广州中考语文阅读与鉴赏答题技巧20页word.docx

1、广州中考语文阅读与鉴赏答题技巧20页word广州中考语文阅读与鉴赏答题技巧单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 (1)文学常识：填空形式，注意“三要素”文章题目 作者姓名 作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还

2、有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写

3、作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 (2)文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的默写落实，防止音对字错的现象。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发

4、言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 (3)朗读节奏的划分：这种题要求考生用“/”来划出文言语句的朗读节奏，可能会有一些具体的提示，如告诉考生划两处或三处。例如：“入/则无/法家拂士”。应对这

5、一题型，划分朗读节奏的方法：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”(主语+谓语+宾语)，又如“今齐地/方千里”等。(4)解释实词、虚词的含义。以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指的内容。(5)文言句子的翻译。从内容上看，易考关键语句的翻译;从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译;从来源看，大多来源于课下注释。一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时

6、按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。(6)文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。(7)文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。广州中考语文说明文答题技巧1、概括概括选文(或选文中某一段)的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。应对策略：(1)说明对象：一看文题二看首尾段。(2)给文章拟标题，

7、要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。(3)说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。(4)段意概括：先找中心句;不要用疑问代词;没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。2、提炼给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。应对策略：(1)下定义，要用“什么是一种什么”的句式。(2)概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。3、筛选常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思。4、说明方法说明方法及其作用。常用说明方

8、法：举例子、列数字、作比较、打比方;分类别、下定义、列图表。说明方法的作用：(1)举例子：准确具体地说明了(2)列数字：准确具体地说明了(3)作比较：通过比较，更突出地说明了(4)打比方：生动形象地说明了(事物加特点);(5)下定义：科学准确地指出了事物的本质特点(6)分类别：条理清晰地说明了(7)列图表：直观形象地说明了注意：书写要认真准确。回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来。5、顺序考查说明的顺序。时间顺序;空间顺序;逻辑顺序。逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，常见的逻辑顺序有八种形式：(1)由抽象(概括)到具体的顺序;(2)由主要到次要的顺序;(3)由原

9、因到结果(或由果溯因)的顺序;(4)由浅入深的顺序;(5)由现象到本质的顺序;(6)由表及里的顺序;(7)由整体到局部的顺序;(8)由特殊到一般(或由一般到特殊)的顺序。6、结构分析文章(段)结构的特点，考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。说明文在结构上的表现形式有(1)总分式(包括总分总式，总分式，分总式);(2)并列式，几个段落并列存在;(3)程序式，说明的是生产过程。一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引(领)起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。7、指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那

10、句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。8、语言某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词的本义;在这个句子里起的作用;去掉后变成了什么，与客观实际不符;所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。9、开放性试题考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累;考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。具体的题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，;结合选文的某一内容展开联想;就谈一点看法或设想等。应对技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。10、标题的作用

11、(表达效果)（1）一般是有特点的标题，例如用了比喻(军中鼠勇士大自然的语言)，拟人(地球会跳摇摆舞大自然不会带护照)点明说明对象(内容);修辞+效果+突出事物什么特征;新颖独特，吸引读者阅读兴趣（2）指出说明对象(事物说明文)或概括说明内容(事理说明文)为说明文拟标题：事物说明文说明对象+(特征)事理说明文主要说明内容 人类与植物息息相关（3）指出说明对象的特征。关注全篇，用词简洁精准包括三种情况：集中、分散、概括。集中即集中在某一段;分散即分散在全文中的不同地方;概括即文中没有原句，须根据内容自己概括。11、开头第一段的作用（1） 讲故事开头：引出说明对象(内容);形象说明事物的某个特点;吸

12、引读者阅读兴趣。(说明文中生动描写的作用：生动形象，增加文学色彩，吸引读者的阅读兴趣;让读者对说明对象有一个更形象的认识;引出下文的科学阐释。)（2）开门见山式：直接介绍说明对象及其相关内容。堰塞湖（3）末句是问句：用设问，吸引读者兴趣，引发读者思考，领起(引起)下文12、概括某一段的主要内容(段意)如有中心句，就用中心句;没有再自己概括。(别把简单问题复杂化。)如果段中有两层或两层以上的内容，要概括全面了。段意中不要使用“如何”、“为什么”等疑问代词。13、“这”“这样”指代的内容一般用原文的词语或句子 太阳能飞机找最近的一句话。大多在前面，有时在后面。14、说明方法及作用举例子、列数字、作

13、比较 别写错;有时不止一种说明方法，要找全，但也不能堆砌、把没有的也乱写上。千万别和论证方法混淆。15、说明语言的特点：一类是准确;一类是生动形象;有时问某个词能否删去;但有时只是让分析语言特点， 这时就不要再写“假如删去”了。不管哪一种，千万别忘记带入原文进行说明。16、对内容的理解。先在原文中找出题干中的词句 ，以此为标准在前后找。尽量用原文中的词句。17、说明顺序时间顺序;空间顺序;逻辑顺序有时考全文的，有时考某一段的，要看清要求。18、补充句子。空缺的句子一般是：承上启下;总结上文;总领下文。19、拓展类谈感受、启示、看法、认识;想方法、对策;跟帖;图片。广州中考语文议论文答题技巧1.

14、论点准确摘取或概括中心论点。(1)中心论点一般具有以下特点：在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。是明确的判断。不运用修辞和疑问词。(2)找准论点：一看题目(题目即论点);二看开头(开宗明义、开门见山);三看结尾(归纳全文，篇末揭示中心);四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语(“总之”、“所以”等)。(3)要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：分论点是用来证明分论点的。2.结构划分议论文的结构、层次。议论文的整体结构大体分为三部分：提出问题(引论 是什么)分析问题(本论 为什么)解决问题(结论 怎么办)。在论证过程中，有几种常见的形式：(1

15、)并列式。(2)对照式。(3)层进式。(4)总分式。3.论证方法辨析论证方法，理解其作用。举例论证:具体有力地论证观点。道理论证:充分有力地论证观点。对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证观点。比喻论证：形象生动地论证观点。有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。其中对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。4.分析关键词语、关键句子的含义及作用。答这类题一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点;二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。作用：(1)对论点的作用：阐述或论证论点。(2)有它以后的效果：使论证更严密。5.指代“这些方面”、“这

16、种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话，找离他最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。6.仿写仿照所给出的句子再写一两句话。(1)看句式;(2)看修辞;(3)看字数;(4)看意义。7.拓展补写能证明文中论点的事实论据或道理论据;谈自己的观点看法等。(1)补充事实论据：要求真实典型新鲜充分，概括叙述(谁+事+结果)，紧扣论点。(2)补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确。(3)请您就本文论点谈一点看法：为什么说?是不是真的?8.标题是议论文的眼睛，要格外关注。标题一般是论点;或论点的比喻式表达(把愤怒变成

17、葡萄园多好的草地也有瘦马，这时要还原为本意，关键词不要丢);至少也会交待出论题，通过找出论题来推出论点。9.提炼论点/观点以标题为出发点寻找。标题就是论点;一般原文中也有;最难的是自己概括，一般少见。论点应是一个完整的句子，是一个明确的判断;论点中不要有修辞;一般不要从反面说(也有例外，如学语文不能要求速成，但后面往往再从正面说“要养成好习惯”)不用疑问代词。10.特殊开头的作用(1) 由现象，故事引出。作用：引出论点(或论题);作为(事实)论据证明论点;吸引读者阅读兴趣。(有时开头不止讲一个故事，可能会讲两个。如学会低头)(2) 用名言引出。作用：引出论点(或论题)(有时名言就是论点);作为

18、道理论据证明论点，有说服力。11.论证方法及作用这种题型的提问方式很灵活，有如下几种：指出论证方法及作用;划线句有什么论证作用(如果这个句子在文章结构上和内容上都没有特殊作用，那就要考虑是考查论证方法的作用);引用名人的话的目的是什么注意区分论证方法和说明方法;别少写论证二字;有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。12.考察观点与材料的关系(1) 补写事实论据(必须是名人，不能是文学作品或普通人的事;叙述时必须紧扣着论点;看清是补充正面的还是反面的事例)补写道理论据(名言警句俗语等，注意：书写规范，不能出现错字)(2)给一则或几则材料问能否用在文中证明论点。一定要看材料表述的重点在哪里，而不

19、要随意地去推理。(3)概括事实论据内容。一定要紧扣着论点(如微笑、幽默等)概括。人+事(扣论点)+结果13.对内容的理解。先在原文中找出题干中的词句 ，以此为标准在前后找。注意分论点或每一段的中心句，它会帮助你把握文章内容。14.某几段能否互换位置。可以从以下几方面考虑：结构上和前文有无照应;内容上是否是逐层深入(如两段是条件与结果的逻辑关系或由主到次的逻辑关系。)善用人者为之下15.某段(一般是倒数第二段)能否删去说宽容本段内容+和中心论点的关系(补充论证中心论点)+体现论证的严密性16.分析全文或某一段的论证过程(思路)全文为：提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)某段的：应该结

20、合文章的具体内容以及所运用的论证方法，把作者的论证思路完整清晰地写出来。可用：作者首先然后接着最后例如：首先提出观点+然后运用举例论证和对比论证论证观点+最后引用的名言进一步证明观点。17.分析语言特点。常见考查加点字词的作用，一般为：准确、严密、简洁概括、有说服力、感情色彩鲜明等。18.论证角度：有时是“正反”两个角度，有时“角度”就是“方面”19.补写句子一般是过渡性句子或总领下文、总结上文的句子。有时是把某句话还原到文章中，一般也符合上面的规律。勿以好恶论断之20.联系现实，拓展延伸谈感悟要把握住论点提出自己的观点，观点要鲜明;要结合自身实际，要用上“我认为”一类的词语，写“有我之文”。

21、材料链接;和其他文章比较。看轻自己是福与“不宜妄自菲薄”冲突吗?附：表达方式五种：记叙、描写、抒情、议论、说明修辞手法八种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复描写方法五种：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写说明方法七种：举例子、列数字、作比较、打比方;次之的是：下定义、分类别、列图表论证方法四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证广州中考语文记叙文答题技巧1. 解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本意;再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有：“这里指”。2.层次结构划分段落或层次。一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的

22、关系。三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。3.题目题目的作用：(1)把握象征意义;(2)语意双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。4.概括概括语段、事件、全文中心：应对技巧：概括语段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要归纳。3) 并列的，归纳出一个主要意思。4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归

23、纳的意思。形成：记叙(交待)了“人”+“事”(心情、经过、背景、感受)。概括事件：“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。概括中心：(1)分析文章标题;(2)分析文章的结尾;(3)分析文章中议论抒情的句子。句式：“通过(事情)，表达了(赞扬、抒发)的感情(精神、品质)”。5.分析能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。(1)结构上作用:在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。(2)内容上作用:在开头常

24、奠定全文感情基调、交待环境背景;在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。6.理解探究探求人物产生某种性格、心理及行动的原因;结合语境填写空缺的话：(1)可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受;(2)可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知;(3)可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。(4)补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。7.提炼理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。(1)主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点;(2)抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。(3)注意侧面描写，其中常包蕴着作

25、者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。(4)结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。8.赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：(1)分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵，(2)结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。(3)联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。(4)结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。9.表达方式常用的表达方式及作用：记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。抒情、议论：抒发作者的情感;深化中心，画龙点睛。环境描写：设置背景;渲染气氛;烘托人物心情;推动情节发

26、展;为下文埋下伏笔;与开头形成照应;使读者有身临其境之感;增强文章感染力。人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了形象，表现了性格，体现了精神品质等。10.写作手法常用写作手法：想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。11.体验感悟对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己

27、的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。12.标题的含义/作用含义：可能会有表层义和深层义，要注意联系中心。作用：(1)线索;(2)双关，象征人物的形象或精神;(3)感情的触发点;(4)揭示中心(要具体写出中心是什么);(5)概括文章内容;(6)用修辞，新颖，吸引读者。13.开头的作用第一段的内容+作用 (一定要结合文章具体内容答题，不要只堆术语)第一类：作铺垫，引出下文洗手间的晚宴第二类：点题、奠定感情基调、总领全文，设悬念楼顶上的草丛背影14.结尾句的含义/作用 菊有黄花含义：注意和中心、作者的感情联

28、系。作用：总结上文;扣题;照应;点明中心，深化主题。15.中间某个句子的作用一般是过渡和照应。16.词语的含义(两个词是否矛盾)本意+语境义;是否用修辞;感情色彩是否变化;化抽象为具体，生动传神;塑造人物形象，表现人物(作者)思想感情;突出强调17.品味赏析句子的语言物：修辞、用词(参见上面4)、句式+效果+物的特点+感情人：描写方法+人物形象(感情)18.哲理句的深层含义联系中心;结合题目，加深理解。19.分析人物形象/物的特点(外形+精神)一根山药藤的坚持20.环境描写的作用烘托心情;渲染气氛;推动情节发展;为下文作铺垫21.插叙的作用使文章内容更丰富，人物形象更丰满;避免拖沓，情节更紧凑

29、;交待情况，为下文作铺垫。22.概括文章主要内容“人+事” 紧紧扣住核心事件23.详略的安排由中心决定。24.写作手法全文：象征;托物言志;借景抒情;借物喻人;以小见大;欲扬先抑局部：衬托;对比;正侧面描写相结合;动静相衬;虚实结合;视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度描写。25.补写、续写(1)写出某人的心理活动。(2)设想他是怎样说的。(3)按照情节发展向下续写。人称要一致26.某个情节能否删去观点中心和材料的关系小扇轻摇假币考虑和中心的关系;考虑对情节发展的作用，为下文作了铺垫。27.相关拓展写出你的感悟：一定要写“我懂得了”“我知道了” “我觉得”，写“有我之文”，不要只对文章的内容或人物形象进行复述;要扣着中心、要点来谈。