六年级语文下册课时练习题.docx

1、六年级语文下册课时练习题六年级语文下册课时练习题使用：学校 班级 姓名 等级进 步一、听写。二、联合上下文解说词语。雷霆之怒：汗出如浆：三、写出课文的主要内容。四、读句子 . 抓要点词语领会句子意思。就这样 . 大禹率领人们 . 由南 到北 . 由西 到东 . 经过十三年 的苦战 了洪水。. 终于 疏导了河流 . 治服五、依据课文内容填空。1、鲧禹父子治水的原由是 . 鲧采纳了的方法 . 禹采纳了 的方法除去水灾 .只管他们治理洪水的方法不一样 . 但他们都有 的精神。2、课文经过 的方法 . 突出了大禹治水的。2 大卫使用：学校 班级 姓名 等级一、听写。1/17二、联合上下文解说词语。长途

2、跋涉：气概汹汹：三、写出课文的主要内容。四、读句子 . 回答以下问题。1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌。流过山坡. 流进草地 . 优美悦耳的歌声在旷野上飘扬 这句话把 比作 。模拟这句话的写法 . 再写一句话。2.歌利亚一步一步向大卫走来 . 大卫也一步一步迎 了上去 . 两人的距离愈来愈近了。忽然 . 大卫飞速地取出 弹弓和鹅卵石 . 快速对准 . 只听见嘭的一声 . 鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声. 直挺挺地倒在地上死了。（1）“迎”字表现了（2）“飞速地取出” “快速对准”表现了 。（3）作者是如何把大卫与歌利亚开战写详细的？。3 夸父每日使用：学校 班级 姓名 等级一

3、、听写。二、解说词语。逐走：2/17邓林：三、写出课文的主要内容。四、读一读 . 联合说明和课文 . 谈谈下边句子的意思。1.渴 . 欲得饮 . 饮于河、渭。2.弃其杖 . 化为邓林。五、夸父每日寄望了先人如何的梦想？此刻人们用“夸父每日”这个成语来比喻什么？4天上偷来的火种使用：学校班级姓名等级步进一、听写。二、联合上下文解说词语。处罚：大发雷霆：三、连线。奇怪的 处罚严苛的 鲜花尖锐的 火柱熊熊的 嘴巴深重的 铁链四、归纳课文的主要内容。3/17五读课文 . 达成以下各题(1) 课文是按（ ）次序来写的 . 可区分为四部分 . 分别是（ ）（ ）（ ）（ ）。(2)普罗米修斯摇摇头 . 坚

4、定地回答： “为人类造福 . 有什么错？我能够忍耐各样难过 . 但绝不会认可错误 . 更不会归还火种！ ”（从带点的词语中你领会到了什么？）3、为何此刻希腊人仍旧称普罗米修斯为“人类的大恩人”？5女娲造人进 步使用：学校 班级 姓名 等级一、听写。二、联合上下文理解词语。神通广大：生气蓬勃：三、归纳课文的主要内容。四、用自己的话谈谈女娲是如何一步一步创建出人类的？并简要写下来五、用片言只语把自己的感觉对女娲说一说4/17女娲 . 我想对你说：语文百花园一使用：学校 班级 姓名 等级进 步一、为下边的音节加上腔调解隔音符号。xian jie kuai bian西安 饥饿 热爱 此岸二、读句子 .

5、 比较两个句子中带点词语的不一样。1.人们苦苦请求 天帝 . 乞求他斥逐洪水 . 但是天帝绝不理睬。人们苦苦恳求 天帝 . 乞求他斥逐洪水 . 但是天帝绝不理睬。2.直到此刻 . 希腊人对普罗米修斯仍旧十分仰慕. 称他是“人类的大恩人” 。直到此刻 . 希腊人对普罗米修斯仍旧十分敬重. 称他是“人类的大恩人” 。三、你从仓颉身上学到了哪些优异的质量？四、增补诗句：春夜喜雨. 当春乃发生。随风潜入夜 . 。. 江船火独明。晓看红湿处 . .5/176商鞅南门立木学校 班级 姓名 等级一、听写。二、联合上下文解说词语。绞尽脑汁：招惹是非：三、给以下词语选择正确读音（只填序号） pi n bi n便

6、（ ）捷 便（ ）宜 便（ ）宜行事 便（ ）利 便（ ）民 大腹便（ ）便 四、写出课文的主要内容。五、商鞅为何要在南门立木 . 你对他的做法有什么见解？7狄仁杰公正护法学校 班级 姓名 等级一、听写。6/17二、联合上下文解说词语。名望鹊起 ：尸横遍野：三、给以下词语选择正确读音。 （ 只填序号） 东阿（ ）阿胶 公正不阿 （ ） 阿（ ）姨 阿（ ）拉伯 阿（ ）谀奉迎 四、写出课文的主要内容。五、本文的采纳 的写法.用三个详细案例写狄仁杰 , 表现了他 、 精神。六老百姓为何到流放地后 . 又集资立碑？联合全文谈谈你的理解。、8优异的老师使用：学校 班级 姓名 等级一、听写。二、联合上

7、下文解说词语。7/17乐极生悲 ：幡然觉悟：三、写出课文的主要内容。四依据课文内容填空。课文是依据（ ） （ ） （ ） （ ）的次序记叙的。当“我”收得腕表时很 . 丢掉腕表后 . 找得腕表时很 . 遇到学校高额罚金时很 。此中也包含了作者的变化。五、为何说那位黑大哥是一位优异的老师？ 漂亮的规则使用：学校 班级 姓名 等级进 步一、听写。二、联合上下文解说词语。失衡耀武扬威：三、写出课文的主要内容。8/17四、回想课文内容 . 回答以下问题。1.但是 . 没有一个“聪慧人”试图去损坏这样的次序。“聪慧人”是指2.固然眼前这类“失衡”的图景丝毫没有美感可言 . 但是我却逐渐地遇到了一种美的感

8、人。“失衡”是指我感人的原由是五、联合课文内容领会“漂亮的规则”这个题目的含义语文百花园二使用：学校 班级 姓名 等级进 步一、把句中划线的部分改写为成语。1唐高宗忽然间因愤慨变了神色 .准备严惩权善才。 （ ）叛军本是无组织无纪律的一群人 .听闻朝廷派兵来了 .便作鸟兽散了。 （ ）走进花园 .郁金香开得正盛 .各样颜色的花朵在阳光下显得分外明丽。 （ ）、二、选择适合的成语填空。身临其境 历历在目 戛但是止 娓娓悦耳 令人着迷 平生难忘1读了迷人的张家界我忧如（ ） .完整沉醉在奇山秀水之中了。2演奏会上 .音乐（ ） .听众一片茫然 .不知发生了什么事。3奶奶摇着葵扇 .（ ）地给我讲起

9、了牛郎织女的故事。4田老师将小诗编成（ ）的故事 .事隔多年 .我仍旧（ ）。三 .增补些列对句9/17道品德为凭自律 . 。修身之过存亡无惧 . 。物 无规矩难方圆. 。为 官须从做人起. 。四 .谈一谈你对阅读平台中这位小学生投诉的见解？10两小儿辩日使用：学校 班级 姓名一、听写。二、联合上下文解说词语。辩斗 :探汤：三、翻译下边的句子。1我以日始出时去人近。2日初出沧沧凉凉 . 及其日中加探汤。四、两小儿辩日的主要内容是什么？五、依据课文内容填空。1.读了课文 . 你理解了什么？10/1711飞天梦圆使用：学校 班级 姓名进 步一、听写。二、给以下多音字选择正确读音。（只填序号）zhu

10、 zh执著（ ） 著（ ）名 卓著( ) 著（ ）衣 zi zi载（ ）人飞机 三年五载 ( ) 记录（ ）载 歌载舞（ ） 三、联合上下文解说词语。壮志凌云 :积劳成疾： 四、飞天梦圆的主要内容是什么？五、回首课文 . 想一想炎黄后代瑰丽灿烂的飞天梦是如何一步一步实现的？12种瓜得豆使用：学校 班级 姓名进 步一、听写。11/17二、为多音字选择正确读音。（只填序号） gng gng y ng y ng供（ ）不该（ ）求 供给（ ） 应（ ）该 三、联合上下文解说词语。求过于供 :亘古未有：四、种瓜得豆的主要内容是什么？五、加点词语运用了什么写法？这样写有什么利处？这些基因是每栽种物或动物

11、的“大管家” 。13海水为何是蓝的使用：学校 班级 姓名进 步一、听写。二、为多音字选择正确读音。（只填序号） s si si闭目塞( ) 听 拥塞（ ） 边塞（ ） 塞（ ）住三、联合上下文解说词语。12/17闭目塞听 :络绎不绝：四、海水为何是蓝的的主要内容是什么？五、为何说“地中海轮船上那个男孩儿的问号 . 把拉曼领上诺贝尔物理学奖的领奖台”？14童年的发现使用：学校 班级 姓名进 步一、听写。二、为多音字选择正确读音。（只填序号） 不由自主（ ） 禁（ ）止 子弹( ) 抚琴( ) 三、联合上下文解说词语。不由自主 :为所欲为：四、童年的发现的主要内容是什么？五、依据课文内容 . 回答

12、下边的问题。13/17“世界上全部重要的发现与发明 . 有时还面对着遇到驱赶和伤害的风险。 ”你是如何理解这句话的？语文百花园三使用：学校 班级 姓名一、选择适合的关系词填空。因为 因为 终于1. （ ）公德 . 他将腕表归还给我。2. 我的脸（ ）窘迫和惭愧一下子涨得通红。3.在我不断的劝告下 . 他 ( )惭愧地低下头。二、本单元课文一个个风趣的故事 . 引领我们走进巧妙的科学园地。经过学习 . 你有什么收获？四、奇想与发明介绍了哪几种发明？经过阅读这篇短文你获得了什么启迪？五、增补格言：1.人的天职在于2. 比据有真谛更加宝贵。14/1715古诗三首使用：学校 班级 姓名 进 步一、听写

13、。二、在正确读音下边画“ ”。1.朝（ zho cho）代 朝（ zho cho ）雨朝（ zho cho）前看 今朝（ zho cho）2. 客舍 (sh sh) 舍 (sh sh)下恋恋不舍 (sh sh) 宿舍 (sh sh)三、依据课文内容填空1送元二使安西 是作者（ ）送朋友（ ）奉朝廷使命前去 （ ） 。（ ）一句写出践行宴上劝酒场景。2黄鹤楼送孟浩然之广陵作者是被称为（ “ ”）的（ ）。“孤帆杨影碧空尽 .唯见长江天际流。 ”的意思是（ ）。3赋得古原草送别白居易（ ）岁时写的 .前四句写（ ） .后四句写（ ）.“野火烧不尽.春风吹又生”一句充满真谛.意思是（ ）.最后作者没

14、有直接说出人们送别时那种难舍难离之情 .而是采纳（ ）手法加以表现。16穷人使用：学校 班级 姓名进 步15/17一、听写二、在正确读音下边画“ ”。模（ m m）样 答应（ yng yng ） 从稻草铺 （ p p ）上垂下来三、联合上下文解说词语。局促不安：心惊胆战：四、穷人的主要内容是。五、领会省略号的作用选择正确的答案。（只填序号）表示心理活动的断断续续； 表示省略递加的次数； 表示语意的跳跃； 表示说话结巴 .半吐半吞。（ 1）古老的钟发哑地敲了十下 .十一下 （ ）（ 2）“感谢上帝 .总算活着回来啦。 我不在 .你在家里做些什么呢？”（ ）六、 你瞧 .他们在这里啦 。 桑娜拉开

15、帐子。 小说到这里就结束了。你感觉这个结尾怎么样？你能接下去增补几句吗？17我的伯父鲁迅先生使用：学校班级姓名进 步一、听写。二、在正确读音下边画“ ”。1. 暴风怒号（ ho h o） 号（ ho h o）召口号（ ho h o） 号叫（ ho h o）16/172. 水浒传（ chu n zhu n） 传（ chu n zhu n）说自传（ chu n zhu n） 传 (chu n zhu n) 统三、查词典或联合上下文解说词语。囫囵吞枣： _茅塞顿开： _四、依据课文内容填空。1 我的伯父鲁迅先生一文的作者是 _ 。经过作者回想的四件事：_ 、_、_ 、_ 说明鲁 迅 是 个 _ 的 人 . 表 现 了 作 者_ 的思想感情。2. 课文中“碰钉子”的意思是 _ _, “周围黑洞洞的”指_ 。17/17