苏教版四年级科学上册演示实验报告.docx

1、苏教版四年级科学上册演示实验报告小学 2014 2015 年 上 学期演示实验报告单学科： 科学 班级 ： 四年级 时间： 9.10实验名称 探究压缩空气的力量实验目的 体会压缩空气的运用实验原理 压缩空气有弹性实验器材 绳子、长形气球、吸管、胶带、气筒实验步骤：1、绳子穿过吸管，绷直。2、气筒打气，旋转喷口，捏紧。3、固定，放气。实验现象 喷气气球，充气越多，跑的越远。实验结论 空气可以被压缩，压缩空气有弹性备 注小学 2014 2015 年 上 学期演示实验报告单学科： 科学 班级 ： 四年级 时间： 9.19实验名称 制作热气球实验目的 应用热空气上升的原理，自制并放飞热气球实验原理 热

2、空气会上升实验器材 大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴等实验步骤：1、用金属丝围一个和塑料袋口直径相同的圆圈，再用窄双面胶带将它黏在塑料带口。2、在无风的环境下加热塑料袋内的空气。实验现象 塑料袋升起来了实验结论 热空气比同体积的冷空气轻，会上升备 注小学 2014 2015 年 上 学期演示实验报告单学科： 科学 班级 ： 四年级 时间： 9.26实验名称实验目的实验原理实验器材制取二氧化碳并验证其性质学会制取二氧化碳并认识其性质二氧化碳比空气重，不支持燃烧，可以使澄清的石灰水变浑浊集气瓶、吸管、带有玻璃管的塞子、小苏打、醋、烧杯、长金属片、短蜡烛、火柴、澄清石灰水等实验步骤：1、在

3、一只瓶子里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。2、把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。3、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察变化。4、讲二氧化碳倒进点燃蜡烛的杯子中，观察现象。实验现象 澄清石灰水变浑浊，蜡烛熄灭二氧化碳比空气重，不支持燃烧，可以使澄清的实验结论石灰水变浑浊备 注小学 2014 2015 年 上 学期演示实验报告单学科： 科学实验名称实验目的实验原理实验器材班级 ： 四年级 时间： 10.21研究不同物质的吸热和散热性能研究不同物质的吸热和散热的性能固体的吸热、散热性能优于液体水、温度计、酒精灯、火柴、三角架

4、、石棉网、金属片实验步骤：1、加热金属片和水 6 分钟，每隔 1 分钟测量一次温度。2、停止加热，每隔 1 分钟测量一次温度，计 6 次。实验现象 金属片的吸热性和散热性比水强。不同物资的吸热和散热性能是不一样的，固体的实验结论吸热和散热性能通常优于液体。备 注小学 2014 2015 年 上 学期演示实验报告单学科： 科学 班级 ： 四年级 时间： 10.24实验名称 研究深色和浅色物体吸热和散热性能的差异实验目的 研究深色和浅色物体吸热和散热性能的差异实验原理 深色物体吸热和散热性能优于浅色物体实验器材 白布、黑布，电暖气实验步骤：1、加热白布和水黑布各 6 分钟，每隔 1 分钟测量一次温

5、度。2、停止加热，每隔 1 分钟测量一次温度，计 6 次。实验现象 黑布的吸热和散热性能比白布强深色物体升温快，降温也快；浅色物体升温慢，实验结论降温也慢。备 注小学 年 上 学期演示实验报告单学科： 科学 班级 ： 四年级 时间： 11.04实验名称 探究水的蒸发快慢的因素实验目的 了解水的蒸发快慢与哪些因素有关实验原理 控制变量法实验器材 两只大小不同的盘子，水，湿抹布或纸巾等实验步骤：1、往两只大小不同杯子里倒入同样的水，放在阳光下，观察水的变化。2、在黑板上用水涂出两块面积相同的水迹，用扇子扇其中的一块，观察现象。3、把两块相同的湿抹布一块放在暖气上，一块放在常温下，观察现象。小盘子中

6、的水先蒸发完，用扇子扇的一块水迹先实验现象干，放在暖气上的抹布先干。蒸发的快慢与蒸发面积、空气的流通程度及周围实验结论的温度有关备 注小学 2014 2015 年 上 学期演示实验报告单学科： 科学班级 ： 四年级时间： 11.07实验名称设计保温杯比较保温效果实验目的保温程度不同的杯子温度是否有差异实验原理热的不良导体，可以减慢物体热量的散失实验器材不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；相同材料的杯子五个，配套的盖子；泡沫塑料、毛巾等实验步骤：1、往不同材料的杯中倒入同样多的，相同温度的热水，哪个杯子中热水会凉得慢一些？2、往相同材料的杯中倒入同样多的，相同温度的热水，其中两个杯子外面裹泡

7、沫塑料，两个杯子外面裹毛巾，哪些杯子的热水凉得慢一些？实验现象 不锈钢杯散热慢，裹泡沫塑料的杯子散热慢热的良导体吸热快散热也快所以水温降得快；热实验结论的不良导体吸热慢散热也慢所以水温降得慢备 注小学 2014 2015 年 上 学期演示实验报告单学科： 科学 班级 ： 四年级 时间： 11.21实验名称 做土电话研究声音的传播实验目的 巩固对声音传播介质和传播方向的认识实验原理 声音是靠振动产生的，声音的传播需要介质实验器材 纸杯两个，一根长线实验步骤：1、在两个纸杯的杯底分别戳一个洞。2、用长线穿过杯底的洞，在线头处打个结。3、两个人，一个人用嘴对着纸杯说话，一个把纸杯贴近耳朵。听到了什么

8、？这跟在空气中对着说有什么区别？4、改变线的方向，再试。交流发现。土电话中的声音比在空气中的声音大，改变方向实验现象不影响声音的大小。声音在固体中的传播速度比空气中快，声音可以实验结论向各个方向传播。备 注小学 2014 2015 年 上 学期演示实验报告单学科： 科学 班级 ： 四年级 时间： 11.28实验名称 模拟耳膜振动原理实验实验目的 认识人耳的构造，知道人听到声音的过程实验原理 声音是靠振动产生的实验器材 气球皮、口杯、橡皮筋、音叉和碎纸屑实验步骤：1、把气球皮蒙在杯口上， 做成一个“鼓膜模型”， 再在“鼓膜”上一些碎纸屑，用音叉在“鼓膜”上方制造声音。2、观察纸屑的振动情况。音叉

9、发声时，碎纸屑振动；音叉不发声时，碎纸屑不振动。音叉发出的声音较强时，碎纸屑振动实验现象大；音叉发出的声音较弱时，碎纸屑振动小。物体振动产生的声音引起鼓膜振动，声音强时，实验结论鼓膜振动大；声音弱时，鼓膜振动小。备 注小学 2014 2015 年 上 学期演示实验报告单学科： 科学 班级 ： 四年级 时间： 12.12实验名称 根据食物主要营养成分为食物分类实验目的 认识食物金字塔，学习科学合理搭配食物的方法实验原理 食物中有六大营养物质实验器材 食物金字塔挂图，多媒体课件实验步骤：观察挂图为食物分类水、油盐糖、豆奶类、鱼虾肉蛋类、蔬菜水果类、实验现象粮食类食物的六大营养物质是：水、矿物质、蛋白质、实验结论脂肪、维生素、糖类备 注