高考语文学业水平考试第二单元温习教案新人教版必修1.docx

1、高考语文学业水平考试第二单元温习教案新人教版必修1湖南省新田一中 高考语文学业水平考试 第二单元温习教案 新人教版必修1第二单元一、考试目标 1、领略古人的卓越才华和高尚品德，欣赏和借鉴其叙事的艺术。 2、学习提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，领略纲举目张、化繁为简的简洁之美，提高概括能力和表达能力。 3、掌握一些文言实词和虚词的用法，了解一些古代文化常识。 二、复习要点 1、左传是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所著。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。左传和公羊传、谷梁传都是为春秋作传，所以被称作“春秋三传”。 2、

2、战国策又称国策，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编撰的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。 3、史记是我国第一部纪传体通史，作者是西汉伟大的史学家、文学家、思想家司马迁。史记记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝，共约3000年的历史，分为十二本纪、三十世家、七十列传、八书、十表等，共130篇。鲁迅曾赞誉史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 4、识记一些文言实词、虚词的用法，特别要注意通假字、古今异义词的识记；掌握一些特殊的文言句式；在读懂课文内容的基础上注意学习古文叙事简洁、生动的特点。 三、学法指导 学习文言文关键是要读，要做到熟读成诵并

3、能默写。中华文化博大精深，宏文巨制浩如烟海，文化巨擘灿若群星。进入了中学教材的古文都是千百年来人们所公认的经典篇章，所 以一定要熟读成诵。读古文，一要读音正确，读准生僻字、通假字、多音字。 二要注意停顿。只有正确理解文句意思，理清了语句层次，才能正确划分句中停顿和句间停顿。 实际上，诵读和理解有时也是一个同步进行的过程。 学习文言文要注意：着眼于全篇抓关键；着眼于文意理思路；着眼于作家看态度。四、课时安排：三课时五、教学过程：第一课时一、导入：由学业水平的考点解读要求引入。二、引导学生以本为本，复习教材。 1、点出每课的自习要点。（见上） 2、点出每课的重点词语，在课本上标示出来。 3、由学生

4、提出课文是否有难以理解的地方，由教师当场解决。三、学生做复习的基础知识练习。第二课时对照练习答案（用多媒体课件展示）：文学常识1、左传的作者，相传是鲁国的史官左丘明。左传是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”，左传又名春秋左氏传。左传以春秋的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年)。记事比春秋详细而具体(字数近二十万，超过春秋本文十倍)。2、战国策是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的国别体历史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有国

5、策国事短长事语长书修书等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为战国策。全书共三十三篇。战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。3、史记是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家司马迁。全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚。”这正说明了史记在史学和文学上的伟大成就。【第二单元文言知识梳理】一、指出下列句中的通假字：今老矣，无能为也已（“已”同“矣”） 行李之往来，共其乏困（共，通“

6、供”， 供给、供应。读gng）秦伯说（“说”通“悦”，高兴） 失其所与，不知（“知”通“智”，明智） 秦王必说见臣 “说”，通“悦”，高兴，喜欢。 今日往而不反者“反”，通“返”，回来。 燕王诚振怖 “振”，通“震”，害怕。 秦王还柱走 “还”，通“环”，绕。 卒起不意，尽失其度 “卒”，通“猝”，突然。 距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，“内”通“纳”）张良出，要项伯（“要”通“邀”） 愿伯俱言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”）旦日不可不蚤来谢项王（“蚤”通“早”） 今者有小人言，令将军与臣有郤（“郤”通“隙”）请以剑舞，因击沛公于坐（“坐”通“座”） 不者，若属皆且为所虏（“不”通“否”，如果

7、不这样）二、解释下列划线词语的古今意义1、若舍郑以为东道主。 古义：东方道路上（招待过客）的主人。今义：请客的主人。 2、行李之往来。 古义：出使的人。 今义：出门时所带的包裹等。 3、共其乏困 古义：缺少的东西。 今义：疲劳。 4、微夫人之力不及此。 古义：那人。 今义：对已婚女子的尊称。5、樊将军以穷困来归丹 古义：走投无路。 今义：贫穷。6、樊将军仰天太息流涕曰 古义：眼泪。 今义：鼻涕。7、樊於期偏袒扼腕而进曰 古义：袒露一只臂膀。 今义：袒护双方中的某一方。8、持千金之资币物 古义：礼品。 今义：货币。9、诸郎中执兵，皆阵殿下 古义：宫廷的侍卫。 今义：中医医生10、沛公居山东时，贪

8、于财货，好美姬。 古义：指崤山以东地区。今义：指山东省。11、备他盗出入与非常也 古义：意外的变故。今义：程度副词，很不一般。12、将军战河北 古义：黄河以北地区。 今义：黄河北部的一个省。13、臣战河南 古义：黄河以南地区。 今义：黄河南部的一个省。14、庄则入为寿 古义：敬酒。 今义：长寿。15、而听细说，欲诛有功之人 古义：小人的谗言。 今义：详细地讲述。16、约为婚姻 古义：儿女亲家 今义：结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系。三、指出下列句中加点词的词类活用类型并解释其含义 1、烛之武退秦师（退，使动用法，使撤兵。） 2、晋军函陵，秦军汜南（军，名词作动词，驻军。） 3、若亡郑而

9、有益于君（亡，使动用法，使灭亡。） 4、越国以鄙远（鄙，名词意动，把当作边邑；远,形容词作名词，远地。） 5、邻之厚，君之薄也（厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。） 6、既东封郑（东，名词作状语，向东；封，名词意动用法，以为疆界。） 7、若不阙秦（阙，动词使动用法，使削弱。） 8、阙秦以利晋（利，名词使动用法，使获利。） 9、因人之力而敝之，不仁（敝，形容词用作动词，损害。） 10、共其乏困（乏困，形容词作名词，缺少的东西。） 11、樊於期乃前曰 前：名词活用为动词，上前。12、乃遂收盛樊於期之首，函封之 函：名词作状语，用匣子。13、顷之未发，太子迟之 迟：形容词用作意动词，以为迟，即认

10、为迟。14、皆白衣冠以送之 （白）衣冠：名词活用为动词，穿上（白）衣，戴上（白）帽。15、至易水上，既祖，取道。 祖：名词活用为动词。出行前举行祭路神的仪式。16、使使以闻大王 使1：动词，派遣，使2：名词，使者。17、乃朝服，设九宾 朝服：名词活用为动词，穿上上朝的礼服。18、群臣怪之 怪：意动用法，以为怪。19、荆轲顾笑武阳，前为谢曰 前：名词活用为动词，走上前。20、愿大王少假借之，使毕使于前 使：名词，使命。21、沛公军霸上。 （名词用如动词，驻军，动词）22、沛公欲王关中。 （名词用如动词，为王、称王，动词）23、吾得兄事之。 （名词用如动词，做事、侍奉，动词）24、籍吏民。 （名词

11、用如动词，登记，动词）25、范增数目项王。 （名词用如动词，使眼色，动词）26、刑人如恐不胜。 （名词用如动词，施加肉刑，动词）27、道芷阳。 （名词用如动词，取道，动词）28、素善留侯张良。 （形容词用如动词，友善、交好，动词）29、先破秦入咸阳者王之。 （以之为王，称王，意动）30、项伯杀人，臣活之。 （使之活，救了他的命，使动）31、沛公旦日从百余骑来见项王。 （使跟从，意即带领，使动）32、交戟之卫士欲止不内。 （使之止，制止，使动）33、樊哙侧其盾以撞 （使斜侧着，使动）34、君为我呼入，吾得兄事之。 （名词作状语，用对侍兄长的礼节）35、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 （名词作状

12、语，像鸟用翅膀）36、项伯乃夜驰之沛公军。 （名词作状语，在夜里）37、头发上指。 （名词作状语，向上）38、道芷阳间行、间至军中。 （名词作动词，取道；名词作状语，抄小路）四、解释下列句中加点词的含义词例 句解 释词例 句解 释封既东封郑做疆界，动词之唯君图之代词，指阙秦以利晋肆其西封疆界，名词子犯请击之代词，代秦军其君知其难也他的，代词微夫人之力不及此助词“的”吾其还也表商量的语气词臣之壮也取消句子独立性以其无礼于晋郑国，代词愿臣愿得谒之动词，愿意，情愿请乃请荆卿曰动词，请求愿足下更虑之！动词，希望丹请先遣秦武阳请允许我、请让我果不如先愿名词，心愿，愿望顾荆轲顾笑武阳动词，回头看为父母宗族

13、，皆为戮没介词，被顾计不知所出耳副词,但,只是,不过为之奈何？介词，对终已不顾动词，回头乃为装遣荆轲动词，整理顾不如蜀鄙之僧哉副词，反而为变徵之声动词，发出三顾臣于草庐之中动词，探问，拜访(轲)又前而为歌曰动词，作见秦王必说见臣动词，召见，接见嘉为先言于秦王曰介词，替未尝见天子动词，看见，见到愿举国为内臣动词，做乃遂私见樊於期动词，会见引君子引而不发,跃如也动词，拉开弓而燕国见陵之耻除矣介词，被。表被动秦王惊，自引而起动词，指身子向上起见燕使者咸阳宫动词，接见乃引其匕首提秦王动词，举起谢旦日不可不蚤自来谢项王谢罪、道歉辞厄酒安足辞推辞哙拜谢,起,立而饮之感谢今者出，未辞也告别乃令张良留谢辞谢、

14、告别且且为之奈何？将故君安与项伯有故故旧、交情臣死且不避况且故听之因此幸妇女无所幸宠幸、亲近故遣将守关者特意故幸来告良幸亏、特意之乃夜驰之沛公军到去相去四十里距离为之奈何代词，这脱身独去离去，离开臣之不敢倍德也取消句子的独立性于使人言于项羽曰向，对珍宝尽有之助词，衬字，无义长于臣比今者有小人之言结构助词，的复得见将军于此在因不如因善遇之就此，趁机为使子婴为相任，做项王即日因留沛公与饮就、于是为击破沛公军替，给因击沛公于坐，杀之趁势、趁机属皆且为所虏被以以其无礼于晋因为，连词军中无以为乐作为敢以烦执事拿，用，介词人方为刀俎，我为鱼肉是越国以鄙远表顺承，连词何辞为？句末语气词焉用亡郑以陪邻？表顺承

15、，连词而今急而求子才，连词，表顺承若舍郑以为东道主把，介词夜缒而出表修饰，连词焉子亦有不利焉语气词，表陈述若亡郑而有益于君表顺承，连词焉用亡郑以陪邻？疑问副词，为什么朝济而夕设版焉表转折，连词若不阙秦，将焉取之疑问代词，哪里第三课时对照练习答案（用多媒体课件展示）：五、指出下面句子的句式特点并翻译。1、是寡人之过也（“也”表示判断） 2、因人之力而敝之，不仁（否定判断） 3、晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”） 4、（烛之武）辞曰：“臣之壮也” （省略主语“烛之武”） 5、若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾语“之”） 6、夫晋，何厌之有？（“有”的宾语“何厌”前置，“之”作

16、为标志。翻译时要调整为“有何厌”） 7、以其无礼于晋（介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”） 8、事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（“者也”表判断。译文：事情不能成功的原因，是我想活捉你，强迫你签订条约来回报太子。）9、父母宗族，皆为戮没。（“为”表被动。译文：将军的父母以及宗族，全被杀死或收入官府做奴婢。）10、而燕国见陵之耻除矣。（“见”表被动。译文：而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。）11、燕王拜送于庭（“于”表示状语后置。译文：燕王亲自在朝堂上行了礼送出来。）12、太子及宾客知其事者（定语后置。用“者”字煞尾，构成“中心词+定语+者”的格式。“者”，相当

17、于结构助词“的”。译文：太子及知道这件事的门客。）13、群臣侍殿上者，不得持尺兵（定语后置。译文：陪侍在大殿上的臣子们，不能携带任何兵器。）14、嘉为先言于秦王曰（介词“为”后省去了代词宾语“之”。译文：蒙嘉就替荆轲先对秦王说。）15、使毕使于前（第一个“使”后省去了宾语“之”。译文：让他在大王面前完成自己的使命。）16、客何为者？（何为 为何。译文：来人是干什么的？）17、大王来何操？（何操 操何。译文：大王来时带了什么（礼品）？）18、沛公安在？（安在在安。译文：沛公在哪里？）19、籍何以至此？（何以以何。译文：不是这样，我（项羽）怎么会到这地步呢？）20、具告以事（告以事以事告。译文：把

18、事情全部告诉了他。）21、贪于财货（于财货贪。译文：贪图财货。）22、此天子气也。（判断句。译文：这是天子的云气。）23、楚左尹项伯者，项羽季父也。（判断句。译文：楚军的左尹项伯是项羽的叔父。）24、亚父者，范增也。（判断句。译文：亚父就是范增。）25、夺项王天下者，必沛公也。（判断句。译文：夺走项王天下的一定是沛公。）26、沛公之参乘樊哙者也。（判断句。译文：是沛公的参乘（警卫官）樊哙。）27、欲呼张良与（省略“之”）俱去。（译文：想叫张良和他一起离开）28、毋从（省略“之”）俱死也。（译文：不要跟着他们一块送死.）29、奉厄酒为（省略“之”）寿。(译文：奉上一杯酒，祝（项伯）健康。)30、

19、旦日（省略主语“沛公”）不可不蚤自来谢项王。（译文：明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。）31、将军战（省略“于”）河北，臣战（省略“于”）河南。（译文：将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战。）32、加彘肩（省略“于其”）上。（译文：把猪腿放（在盾牌）上。）33、珍宝尽有之（被占有）（译文：珍宝全部被（他）占有了）34、若属皆且为所虏。（被动）（译文：你们这些人都将被他所俘虏）35、吾属今为之虏。（被动）（译文：我们这些人马上就会被他俘虏了）六、第二单元文言文课后字词题归纳：1、解释课文中下列单音节词。（烛之武退秦师）朝早晨 亡灭亡 厌满足 国国家 戍戍守 夕晚上危危险 师军队 及达到 辞推辞2

20、、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。1.樊将军仰天太息流涕 1.涕：(古义)眼泪；(今义)鼻涕。2.持千金之资币物 2.币：(古义)礼品；(今义)货币。3.樊将军以穷困来归丹 3.穷困：(古义)走投无路；(今义)贫穷。4.樊於期偏袒扼腕而进 4.偏袒：(古义)袒露一只臂膀；(今义)袒护双方中的某一方。5.诸郎中执兵 5.郎中：(古义)宫廷的侍卫；(今义)称中医医生。6.乃引其匕首提秦王 6.提：(古义)投击；(今义)拿着。7.断其左股 7.股：(古义)大腿；(今义)量词(用于成条的东西)。3、把下列句子译成现代汉语，注意加点的词的意义和用法。1.沛公军霸上 1.军：军队。名词作动词，活用为“驻军”。2.范增数目项王 2.目：眼睛。名词作动词，活用为“以目示意”。3.沛公已去，间至军中 3.间：空隙。名词作状语，活用为“抄小道”。4.常以身翼蔽沛公 4.翼：鸟的翅膀。名词作状语，活用为“像鸟翅”。5.沛公今事有急，亡去不义 5.急：危急。形容词作名词，活用为“危急的事”。6.此亡秦之续耳 6.续：持续。动词作名词，活用为“后继者”。7.项伯杀人，臣活之 7.活：活的。使动用法，活用为“使活命”。8.先破秦入关者王之 8.王：君王。使动用法，活用为“让称王”。学生记忆本单元的练习，然后由老师抽查五名学生，检查学习效果。教学后记：