西湖区七下语文附解析答案.docx

1、西湖区七下语文附解析答案2017-2018学年杭州市西湖区七年级(下)语文期末统考卷满分120分, 考试时间120分钟1、语文知识积累(14分)1.根据拼音写汉字和给加点字注音。(4分)高崖山涧( )间，散落着几处茅屋篱院，云雾缭绕中仿苦人间仙境。伴着溅溅( )水声，潇潇竹韵，三两知已b qr zh( )，品清茶，谈古令，观游鱼戏石。看fng wi dizhn（ ），乐亦无穷也。栖居于此,远离尘器，让心与这山水相融，便知一生最爱是自然了。2根据要求完成古诗文名句默写和相关任务。(10分)(1)_,寒光照铁衣。(木兰诗)(2)斯是陋室，_。(刘禹锡陋室铭(3)凭-颗善感的心,闻声看景便可引动诗情

2、。赵师秀在江南细雨绵绵的夏夜，听蛙声阵阵，写下“_，_。”两句,虽是寻常村落，却具别样情致。龚自珍在辞官离京回杭途中,看落花片片,写下“_，_。”两句，虽是平凡景物,却显爱国真情。(4)请从杜甫望岳、陆游游山西村、王安石登飞来峰或杨万里过松源晨炊漆公店(其五)中任选一哲理性诗句（须连续的两句）默写下来,并写出其蕴含的哲理。_二、名著阅读与现代文阅读(39分)3.根据表格中的别名和书评,填写相对应的书名(范围为七下语文书中阅读书目)。(2分)书名(1)_(2)_别名烈火中永生银河帝国衰亡史书评一部共产主义的奇书不朽的科幻史诗4. 骆驼祥子研读。(16分)研读小说,可以通过环境描写的比较、主要人物

3、言行的变化读出自已的理解和感悟。请你阅读选文内容补全下面研读札记中的旁批和尾批。骆驼祥子研读札记【甲】祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不出气，可是他低着头,咬着牙,向前钻，像一条浮着逆水的大鱼;风越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气,闭住口,半天,打出一个嗝,仿佛是在水里扎了个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走,往前冲进,没有任何东西能阻止这个巨人;他全身的筋肉没有一处松懈,像被蚂蚁围攻的绿虫,全身摇动着抵御。这一身汗!等到放下车，直一直腰,吐出一口长气,抹去嘴角的黄沙,他觉得他是无敌的;

4、看着那襄着灰沙的风从他面前扫过去,他点点头。风吹弯了路旁的树木,撕碎了店户的布幌,揭净了墙上的报单，遮你了太阳,唱着、叫着、吼着、回荡着;忽然直驰,像惊狂了的大精灵,扯天扯地的疾走;忽然慌乱,四西八方的乱卷,像不知怎好而决定乱撞的恶魔;忽然横扫,趁其不备的袭击着地上的一切,扭折了树枝,吹掀了屋瓦,撞断了电线;可是。祥子在那里看着;他刚才风里出来，风并没能把他怎样了!胜利是祥子的!及至遇上顺风,他只须拿稳了车把，自已不用跑，风会替他推转了车轮,像个很好的朋友。一-选自第八章(1) 【词里有乾坤】甲乙两文画线句子中对祥子“哆嗦的描写颇有意味，请作分析。(4分)_【乙】云还没铺满天，地上已经很黑，极

5、亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落;风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了

6、，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方;隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。

7、他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气:“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在这儿算怎么回事 ”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦，怕成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。选自第十八章(2)【语言有特色

8、】乙文第二段整段写雨中的祥子,其语言有什么特点?你觉得这种语言形式的表达好不好?请作分析。(5分)_(3)【句中有意图】乙文中画波浪线的句子着力描写坐车人,其意图是什么?(3分)_【丙】 冬天又来到,从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声,祥子把头往被子里埋,不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声,他才无可如何的起来,打不定主意是出去好呢,还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把,怕那噎得使人恶心的风。狂凤怕日落，直到四点多钟,风才完全静止,昏黄的天.上透出些夕照的微红。他强打精神。把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢地晃.嘴中叼着半根烟卷。一会几,天便黑了,他想快拉上

9、俩买卖,好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次,才把它们点上。 选自第二十一章根据对以上三个选段中环境描写的研读和骆驼祥子整本书的阅读体验,我有了这样的发现:(4)_整本书阅读(15分)阅读提示:快速浏览全文，选文约1257字，请尽可能在3分内读完。浏览时,注意圈画出文章中的时间、地点、人物和主要事件等重要信息，特别关注主要人物的描写，这样有助把握主要内容。“救命!救命!”我喊着,两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事。衣服湿了贴在我身上,使我的动作不灵。我要沉下去了!我不能透气了!“救命!”这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎,我就要被卷人深渊中了忽然我的衣服

10、被一只很有力的手拉住,我感到自己被托出水面上来了,我听到,我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便,愿意靠着我的肩膀,先生便能更从容地游泳。”我一手抓住我忠实的康塞尔的胳膊。“是你呀!”我说,“是你呀!”“正是我,”康塞尔答,“我来伺候先生。”“就是刚才的一撞把你跟我同时抛人海中来的吗?“不是。为了服侍先生,我就跟着先生下来了!”这个好人觉得这样做是很自然的!“战舰呢?”我问。“战舰哪!”康塞尔转过身来回答,“我认为先生不要再指望它了。“你说的什么?”“我说的是,在我跳入海中的时候,我听见舵旁边的人喊：舵和螺旋桨都坏了“都坏了?“是的!被那怪物的牙齿咬坏了。我想,林肯号受到的损

11、坏虽然只存这么一点儿,可是,这种情况对于我们是很不利的,因为船无法掌握方向了。”“那么,我们完了!”“也许完了,”康塞尔安静地回答,“不过,我们还可以支持几个钟头,在几个钟头内,我们可以做不少的事!康塞尔这样坚定和冷静,鼓舞了我的力量。我用力地游着,但我的衣服像铅皮一样紧紧裹着我,很妨碍我的动作,我觉得很难支持下去。康塞尔发现了这一点.“我想先生一定会允许我把衣服割掉。”他说，他在我的衣服下面放入一把刀子,很快的一下,从上至下把衣服割开。然后,他敏捷地替我脱衣服,我就抓住他泅水。很快,我也给康塞尔脱掉了衣服,我们彼此轮流在水上“航行”。可是,我们的处境仍然十分危险：可能我们掉下海的时候,人家没

12、有看见,也可能看见了,但因为战舰的舵坏了。不能回到这边来救我们。现在我们只有指靠大船上的小艇康塞尔很冷静地这样假设,并计划着随后应做的事.多奇怪的性格!这个冰一般冷的人在这里好像在自己家里那样!现在我们唯一的生路,就是希望林肯号放下小艇来救我们,所以我们应该想办法,尽力支持,时间愈久愈好,等待小艇到来。我于是决定节约使用我们的力量,使两人不至同时筋疲力尽,下面是我们的办法：我们一个人朝天躺着,两臂交叉,两腿伸直,浮着不动,另一个人泅水把前一人往前推送。做这种“拖船”的工作,每人不能超过十分钟,我们这样替换着做,我们就可以在水面浮好几个钟头,也许可以一直支持到天亮.这是碰运气的事!不过希望在人心

13、中总是根深蒂固的!并且我们又是两个人。最后,我还要肯定一点这看来像是不可能的即使我要打破我心中的一切幻想,即使我要“绝望”,现在也办不到!战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起,我们还得游泳八个小时.我们替换着游,游八小时必然可以做到。海面相当平静,我们还不至于过度疲劳.有时,我的眼光想看透深沉的黑暗,但什么也看不见,只有那由于我们游泳动作激起的浪花透出一点闪光来.在我手下破碎的明亮的水波,点缀在镜子般闪闪的水而上,就好像一块块青灰色的金属片。选自凡尔纳的海底两万里(有删改)5.速读文章,按要求完成阅读任务。阅读层次阅读策略阅读任务(部分)阅读记录检视阅读略读浏览选文中的“

14、我”是谁?讲了一个什么故事?这之前发生了什么事情?请根据选文和原著内容简要概括。(5分)（1）_分析阅读评价质疑1884年教皇在接见凡尔纳时曾说:“我并不是不知道您的作品的科学价值,但我最珍重的却是它们的纯洁、道德价值和精神力量。”你赞成这种观点吗?请结合选文内容,简要分析。(3分)（2）_主题阅读拓展联读作家丁玲说:“人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。”请结合作品,从以下四位小说主人公中任选一位,结合原著内容,谈谈你对这句话的理解。(4分)A.尼摩船长B.江姐C.梁生宝D.哈利波特（3）_阅读建议通通过平时阅读和上述专题探究，对阅读像海底两万里这样的科幻小说

15、,我们可以有这样几种阅读策略方法:快速阅读法;批注点评法;比较阅读法。请选取其中任-一方法,结合海底两万里这部作品，向低年级同学阐述你的阅读建议。(3分)（4）_散文选读(6分)好一朵市槿花宗璞又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着

16、显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是

17、木槿。木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，

18、知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。今年果然又有一个开始，小园经过整治，

19、不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？6.宗璞有不少写景状物的散文，将上文和紫藤萝瀑布进行比较阅读，你发现它们之间在写法上有什么共同之处?请作分析。(6分)_三、文言文阅读(24分)(一)根据课内文言文,完成7-9题。(8分)7.解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)卿今者才略_(3)有仙则名_(2)但手熟尔_ (4)是非木柿_8.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣。可据理臆断

20、欤?(选自河中石兽)_9.文言中一些词的含义在成语里还有留存。下列加点词意思不同的一项是()(2分)A.即更刮目相待 自力更生 B.有卖油翁释担面立 如释重负C.尔辈不能究物理 追根究底 D.牡丹之爱,宜乎众矣 因地制宜(二)阅读下面两篇文言文,完成10-12题。(13分)【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐爱莲说）【乙】西湖最盛，

21、为春为月。一日之盛,为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅张功甫家故物也急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（袁宏道西湖游记晚游六桥待月记）10.请运用以下两种方法来推测加点词的含义。（1）知识链接一：迁移法是指利用已经荻得的知识技能方法来学习新的知识和

22、技能。4分)课内水陆草木之花（爱莲说）可爱者甚蕃（爱莲说）旦辞爷娘去（木兰诗）安能辨我是雄雌？（木兰诗）课外多于堤畔之草 之（ ）今岁春雪甚盛 甚（ ）竟不忍去湖上 去（ ）安可为俗士道哉 安（ ）(2) 知识链接二:语境推断法是根据上下文的具体语境来推测词语在句子中的:具体意义。(3分)句子古代汉语词典中的义项你选择哪个义项?”(填序号为春为月做:作为;认为;是:如果;给:因为;被;句末语气词,表反问或感叹。竟不忍去湖上终了,最后;从头至尼;究竟;追究;竞然;边境，国境。其时湖光染翠之工工匠;乐工.乐人;精巧;官吏;功效。11. 请用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(2分)傅 金 吾

23、 园 中 梅 张 功 甫 家 故 物 也 急 往 观 之。12.这两篇文章都表达不与世俗同流合污的情操,但写法各有特色,请分别举例说明。(4分)_(三)阅读古诗,完成13题。(3分)春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闱折柳,何人不起故园情。夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。春夜闻笛李益寒山吹笛唤春归,迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁,不待天明尽北飞。【注释】诗人谪迁江淮时所作。13.以上三首诗都写“闻笛”,表达的情感却不完全相同,请作分析。(3分)_四、写作(43分)14.文从字顺。请按要求修改下面的发言稿。(3分) 亲爱的

24、同学们，学校开展“教科书循环使用”,提倡节约,保护环境,非常有意义。现在,我们将课本留给你们,请你们好好保管,不要损坏,不要乱扔，更不要弄丢。真诚地盼望下一级同学拿到这本书时,它仍能完好无损,让课本能循环使用下去。（1）第句中有语病,应改为:_（2）第句标点使用不当,应改为:_（3）第句有用词不恰当,应改为:_15.阅读下面文字，按要求作文。(40分)你记录过自己一天的生活吗?在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的?请以“我的一天”为题,写一篇不少于500字的文章。文中不要出现我球真实的校名、人名。【提示】(1)可以写具有特殊意义的一天围绕“特殊”选择恰当的材料,注意材料的新颖;也可以写平平常常的-天,但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受,选材要真实、可信。(2)写作时要突出重点。可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以概括式的描述。【参考答案】一、1.jinjin不期而至 蜂围蝶阵2.(1)朔气传金柝(2)惟吾德馨(3)黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙 落红不是无情物 化作春泥更护花(4)示例:山重水复疑无路，柳暗花明又一村。哲理:不论前路多么难行,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。二、3.(1)红岩(2)基地4.(1)甲文中的“哆嗦”后面跟的是“痛