幼儿园中班语言教案你在哪里四篇.docx

1、幼儿园中班语言教案你在哪里四篇教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：你在哪里(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：你在哪里一幼儿园中班语言教案：你要赔二幼儿园中班语言教案：做操三幼儿园中班语言教案：儿歌魔术师四幼儿园中班语言教案：你在哪里一活动设计背景 幼儿非常喜欢猜谜语,听故事以及角色扮演。尤其是中班幼儿非常活泼好动,善于观察、模仿事物,因此幼儿特别喜欢模仿角色。最后还可以让幼儿来分角色表演。 活动目标 1、 引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来快乐。 教学重点、难点 教学重点:尝试角色扮演 教

2、学难点:判断、想象并且讲述。 活动准备 1、小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。 活动过程 1、引发兴趣 (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?” (2)幼儿自由的讲述。 (3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了? 2、找秘密,学习儿歌第一部分内容 (1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?” (2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!” (3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、”来回答。 (4)“你们真棒,全都

3、找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬绳子喽、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。 (5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。 (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。 3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容 (1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。” (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。幼儿园中班语言教案：你要赔二【活动目标】 1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想

4、法，学说故事中的对话。 2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。 【活动准备】 白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套， 故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅 3、课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历，故事录音、录音 【活动过程】 1、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间（大象、 白马、黄牛、黑驴），激发兴趣，引出课题。 它们是谁？ （出示图1）你们看，它们在干什么？（拔河）在拔河时，可能会发生什么事情呢？ 2、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。 结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。 发生了什么事？小动物身上怎么了？（教师小结用故事中的话说说）它们会怎么做？怎么说呢？ 看情

5、境表演，听故事至“怎么赔呢？”3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。” 它们怎么解决的？ 这时候又多出来另一个受伤的，是谁？（小蜗牛）小动物又会说什么呢？它们会怎么解决呢？4、看情境表演至结束。 小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的？ 小蜗牛又是怎么说怎么做的？ 大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了？5、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。 为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了？你觉得要不要赔？ 你最喜欢故事中的谁？为什么？ 6、续编故事小动物怎么帮助小蜗牛 师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉？你会怎么做？小动物又会怎么做呢？（请幼儿说说） 师：我们一

6、起到外面边表演边把故事编下去好吗？（出活动室） 幼儿园中班语言教案：做操三活动目标:1、理解诗歌内容,尝试仿编诗句。2、通过仿编诗句的练习,积累一定量的动词。3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。活动准备:PPT、图卡活动过程:一、导入:游戏跟我一起来运动师:小朋友,来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】刚刚我们做了哪些动作?【将幼儿说的动词提炼出来】二、初步理解诗歌(一)观察图片,说说他们是怎做操的(说出动词)1、师:我们小朋友们不但会做还会说呢,还有一些好朋友也来做操了。瞧!是谁来了?【出示小蜜蜂】看!他是怎么做操的呢?【用飞的动作提示,请23名幼儿说说】是的,小蜜蜂会飞,做操的时候

7、是飞过来飞过去的,我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。2、【出示小松鼠】看,又是谁来做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去,我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去,做早操啦!。3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了?小鱼是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去,小鱼做操是游【引导等待幼儿说出来】是的,是游来游去。(二)欣赏诗歌,找一找他们是在哪里做操的,是什么时候做操的。1、师:这些好朋友会在哪里做操呢?请【12个幼儿说说】,他们到底在哪里做操,我们来听一首好听的诗歌吧!他们是在哪里做操的?【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听

8、得更清楚,他们是在哪里做操的?】【注意请幼儿学说方位词】咦?他们是什么时候出来做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你听到了什么?诗歌里是怎么说的?(三)完整讲述诗歌师:好朋友们请我们把他们做的操说一说,好不好!?【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌,身体做出相应的模仿动作,突出动词】哇!有的小朋友会一边说一边做动作的呢!我们来学学他,一边说一边做,把好朋友做操的动作做出来!三、练习巩固诗歌1、师生分角色,以接句的形式说诗歌。师:接下来,我们来玩个游戏,我来说诗歌的前面半句,你们说后面半句,可以吗?我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情:这只小鸟

9、做的操真棒!】你们真棒!接下来,我们来换一下,你们说前半句,我来说后半句,行不行?!2、全体一起说一遍。哇!我们的游戏做的真快乐,现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢,诗歌的题目叫做操。四、仿编诗歌1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片,请个别幼儿进行仿编,其他幼儿进行学习师:还有好朋友也来给我们表演做操了,可是,他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样,我们一起来看看,好不好。你会说一说他们做操的事情吗?要用诗歌中的话一样,说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。小露珠:滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里小猴子:爬来爬去,【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千,他荡秋千的时候是

10、什么样的啊?同时动作提示】【如果有人说是荡秋千,就提问:是的,小猴子在干什么呀?请幼儿再来说一遍】小海龟:爬来爬去、沙滩青蛙:跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师:小朋友和动物朋友们天天做操,锻炼着身体,生活中其他的好朋友们他们也天天运动者,好像在做操呢,看!是谁呀?【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦!】集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“?”,请幼儿自己想一想,自己创编。看!这是什么呀?小问号放在这里是什么意思呀?他要问我们什么呢?他要问我们还有谁也回来做操,在哪里做操呢,我们也会用好听的话来告诉他吗?还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的,是嘛?我们回去说

11、给班里的小朋友听吧! 天天做操身体好幼儿园中班语言教案：儿歌魔术师四一、设计思路 魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现纲要倡导的精神。 二、活动目标 1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面,帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。 2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。 3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望,使他们认识汉字:魔术师,红、黄、蓝、绿。 三、活动准备 魔术帽一顶,教师事先学会一个小魔术,制作电

12、脑课件“魔术师”,有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。 四、活动过程 1、开始部分,引起幼儿兴趣。 2、教师戴着魔术帽走出来,让幼儿猜猜是谁?为什么?引导幼儿认读魔术帽上的三个字:魔术师 幼A:你是魔术师,因为你戴了那顶帽子。 幼B:变戏法的叔叔出来了。 3、魔术师变魔术,巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。 评析:通过魔术师变魔术,大大吸引了幼儿的注意力,孩子们的眼睛瞪得大大的,想看个究竟,课堂气氛 一下子被老师调动起来了。 4、基本部分,学习儿歌“魔术师”。 (1)师:魔术师还会变。演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去” A、有些什么颜色呢?根据幼儿的回答,在相应颜色的旁边出示相应的汉字:红、黄、

13、蓝、绿。 B、你喜欢哪个字宝宝? 幼1:我喜欢红色,因为看上去很鲜艳。 幼2:我喜欢蓝蓝的大海,所以我最喜欢蓝这个宝宝。 幼3:黄色很像弯弯的香蕉,我喜欢黄字宝宝。 评析:通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握,幼儿学得很轻松,在不知不觉中就学会了这四个汉字。 C、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(根据幼儿的回答出示相应的物品) 幼1:红的会变小花、红旗、大苹果。 幼2:黄的可以变梨、香蕉、菠萝、 幼3:绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。 幼4:蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。 评析:这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫,培养了幼儿发散性思维的

14、能力。 (2)教师继续演示课件。红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。 A、师:魔术师会变什么呢?学念:红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。 评析:通过课件演示,幼儿一下子就掌握了这四句话,学得很轻松。 B、继续演示课件,将儿歌内容显示在大屏幕上,四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。 师:老师把这些编成一首很好听的儿歌,你们想听吗?跟着老师来念好吗? 评析:通过这种图文并茂的方式,幼儿对颜色汉字掌握得很快,课堂气氛活跃。 5、进行诗歌仿编活动。 师:刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西,现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听,你们仔细听,等会儿请小朋友自己上来编好吗? 评析:有了刚开始的铺垫,幼儿都争先恐后地举手发言,积极性很高,而且编得也很好,大大培养了幼儿的发散性思维能力。 6、结束部分:送魔术师回家。 师:魔术师出来好久了,也该回家了,我们一起送魔术师回家好吗?跟着音乐出活动室 附儿歌:魔术师 我是小小魔术师,身体瘦长本领大,红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地, 蓝的会变天空,变过来,变过去,世界变得真美丽!