大家的日本语 第 3 课.docx

1、大家的日本语 第 3 课教 案序号3授课班级涉日1031-1032课题第3課计划课时 2教学目的教学要求重点难点第課内容復習間違説明加。、第課内容習応用。重点文法：、意味使方；、意味参考资料新编日语1日本語文法辞典基础日语教程第一册日本語（）教方手引一復習第課内容確認（）事物指示代词、。、。、。（）文型。表示所属、性质、内容、产地。日本自動車。（産地）日本語雑誌。（性質）。是句型1的省略，但是要求双方均知道所省略的内容。（）応用次中国語日本語訳这是谁的字典？是小王的。那也是你的字典吗？不，那不是我的，是山田先生的。你是公司职员还是银行职员？我是银行职员。小王的笔记本是这个吗？这是法国的手表，还

2、是德国的手表？是德国的手表。这是谁的磁带？物指質問出何。誰。日本時計。中国時計。李。二新単語场所指示代词这是一组表示场所的指示代词。场所指示代词也分近称、中称、远称。是近称，指示身边的场所，是中称，指示对方身边或稍远的场所。是远称，指示不在双方身边或远处的场所。表示疑问，指未知的场所，这三个词的用法与事物指示代词相同。在实际会话中，当说话者与听话者不站在一起时，指说话者所在以及身边场所。指听话者所在以及身边的场所。指远离说话者以及听话者的场所。図書館。、図書館。食堂。、郵便局。当双方站在一起时，指两者身边的场所，指离两者身边稍远的场所，指离两者更远的场所。銀行。、銀行。简单地概括为：当两人相距

3、一定距离时，对方用，自己用。对方用，自己用。当双方站在同一场所时，所用的场所指示代词相同。学校。、。、。体育館。2方向指示代词表示方向的指示代词，也可指代人物、场所。在会话中，当说话者和听话者之间有一定间隔距离时，一般指靠近说话者的方向、场所、人或物，还可指说话者本人；指靠近说话者的方向、场所、人和物，还可指说话者本人；指离说话者和听话者都较远的方向、场所、人和物，指未知的方向、场所、人和物。階（）前面加上数字可以表示楼层数，注意几个特殊读音。一階（）二階（）三階（）四階（）五階（）六階（）七階（）八階（）九階（）十階（、）何階（）円（）：前面加上数字可以表示金额。如円、円：用于询问价格。本。

4、：意义与相同，但比礼貌。見：前加看的事物，意思为请求对方让自己看什么。如：辞書見。：的口语，常常用于下结论、转换话题等。：前加给的对象，要求对方给自己什么东西时用。如：新聞。：既可以用于打搅别人时，也可用于道歉、询问。三文法食堂。/物指対、/場所指指示詞。話手場所、聞手場所及、話聞手両方少離場所、両方離場所指。場所例：学習場所（学校、公民館）見取図準備。：受付。教室。例：日本地図、世界地図使指示。教室。食堂。展開/場所。教室。食堂。/。1場所。文型用、物、場所、人存在場所表。/方向表指示詞、/代使、場合、丁寧気持表。/場所、方向尋疑問詞。場所尋、用場合、場合用、丁寧言方。導入。例：。？。？。練

5、習例受付。展開。例：電話。電話。：。：。質問出。展開場所。例：食堂。：階。：食堂階。例：先生？先生。：、事務所。：先生事務所。例：神戸。？：杭州。佐藤電話電話。階階。場所尋：。：。：展開。例導入用例、丁寧聞方、答方導入。丁寧訳語使/違丁寧態度有無入言直。：。（丁寧態度）。（店員装丁寧態度）。例。階段階段。例：受付/電話/先生。課/丁寧違範囲扱。国。国会社学校、所属場所組織名前尋場合、疑問詞何、/用。国接頭辞聞手第三者関、聞手第三者対話敬意表。導入国。例：国中国。人。国。次自分国、本中人物国順言。：国中国。：国。：国。展開国。例：国。松本国日本。、国。：。：国。：。展開会社。：会社。、会社。：。

6、：佐藤会社。：。例：自動車会社。時計会社。何会社。：会社。会話：会社。：電気。：何会社。：会社。留意点）国注意。）会社質問（働）大阪（大阪）二通答方。働知会社場所聞多、会社名前答練習中心。）何会社第課何本同機能、意味的何作（取扱）会社意味。日本自動車。国名前製品場合、国製意味。会社名前製品場合、会社製意味。場合質問、疑問詞用。導入国名/会社名。例：日本時計。日本日本自動車。：。：。：時計。時計円。円、百、千、万導入円例復習、数字練習：本円。：円。練習）辞書円）円展開。：。：。：円。会話：。：日本。：。：円。三説明文型例文読中国語訳。会話読説明。四練習文訳）你的桌子是哪个？机。）山田先生是哪一位？是那位。山田方。方。哪一位是山田先生？方山田。）这里是我的房间。你的房间在哪里？那里。部屋。部屋。）医院在哪里？在那里。病院。）这里不是办公室。办公室在那里。事務所。事務所。）初次见面，请多关照。我是小张。彼此彼此，我是这个学校的学生。我叫铃木。对不起，请问图书馆是那个建筑物吗？是的。谢谢。、。張。、。学校学生。鈴木。、図書館建物。、。会話：買物。二人一組。練習五単語文法六宿題標準問題集文訳