20世纪中国中小学课程标准各学科变化.docx

1、20世纪中国中小学课程标准各学科变化20世纪中国中小学课程标准（教学大纲）中学物理发展概况在奏定学堂章程中，中学堂是5年，物理在四年级开设，每周4个钟点。在奏定学堂章程里极粗略地提到中学物理的教学目的和内容。 1912年底公布的中学校令施行规则和1913年春公布的中学校课程标准，对中学物理的教学目的和内容写得也极为粗略。 1923年6月，全国教育联合会新学制课程标准起草委员会刊布了新学制课程标准纲 要，供教育界参考。这个课程标准纲要中，初中设了必修的自然科。高中以升学为目的的普通科，分为注重文学及社会科学的第一组和注重数学及自然科学的第二 组，课程分为公共必修的、分科专修的、纯粹选修的；分科专

2、修的科目又分为必修科和选修科两种。公共必修科目中有科学概论。普通科第一组的分科专修的必修科 中规定“自然科或数学之一种，至少6学分”。普通科第二组的分科专修的必修科中规定“物理、化学、生物三项选习两项，每项6学分，至少12学分。” 教育部于1929年颁布了初级中学自然科暂行课程标准（混合的）和初级中学理 化暂行课程标准（分科的），供各校选用。对高中只颁布了不分科的高级中学普通科物理暂行课程标准，仍采用学分制。1932年，将暂行课程标准修改成 正式课程标准，废除学分制，初中将理、化分开。1936年颁布的初级中学物理课程标准，将1932年的物理在第三学年第一学期每周4小时、第二学期每 周3小时，改

3、为第二学年每周3小时（高中物理教学时数未变）。1941年颁布的修正课程标准，高中物理课时减少，又将高中物理分成甲、乙两组，课时数由 1936年的每周6小时（包括实验每周2小时），改为甲组每周5小时（包括每周一次实验，每次2小时），乙组每周4小时（包括每两周一次实验，每次2小 时）。1941年，教育部还颁布了专为升学作准备的六年制中学物理课程标准草案，供少数学校试验。 1949年新中国成立后，教育部组织有经验的教师拟订了物理精简纲要（草案）， 于1950年7月发布，供中学物理教师参考。从1950年10月开始，参考苏联的中学物理教学大纲，拟订了中学物理科课程标准草案，于1952年3月 印行，供物理

4、教师参考，并请各地提出意见，以便修订。1952年12月，发布了以苏联中学物理教学大纲为蓝本的中学物理教学大纲（草案）。1956年 6月，教育部发布了中学物理教学大纲（修订草案），它是在1952年的大纲（草案）的基础上，以苏联1954年施行的、实施综合技术教育的中学物理教 学大纲为蓝本，结合我国实际修订而成的。 1963年，教育部组织力量编订了全日制中学物理教学大纲（草案），这个大纲，只施行了半年多。 1978年1月教育部颁发全日制十年制学校中学物理教学大纲试行草案。1981 年，教育部颁发了全日制六年制重点中学教学计划试行草案和全日制五年制中学教学计划试行草案。这两个教学计划把初二、初三物理的

5、每周课时数由 1978年的3、3减为2、3，五年制中学高中仍为两年，物理由1978年的5、5减为4、5，六年制中学高中延为三年，三个年级的课时数依次为4、3、 4。1983年，教育部颁发高中物理教学纲要（草案），将高中物理教学分为基本要求和较高要求两种。1985年，国家教委又印行了调整初中物理教学 要求的意见，降低了初中的教学要求。1986年，本着“适当降低难度，减轻学生过重负担，教学要求明确、具体”的原则，修订1978年的教学大纲，修订 后的大纲于1987年1月颁发。 国家教委1988年初以九年制义务教育全日制初级中学物理教学大纲（初审稿）名义印发，后修改成九年义务教育全日制初级中学物理教学

6、大纲（试用），于1992年6月颁发，从1993年秋季开始实施。2000年，教育部对大纲进行了修订，颁发了试用修订版。 国家教委在1990年3月印发了现行普通高中教学计划的调整意见，规定物理在高 一、高二为必修课，高三为选修课。国家教委组织力量修订了1987年1月印发的全日制中学物理教学大纲，于1990年付印，成为全日制中学物理教学 大纲（修订本）。这次修订主要是将高中教学内容分为必修、选修两部分。1994年，印发了高级中学物理课本（必修）的调整意见，从大纲（修订本）中 精简了约17课时的内容。1998年，为了减轻学生过重负担，教育部印发了关于调整现行普通高中数学、物理学科教学内容和教学要求的意

7、见。 1996年5月，印行了全日制普通高级中学物理教学大纲（供试验用）。2000年，教育部组织力量进行了修订，颁发了试验修订版。相应的教材也作了修订，于秋季扩大到全国10个省、市继续进行试验。 20世纪中国中小学课程标准（教学大纲）中学化学发展概况（一）清末时期 1865年（清同治六年），京师同文馆增设算术馆，教授算术、天文、化学等课程，这 是我国最早开设的化学课程，可以认为是我国化学教育的开始。1904年颁布的奏定中学堂章程，粗略地规定了化学的教学目的及其主要内容。1909年颁 布的学部奏变通中学堂课程分为文科实科折，规定中学分文科、实科，按不同要求，通习或主课化学。 因此，我国是从清末时期

8、设置化学或理化科目，后期明确分为文科通习化学、实科主课化学，要求较高。化学先讲无机化学，后讲有机化学初步，还安排有实验。 （二）民国时期 1912年，民国政府教育部公布中学校令，之后陆续公布中学校令施行规则中学校课程标准，规定了四年学制以及化学课程要旨、教授年级和时数、教学内容等。学校系统改革令规定在初中、高中的二年级各开设化学课一学年。 1923年，全国教育联合会新学制课程标准起草委员会公布新学制课程标准纲要，初中设置自然课程，包括动物、植物、矿物、物理、化学等内容；高中分类分组设置必修的科学概论课程以及以升学为主、侧重理科的化学课程等选修课，并试行学分制。 教育部于1929年颁发中学暂行课

9、程标准，初中设置综合课程，有混合（自然）与分科 （分植物、动物和理化）两类，由学校自选；高中取消文理分组，选修课减为12%，化学在二年级开设，每周讲授、实验各3小时，仍采用学分制。1932年， 把初中理化课程分为物理、化学，化学在初中、高中二年级各开设一学年，废除学分制。1936年，把初中化学改在三年级开设的同时，初、高中化学每周课时略 有减少。1941年，规定高中化学除讲习外，实验有不同要求，偏重数理化的甲组，每周实验一次2小时，要求较高；偏重国文、外语的乙组，间周实验一次2小 时，要求较低。当年9月，公布了六年一贯制中学（不分初、高中）化学课程标准，专为升学作准备，供极少数成绩好的中学试验

10、。1948年，修订课程标准，将 初中物理、化学合并为综合性的理化课程，高中仍在二年级开设化学，不分甲、乙组。这个修订的课程标准，实际上未施行。 （三）新中国成立以后 中央人民政府教育部于1950年印发化学精简纲要（草案）， 1951年公布普通中学化学科课程标准草案。1952年4月，以苏联教学大纲为蓝本，草拟了中学化学科课程标准草案，12月修订改为教学大纲，公 布了中学化学教学大纲（草案），重视“双基”（基础知识教学、基本技能训练），强调思想政治教育等。1953年10月重印时，修订了各年级大部分课题 的教学时数。1954年7月20日，教育部参照苏联的精简指示，又发布了精简中学化学教学大纲（草案）

11、和课本的指示。1956年颁发的中学化学教学 大纲（修订草案）提出了以社会主义思想教育学生和实施基本生产技术教育的任务。1963年5月，制订并颁布了全日制中学化学教学大纲（草案），重申 要加强化学基础知识的教学和基本技能的训练，主张适当联系实际，等等。 1966年至1976年“文化大革命”期间，曾一度将化学改为工业基础知识化工部分，前期大量增加工业生产知识，后期又大大加强农业生产知识教学。有的甚至取消化学课程。 1978年1月，教育部颁布了全日制十年制中小学教学计划试行草案，在五年制中 学里，初三、高一、高二均设置了化学课，同年颁发了全日制十年制学校中学化学教学大纲（试行草案），提高了程度，增加

12、了新的内容，特别是理论知识。 1980年对大纲作了修改，降低了某些理论水平，把某些知识改为选学。1981年，制订并颁发了全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见和全日 制六年制重点中学教学计划试行草案，开设了不同类型（单课性、文理分科性）的化学选修课。1983年针对二、三年制高中和重点高中的不同情况，对中学化 学教学大纲（试行草案）进行调整，提出了两种不同要求（基本和较高）的高中化学教学纲要，以减轻学生过重的学习负担。1985年，又调整了初中化学的教学 要求，有些内容删去或改为选学或常识性介绍，有些只学不考。1986年，参照上述调整教学内容的意见，并按照基本要求对高中教学内容作了安排，颁布了

13、全 日制中学化学教学大纲。1988年，草拟并颁发了九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲（初审稿）。1990年，根据义务教育初中化学教学大纲 初审稿和新印发的现行普通高中教学计划的调整意见对全日制中学化学教学大纲进行了修订，并颁发了修订本，把高中化学内容分为必修课和选修课两部 分，按不同要求，删减了过多的内容，降低了过高的要求。1992年，修订并颁发了九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）。1994年，印发 了全日制中学化学教学大纲（修订本）高中部分的调整意见（高中化学减少17课时，初中化学课时未作调整）。1996年，编订了与九年义务教育初中化学 教学大纲相衔接的全日制普通高级中学化

14、学教学大纲（供试验用）。2000年2月，教育部制订并颁发了全日制普通高级中学化学教学大纲（试验修订 版），并扩大在10个省、自治区、直辖市试验。同时，对义务教育初中化学教学大纲（试用）进行了修订，颁发了试用修订版。 因此，从新中国成立至“文化大革命”前，化学课程为单一的必修课，“文化大革命” 后，化学课程呈现多样化的趋势，不仅设置必修课，还有限选、任选的选修课，化学课一度还开设两种不同要求（基本和较高）的课程，有的地区还对综合课（含化 学内容）进行了试验。化学课程的设置，初中一般在三年级，高中在一、二年级或一、二、三年级开设。化学总课时最多为432课时，占教学总课时的7.8%； 最少为236课

15、时，约占教学总课时的5%。20世纪中国中小学课程标准（教学大纲）中学化学发展概况（一）清末时期 1904年，颁布了奏定中学堂章程。章程规定中学堂开设博物学科，博物的内容包 括植物、动物、生理卫生和矿物。章程还规定了博物课开设的年级、内容和授课时数。1909年颁布了学部奏变通中学堂课程分为文科实科折，规定中学堂分 为文科和实科。文科和实科实行不同要求，规定了文科和实科开设博物课程的年级、讲授的内容和时数。 （二）民国时期 1912年教育部颁布了中学校令，规定中学修业年限为4 年，取消了文科和实科。同年，还颁布了中学校令施行规则，其中包括博物课程的“要旨”、教学内容、兼课实验。1913年,教育部颁

16、布了中学校课程标 准，规定了各学科（其中包括博物）开设的年级、讲授的内容和时数。 1923年，教育部颁布了新学制课程标准纲要，其中包括初级中学自然课程纲 要和高级中学第二组必修的生物学课程纲要。自然课程的内容包括动植物、矿物、理化学、天文、气象、地质等，规定为16学分（生理卫生含在体育科内， 为4学分）。生物学课程包括普通植物学和普通动物学，规定为6学分。 1929年，颁布了中小学暂行课程标准。自然科的暂行课程标准分为混合的（自 然）和分科的（植物、动物和理化）两种（由各校自行选择）。该暂行课程标准包括初级中学自然科暂行课程标准（混合的）、初级中学植物学暂行课程标 准（分科的，其一）和初级中学

17、动物学暂行课程标准（分科的，其二）。还包括初级中学生理卫生暂行课程标准和高级中学普通科生物学暂行课程标 准。该暂行课程标准仍实行学分制，混合制的自然科为15学分；分科制的共15学分，其中植物学和动物学各为3学分（理化为9学分）。生理卫生为4学分， 生物学为4学分。后来，教育部汇集各方意见，对1929年颁布的暂行课程标准进行了修订，于1932年颁布了中学各科课程标准，包括初级中学植物学 课程标准初级中学动物学课程标准初级中学卫生课程标准高级中学卫生课程标准和高级中学生物学课程标准，将原来的学分制改成了学时制，取 消了混合制的自然科课程，高级中学增设了卫生课程。1936年，修订颁布了初级中学植物学

18、课程标准初级中学动物学课程标准初级中学生理卫生课程 标准和高级中学生物学课程标准。取消了原高级中学的卫生课程标准。 1939年举行第三次全国教育会议，提出重新修订各科课程标准。修订者认为植物和动 物关系密切，将初中的植物学和动物学合并为“博物”一科。博物课的内容除动植物知识外，略及地质、矿物学大要。教育部于1941年颁布了初级中学博物课 程标准修正初级中学生理及卫生课程标准和修正高级中学生物课程标准。1941年还颁布了六年制中学博物课程标准草案和六年制中学生理及卫 生课程标准草案。六年制博物课的内容由植物、动物、地质矿物和生物四个部分组成。六年制各科课程只在一些有条件的学校试行。 1948年，

19、对原课程标准进行了二次修订，颁布了中小学各科课程修订标准，其中包括修订初级中学博物课程标准修订初级中学生理及卫生课程标准和修订高级中学生物课程标准。 （三）新中国成立以后 1951年3月，教育部颁布了普通中学初中自然科课程标准草案。这个草案由初 中自然课程标准草案（包括植物学、动物学、生理卫生学）和高中达尔文学说基础课程标准草案两部分组成。同年12月，教育部又颁布了中学生物科课程 标准草案（含植物学、动物学、生理卫生学、达尔文主义基础），并说明这个草案仅供各地区生物学教师作教学上的参考，希望各地区生物教师和教育行政机关加 以研究，提供意见以便加以修订。 1952年12月，教育部颁布了中学生物教

20、学大纲（草案）（包括植物学、动物 学、人体解剖生理学、达尔文主义基础）。1953年10月，教育部要求重印上述大纲时，除了个别的修订外，应根据中学教学计划（修订草案）中关于动物科教 学时数的规定，修订初中三年级部分课题的教学时数。1954年7月，教育部发出通知，精简中学物理、化学、生物三科教学大纲（草案）和课本的内容。教育部 于同年12月重印的第3版中学生物教学大纲（草案）的后面，附印了精简中学生物教学大纲（草案）和课本的指示。 教育部于1956年6月颁布了初级中学实验园地实习教学大纲（草案）和中学生 物学教学大纲（修订草案）。这个生物学教学大纲是在1952年版生物教学大纲（草案）的基础上修订的

21、，它增加了对学生进行基本生产技术教育的要求。同 年，还印发了关于19561957学年度使用中学生物学教学大纲（修订草案）植物学部分和植物学课本的说明。 教育部颁布的19571958学年度中学教学计划规定，高中的达尔文主义基础 暂时停授。1957年8月，教育部发出了关于中学历史、地理、物理、生物等科教科书的精简办法。1958年3月，教育部颁布的19581959中 学学年度教学计划规定，生物科包括初中的植物、动物和生理卫生，以及高中生物学。原高中的人体解剖生理学和达尔文主义基础两科取消，其主要内容将分别在 初中生理卫生和高中生物学中讲授。 1963年5月，颁布制订了全日制中学生物教学大纲（草案）（

22、含植物学、动物学、生理卫生和生物学）。这个大纲（草案）的基本思想是进一步搞好基础知识的教学和基本技能的训练。 1978年，正式颁布了全日制十年制学校中学生物教学大纲（试行草案）（含初中生物和高中生物）和全日制十年制学校生理卫生教学大纲（试行草案）。1980年，教育部颁布了上述大纲的第2版，对一些政治性提法作了修改。 1981年，教育部颁布的全日制六年制重点中学教学计划试行草案和全日制五年 制中学教学计划试行草案的修订意见，对生物课的开设年级和教学时数都作了新的规定。1983年，教育部决定适当调整高中数学、物理、化学、生物、外语五 个学科的教学内容，实行两种教学要求，即“基本要求”和“较高要求”

23、，于1984年颁布了高中生物教学纲要（草案）。 1986年，正式颁布了全日制中学生物学教学大纲和全日制中学生理卫生教学大 纲。1990年，国家教委根据现行普通高中教学计划的调整意见，将高中课程分为必修课和选修课两部分，对前述两个大纲进行了修订，于1990年颁布 了全日制中学生物学教学大纲（修订本）和全日制中学生理卫生教学大纲（修订本）。 1988年11月，颁布了九年制义务教育全日制初级中学生物学教学大纲（初审 稿）（含植物，细菌、真菌、病毒，动物，人体生理卫生，生物的遗传、进化和生态五个部分），供各地编写试验教材用。1990年，在全国少数学校试验。 1992年6月，正式颁布了九年义务教育全日制

24、初级中学生物教学大纲（试用）。1994年，根据关于印发中小学语文等23个学科教学大纲调整意见的 通知印发了九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲（试用）的调整意见。2000年，教育部又对大纲试用稿进行了修订，颁发了试用修订版。 1996年，颁布了全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用），这个大纲将生物课程分为必修课、限定选修课和任意选修课。2000年1月，颁布了试验修订版。 20世纪中国中小学课程标准（教学大纲）小学自然、社会、常识、卫生发展概况（一）清末时期 （一）清末与民国时期 1904年，清政府颁布的奏定初等小学堂章程和奏定高等小学堂章程中规定，初小、高小设置“格致”课，内容为“动物植

25、物矿物及自然物之形象”。1912年教育部制订的小学校教则和课程表中规定高小设置“理科”，内容与“格致”课相同。 这个时期，小学开设历史、地理（舆地）课，没有社会课。 1923年，实施新学制，教育部制订了新学制课程标准纲要，包括小学自然（包括自 然园艺）课程纲要小学初级四年社会课程纲要小学卫生课程纲要。自然课包括自然和园艺，自然的内容为动物、植物和矿物及自然现象，园艺的内容为普 通简易的田间作业。社会课内容包括本地、本国的概况，衣食住的进化，重要纪念日和节日。卫生课的内容包括个人卫生习惯、公共卫生、生理卫生大要。 1929年，颁布了小学课程暂行标准小学自然、小学课程暂行标准小学社会。小学卫生课不

26、单独开设，内容分别并入小学自然和小学社会课中。小学自然的内容包括自然现象、生活需要、卫生知能三部分；小学社会的内容包括历史、地理、公共卫生。 1932年，教育部正式颁布了小学自然、小学社会课程标准。小学卫生又改为单独开 设，颁布了小学卫生课程标准。小学自然的内容基本包括自然现象、生活需要两部分，删去了卫生知识。小学社会的内容包括历史、地理，删去了公共卫生。小学卫 生的内容包括习惯和知能（个人的、公众的）两部分。 1936年，小学低、中年级开设了常识课，高年级分别开设自然课、社会课。小学卫生 课不单独开设，内容并入自然课。教育部颁布了小学常识科课程标准小学高年级自然课程标准小学高年级社会课程标准

27、。小学自然的内容与1929年 的基本相同。小学社会的内容包括公民、历史、地理。小学常识的内容包括家庭学校生活、乡土生活、民族国家生活、世界人类生活和时事。 1941年，教育部颁布了小学初级常识科课程标准，1942年了颁布小学高年级自然科和社会科两个课程标准。1942年了颁布了小学卫生训练标准，内容包括个人卫生习惯的养成，保持环境卫生和保障安全等习惯的养成。 1948年，教育部又颁布了低中年级常识课程标准、小学高年级自然课程标准 和小学高年级社会课程标准。常识科内容为土地（区域城市、山川形势、气象物候）、人事（社会组织、古今人物、时事新闻、事物发明、生活习惯、卫生防 疫）、物资（主要产业、生活需

28、要）、纪念节日。自然课、社会课的内容与1942年的基本相同。 （二）新中国成立以后 新中国成立后，小学开设了自然、历史、地理课，“卫生”未单独设科，内容主要在自然课中。“社会”是在1992年以后开设的。 小学自然课在20世纪80年代以前一直在五、六两个年级开设，80年代五年制学校在三、四、五三个年级开设，六年制学校在四、五、六三个年级开设。1992年以后，从小学一年级开始，各年级都开设了自然课。 1956年，教育部颁布了小学自然教学大纲（草案），大纲中规定从一年级开始进行系统的自然教学。在一至四年级结合语文科进行教学，学习“生物界自然”，并规定了语文课中自然课的内容和课时。到五、六年级单独设科

29、，学习“无生物界自然”。 1963年5月，教育部颁布了全日制小学自然教学大纲（草案），规定在五、六年级开设自然课，内容除无生物界自然外，增加了动物、植物知识和人体保健知识。 1978年，教育部颁发了全日制十年制学校小学自然常识教学大纲（试行草案）， 扭转了十多年来小学自然教学的混乱局面。1981年把原来只在小学最后两年开设的自然课增加为三年，提前于三年级开设。同年，教育部发布了全日制小学自 然教学大纲（征求意见稿），第一次提出自然课不但要对学生进行科学启蒙教育，还要发展儿童爱科学、学科学、用科学的志趣和能力。1984年，教育部又颁 发了关于全日制六年制教学计划的安排意见，规定自然课在四、五、六

30、三年级开设。1986年12月，国家教委颁布了全日制小学自然教学大纲，供五、 六年制小学使用。 1988年，国家教委颁发了九年制义务教育全日制小学自然教学大纲（初审稿），大纲规定小学自然从一年级开始，各年级都开设。1992年6月，颁布了九年义务教育全日制小学自然教学大纲（试用）。 小学社会课是在20世纪90年代开设的。1988年，国家教委颁布了九年义务教育制全日制小学社会教学大纲（初审稿），1992年颁布了大纲试用稿。这是建国后第一次开设社会课，也是教育部颁布的第一个社会教学大纲。 1994年实行新工时制，小学自然和社会课的教学时数有所减少。教育部对1992年颁布的小学自然、小学社会教学大纲（试

31、用）作了适当调整，1995年印行了第二版。20世纪中国中小学课程标准（教学大纲）中学历史发展概况奏定学堂章程对蒙学堂、小学堂、中学堂等各学科的教学内容、教学时间、教学方法 作了原则的规定。1909年，学部奏变通中学堂课程分为文科实科折规定中学分设文科、实科，对文科、实科历史学科的学习内容、学习时间等作了不同的要 求。如文科每周学历史3钟点，实科每周学历史1钟点。 （二）民国时期 1922年，政府进行学制改革，小学历史并入社会学科。1923年，全国教育会联合 会新学制课程标准起草委员会制订了初级中学历史课程纲要和高级中学公共必修的文化史学纲要。1929年，教育部颁发了初级中学历史暂行课程标 准高级中学普通科本国史暂行课程标准和高级中学普通科外国史暂行课程标准，对中学历史学科的学习目的、学习内容、学习时间、教法和作业要求作了 比较具体的规定。在教学内容方面第一次按时间顺序把整个人类历史划分为先史时期、上古史、中古史、近世史和现代史五个时期。这个“暂行课程标准”经过三年 试用后，进行了修订。1932年，教育部颁布了正式的初级中学历史课程标准和高级中学历史课程标准。这个标准把高级中学的本国史课程标准和外国史 课程标准合并为高级中学历史课程标准。1936年，教育部又对课程标准作了修订，颁发了初级中学历史课