带气候特别复杂。虽然处于同一纬度，但不同的海陆位置所形成的气候不同:同是30N,大陆东岸是亚热带季风气候，高原地区是高原山地气候，大陆内部是温带大陆性气候，大陆西岸是热带沙漠气候和地中海气候。师引导学生结合教材第10页内容，分析30”N大陆东岸、西岸、内陆气候特点的不同。生同学交流，并总结:海陆位置、地形地势也是影响气候的重要因素。板书2.影响亚洲气候的因素:纬度位置，海陆位置、地形地势活动涓涓和菲菲在争论-个地理问题，谁也说服不了谁。请你做裁判，看看谁对亚洲大陆内部为什么会形成大面积“温带大陆性气候”的问题解释得更有道理。滑涓

16、说:“因为距海洋太远了，海洋水汽难以深人大陆内部.”菲菲说:“不对!肯定是过去那里的人太多,把水都用光了.”(涓涓说得对)承转这里特别要强调的是季风气候,由于亚洲地处世界上最大的大陆-亚欧大陆，面临世界上最大的洋一太 平洋，海陆热力性质差异显著，所以季风气候显著。在世界各大洲中，亚洲东部和南部的季风最强盛、最典型,影响范围也最广。亚洲的季风气候最显著,对农业生产有何影响呢?生讨论回答。板书3.气候对农业生产的影响课件展示设计意图:形象、直观的图片使学生更易于理解“季风”给印度带来的水早灾害。教师总结亚洲的季风气候最显著，它对业洲的农业影响最大，这种影响分为利、弊两方面。利季风气候的高温和名雨期

17、一致，即雨热同期，有利于农作物生长，对农业发展十分有利。(因为在作物生长旺盛期需水分多的时候有充足的雨水供应)弊:降水的季节变化和年际变化大所带来的早情灾害，又严重威胁着农业生产。亚洲东部和南部夏季的降水与夏不风的强弱有着密切的关系。因此，亚洲东部和南部，常受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。提问通过以上学习，请同学们总结:怎样才能理解某个地区或国家的气候知识?学生小结要阅读气候类型图,先观察有哪些气候类型,它们大致分布在什么地方，即气候类型及分布规律。然后了解各种气候类型的气候特点。看哪种气候类型分布最广。这些气候对该地人们生产生活有何影响。学以致用完成教材第12页活动，分析北美洲气候的分布特点。【课堂小结】学习一个地区的自然环境应包括以下两个方面:首先要了解本地区在世界上的位置及范围，该地的纬度位置和海陆位置，本地区的地形、气候和河流特征以及相互之间的关系，还有地形、气候、河流对人类活动的影响。设计意图:使零散的基础知识形成体系，更易于学生掌握重点知识;使基础知识有所升华,学生能更好地理解知识间的因果关系，从而提高解决实际问题的能力。【板书设计】1.气候特点:气候复杂多样,大陆性气候分广，季风气候显著2.影响因素:纬度位置、海陆位置、地形地势3.气候对农业生产的影响【反思】