教育综合知识试题 paper 3.docx

1、教育综合知识试题 paper 3卷三一、单项选择题1为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度 是( )。A终身教育B普通教育C职业教育D义务教育2 提出“泛智教育思想”、探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞科夫3 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。A从课程制定者或管理制度角度划分的B从课程的功能角度划分的C从课程的组织核心角度划分的D从课程的任务角度划分的4 ( )是指根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求。A教育方针B教育目的C教学目标D培养目标5教育目的一般由两部分组成：

2、一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的( )。A质量规格B社会价值C发展方向D发展速度1. 德育过程的基本矛盾是( )。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾2. 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯3. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。A.文化知识教育B.艺术教育c.读写算教育D.军事体育教育 .4. 近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是( )。A.个别教学B.班级授

3、课制C.分组教学D.班级教学5. 强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )。A.课程目标的基本特征B.教学计划的基本特征C.教学大纲的基本特征D.教学目标的基本特征6. 在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题;实验探索，意义建构;( )和效果评价。A.应用与迁移B.应用与分析c.分析与迁移D.应用与反思7. 把学习过程概括为“学 思行”的统一过程的教育家和思想家是( )。A.孔子B.孟子C.苟子D.墨子8. “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则9. 为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求

4、组合起来进行活动的结构，称为( )。A.教学程序B.教学步骤C.教学组织形式D.教学阶段10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的( )。A.信度B.难度C.区分度D.效度11.在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，这属于( )的课堂组织形式。A.小组活动B.全班活动C.个别活动D.集体活动12.有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆，这是( )。A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性13.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲

5、也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种( )。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避矛盾14.用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的，这说明该测验 具有较高的( )。A.信度B.效度c.常模D.标准分数15.各级学校根据培养目标所设置的课程、组织的活动以及展开的教育，这是( )。A.早期社会化B.预期社会化C.反向社会化D.再社会化16.多年不见的朋友，在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景，这是( )。A.心理定势B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应1 7.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( )A.遗传B.环境C.教

6、育D.个体的主观能动性18.某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己 弱环节。他这种行为属于( )。A.自我认识B.自信C.自我体验D.自我调控19.一个人对人、对己、对事、对物的态度是( )。A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的20.小学生活动过多、注意力不集中、冲动行为多等现象是下列哪一种心理问题?( )A.儿童多动综合征B.学习困难综合征C.儿童厌学症D.儿童强迫行为6 最早将“教育”两个字作为一词连用的是战国时期的( )。A孔子B孟子C庄子D老子7 以下关于教育目的的论述，错误的是( )。A教育目的是社会历史

7、性与时代性的动态综合B教育目的受制于生产力的发展C教育目的就是各级各类学校的培养目标D教育目的体现了人们的教育理想8 “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于( )。A遗传决定沦B环境决定论C辐合论D主体论9 学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。A练习法B实习法C实习作业法D实验法。10社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。A动力B动机C条件D基础11大学英语等级考试是一种( )测验。A常模参照性B标准参照性C.总结性D发展性12孔子说：“其身正，不令而行；

8、其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备( )。A忠于职守B团结协作精神C人际交往能力D良好的道德修养13主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是( )。A卢梭B柏拉图C诺笃尔普D涂尔干14教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的( )。A人格尊严权决定的B人身自由权决定的C隐私权决定的D名誉权决定的15通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )。A自我教育法B说理教育法C情感陶冶法D实际锻炼法16每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。 因此，班集体有利于训练学牛的( )。A群

9、体意识B社交能力C自我教育能力D合作能力17某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这属于( )。A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症18成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50时，他们 会( )。A可能选择B犹豫不决C回避这项任务D坚决选择19拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是( )。A瞬时记忆B短时记忆C长时记忆D无意记忆20小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临( )。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避矛盾2

10、1“因材施教”体现了人的身心发展的( )。A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性22形成守恒概念、出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段23附属内驱力是一种( )。A内部学习动机B外部学习动机C近景性动机D远景性动机24一篇课文，如果记忆20次能够背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次?( )A20B25C30D4025学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的( )。A学习动机不明确B学习知识为了履行社会义务C学习为了个人前途D学习为了国家与集体的利益26教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表 明，教师职业道德具有( )。A高尚性B奉献性C全局性D导向性27个性心理特征是在( )实践的基础上形成和发展起来的。A认知过程B情感过程C意志过程D认知过程、情感过程、意志过程28主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是( )。 A加涅B桑代克C苛勒D我国心理学家30下列属于匮乏性需要的是( )。A道德的需求B创造力的需求C食物的需要D尊重的需要