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1、七年级上册语文期末复习题docx七年级上语文期末复习试题温馨提示：请各位同学在做试题的时候，第一遍先自己做，不要翻书查阅资料或查XX，遇到难题多思考几遍，实在不会，先空着做下面的题目，回头再把不会的补 上，试题后面部分题目有答案，不准直接抄写，订正时可以参考。另外选择题要把错题的错误原因写下来。诗句出现频率髙的要特别背掉，笔记上没有的试题一定牢 记答案，注意打的题目。时间是宝贵的，前途是自己的，且做且认真！一、语文积累与综合运用（35分）1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分）1 水何澹澹， 2 论语十二章）（李益夜上受降城闻笛）（杜 甫江南逢李龟年）

2、（陆游十一月四日风雨大作），随风直到夜郎四。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）3 ，思而不学则殆。4 不知何处吹芦管， O5 正是江南好风景， O6 ,铁马冰河入梦来。 补写出王湾的次北固山下一诗的中间四句。（4分）2.根据下面所提供的文字，完成（1）（4）题。（9分）夜幕降临，黄浦江两岸华灯璀璨，世博园内流光yl彩。造型婉如飞碟的上海世博文化中心 内，8000多名观众欢聚一堂，热切期待盛会开幕吋刻的到来。场地中心舞台的犬屏幕上呈现出中国韵味的彩墨荷花。700名少女在舞台上亭亭玉立，手中 变幻出晶yin g剔透的水晶球；无数个白色浮球从天而降，组合成一只象征和谐美好的和平鸽; 身着我国各民族服饰

3、的男女青年，在和谐欢歌的歌声中翩翩起舞创意独特、浪漫瑰丽的 开幕式序演，表达了全国人民喜迎世博的真挚情感，把现场气氛烘托得热闹非凡。（1） 根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注咅。（3分）流光yi （ ）彩 晶ying （ ）剔（ ）透（2） 文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ” o （2 分）（3） “和谐”中的“谐”应查 部，查 画。（2分）（4） 下面是对文中“璀璨” 一词的解释，正确的一项是（ ）。（2分）A. 秀丽鲜艳 B.光彩绚丽 C.五彩缤纷 D.新奇美丽3.运用你课外阅读积累的知识，完成（1）（2）题。（4分）（1） 西游记中唐僧师徒四人路遇 受阻，孙悟空便到

4、翠云山向牛魔王Z妻 借芭蕉扇，该故事情节曲折，人物个性鲜明。（2） 在 中鲁迅针对“ ” “老莱娱亲” “郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪。一 I话K圭 作斤令）1、阅读下面的文字，分别冋答问题。【一】（20分）给春天让条道 陈绍龙(1) 风大，却是吹面不寒，抬眼，有几只芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春己至。(2) 虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么？(3) 这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾 驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，但有的“霸道”得很， 也有的作蛇游状，好在路上极少有人，并无大

5、碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会 让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警 示你：离我远点。(4) 这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。(5) 加档，减档，踩离合，教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松地停下来当然乐意得很。 循着教练的目光，摇下车窗，看到天上有一只风筝！ 一时很静，细听，风筝还发出了 “呜呜”的 响声。这是一只装了竹哨的风筝。(6) 跟在后面的车都停了下来，静静地，举目向上，是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇， 抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？(7) 两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，风犬，孩子拉它不住，依着

6、风，走着走着便 走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。孩子左手相牵, 其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩 子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。(8) 两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上停下的车显然对孩子们造成了心理压 力。(9) 孩子己近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。哦,他侧耳是试图在听风筝上的哨声。(10) 看到两个孩子“上路” 了，且一吋没有拽过来那只不听话的风筝，就在这吋，走过来一 个人人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一-群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天 空有好几只这

7、样的风筝，发出“呜呜”的哨声。(11) 这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风竽的盲童和哑童是搭 开来的，他们两人一组。不想，他们选择的这块能“放纵”口己的地方却是“侵占了我们的领地”。 领头的教师满脸含笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身 后的儿个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”：谢谢你们！这是手语。(12) 教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比画：我爱你们。(13) 教练也会手语？(14) 老师鼓掌。孩子们鼓掌。(15) “我爱你们”，这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春 天的时候都会来这

8、里放风竽，有好些年了。驾校的教练都会教学员们这句手语，春天的时候，要 想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。(选自读者)5. 运用学到的记叙文要素的知识，概括文章的主要内容(不超过40字)。(4分)6. 第(1)段属于什么描写？请说说它在文章中具有哪些作用。(5分)7. 第(9)段说“牵风筝的孩子是个盲童”，找出前文与之相照应的句子。(3分)& 第(11)段划线句子中的“放纵”是贬义词吗？它表达的是什么意思？ (4分)9. 题目“给春天让条道”中的“春天”指什么？本文最让你感动的是什么？ (4分)【二】（19分）梧桐树丰子恺（1） 寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东

9、四，但在形式上是我所有的。因 为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比 我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才 看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆 淡抹，显出了种种的容貌。（2） 当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好 像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有 的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃 枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，

10、技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的 叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。（3） 在夏天，我乂眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一 线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大， 除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一 张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重 重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭 蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在

11、眼底，应 见“梧桐分绿上窗纱” 了。（4） 一个刀以来，我乂眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来，变成墨 绿；后来乂由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝 起初突然地落脱两张来；后来成群地飞下大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐 地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只剩下几根枝条，冋复了春初的面目。这几天它们空手站 在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的诗：“高 高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们 一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配

12、者的势力，尽了世间一切机械的 效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。（5） 但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都 没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它 们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的，可 知艺术也是不能被占有的。（原文有删减）10.通读全文，完成下而表格的填空。（4分）时间变化树的容貌作者情感春尽夏初欣喜绿叶成阴赞叹秋天11第（3）段抓住梧桐树叶的哪些特点来描写的？表达了作者怎样的思想感情？ （4分）12. 第（4

13、）段划线的句子运用了哪种修辞手法?并简要赏析其表达效果。（4分）13. 文章几次直接引用了古人的诗句？你认为这样写有什么好处？ （4分）14. 下面是对文章最后一段划线句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分）A. 自然和艺术是不能被占有的，就像邻居种了树，虽然拥有，却不能看到树的全貌；B. 自然与艺术只有用心去发现感受，才能真正理解和欣赏，也才能真正为自己所拥有；C. 这句话抒发了作者对人生对教育的独特感悟，深化了文章的主题；D. 这句话表达了作者对自然对艺术的审美见解，揭示了文章的中心。【三】（16分）【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，

14、七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕Z,乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（论语十二章）【乙】夫君子Z行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致绘。芙学须静也, 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。诫子书15. 用“ / ”标划出下面句中的语音停

15、顿（每小句只标一处）。（2分） 人不堪其忧，回也不改其斥。16. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）博学而笃志 笃： （2）年与吋驰 驰： （3）不逾矩矩： （4）静以修身 以： 17. 翻译下列句子。（4分）（1） 饭疏食，饮水，曲肱而枕之。（2） 非学无以广才，非志无以成学。18. 【乙】一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“ ”字加以论述，同时把失败也归结为一个“ ”字，对比鲜明。（2分）19. 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合论语十二章和诫子书两 篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。（4分）七年级语文试题参考答案及评分标准一、语文积累与综合运用（35分）1. （10分） 略2. （9 分）溢 莹tl （每空1分）（2）婉如 宛如（每空1分）（3）1 （言） 九（每空1分） （4） B （2分）3. （4 分）（1）火焰山 罗刹女（或铁扇公主） （2）二十四孝图 卧冰求鲤（每空1分）二、阅读（55分）一（20 分）5. （4分）春天的郊外，盲哑学校的孩子们出来放风筝，驾校教练让学员给孩子让道。（时间、 地点、人物和主要事件各