五年级下册语文同步练习第28课彩色的非洲人教新课标文档资料.docx

1、五年级下册语文同步练习第28课彩色的非洲人教新课标文档资料人教版语文五年级下册第七组第28课彩色的非洲课时练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、给下列生字选择

2、正确的读音，在括号里打“”。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 聆 ln（ ） 炽 zh（ ） 沛pi（ ）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇

3、文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就

4、是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 ln（ ） ch（ ） fi（ ）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意

5、。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 瓤 rn（ ）渗 cn（ ）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语

6、文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 rn（ ） shn（ ）答案：聆 ln（ ） 炽 zh（ ）沛 pi（

7、 ） ln（ ） ch（ ）fi（ ） 瓤 rn（ ）渗 cn（ ） rn（ ） shn（ ）解析：分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。聆，读ln，聆听，听，指集中精力、认真地听，在日常生活中，我们常常将炽（ch）错读成（zh），需加以辨别。一种新名词，形容人的外表迷人，给人一种温暖的感觉，让人被他迷过去。或指这方人勾引技术高。沛，多指水势湍急，行动迅疾的样子。瓤 rng 形声。从瓜，从襄(xing)，襄亦声。“襄”意为“包裹”、“包容”。“瓜”与“襄”联合起来表示“包容了瓜子的瓜肉”。渗，液体慢慢地透入或漏出。点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟

8、记汉字。2、辨字组词。 斓（ ） 炽（ ） 炬（ ） 澜（ ） 织（ ） 拒（ ） 聆（ ） 沛（ ） 硕（ ） 邻（ ） 柿（ ） 顶（ ）答案： 斓（斑斓） 炽（炽热） 炬（火炬） 澜（波澜） 织（纺织） 拒（拒绝） 聆（聆听） 沛（充沛） 硕（硕果） 邻（邻居） 柿（柿子） 顶（房顶）解析：分析：主要考查学生识记汉字的情况。斑斓，色彩错杂灿烂的样子，灿烂多彩。波澜，波涛，比喻事情的起伏变化。形容温度极高；极热：炽热的暑假；炽热难熬。纺织，纺织原意是取自纺纱与织布的总称，火炬，又称火把，是一种用来照明和传送火的工具。拒绝，不答应，不同意，明确地表示不愿意做或不愿意。聆听，指集中精力、认真地

9、听。邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。充沛，指充足。语出清 宣鼎 夜雨秋灯录同胞三鼎甲：“俟元气充沛，自当超两弟而上之。”柿子，水果。硕果意为巨大的成果；比喻难得而仅存的人或物。屋顶，房屋或构筑物外部的顶盖。点评：对于一些字形相似的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。3、我知道它们的读音。聆听 炽热 充沛 渗透 斑澜 粗犷 殷红答案：ln ch pi shn ln gung yn解析：分析：主要考查学生对拼音的熟悉程度。聆，读ln，聆听，听，指集中精力、认真地听，在日常生活中，我们常常将炽（ch）错读成（zh），需加以辨别。一种新名词，形容

10、人的外表迷人，给人一种温暖的感觉，让人被他迷过去。或指这方人勾引技术高。沛，多指水势湍急，行动迅疾的样子。渗透是水分子经半透膜扩散的现象。斑斓，色彩错杂灿烂的样子，灿烂多彩。粗犷，粗鲁强横，粗率豪放。殷红，拼音为yn hng，意思为鲜红色还带着黑。点评：对于一些重点生词的拼音，或者较常见的词语，学生应注意积累。4、用“”选出正确的拼音。粗犷（kun un） 炽热（ch zh） 天穹（n qin）渗透（shn shn） 篝火（u u） 充沛（fi pi）答案：un ch qin shn u pi解析：分析：主要考查学生辨析词语读音的能力。粗犷，粗鲁强横，粗率豪放。在日常生活中，我们常常将炽（ch

11、）错读成（zh），需加以辨别。一种新名词，形容人的外表迷人，给人一种温暖的感觉，让人被他迷过去。或指这方人勾引技术高。天空。因为从地球表面上看，天空像半个球面似的覆盖着大地，所以又把天空叫做天穹。渗透是水分子经半透膜扩散的现象。篝火泛指一般在郊外地方，通过累积木材或树枝搭好的木堆或高台，点燃的火堆。沛，多指水势湍急，行动迅疾的样子。点评：学生应重点学会辨析易混淆的词语，并加强反复识记，同时掌握它们的组词。5、划去不正确的读音。聆（ln lng） 炽（ch zh） 沛（pi fi）渗（cn shn） 澜（nn ln） 犷（gung kung）答案： 聆（ln lng） 炽（ch zh） 沛（pi

12、 fi）渗（cn shn） 澜（nn ln） 犷（gung kung）解析： 分析：考查学生对于拼音的掌握。聆，读ln，聆听，听，指集中精力、认真地听。炽热，在日常生活中，我们常常将炽（ch）错读成（zh），需加以辨别。一种新名词，形容人的外表迷人，给人一种温暖的感觉，让人被他迷过去。或指这方人勾引技术高。沛，多指水势湍急，行动迅疾的样子。渗透是水分子经半透膜扩散的现象。斓，从阑（ln），阑亦声。“阑”意为“格栅门”，引申为“格栅”、“平行的系列木条”。“文”指“文章”；亦可作“花纹”讲。“文”与“阑”联合起来表示“格栅样的文章”；亦可作“格栅样的花纹”讲。犷（gung），汉字，意为粗野强悍，

13、强壮凶悍。点评：考查学生对多音字词的掌握，学生要掌握多音字的各个读音，就很快就能写出答案了。6、照样子，写词语。例：桃红答案： 桔黄 柳绿雪白枣红解析： 分析：考查学生对词语仿写的掌握。颜色的一种。桃红，桃花的颜色，比粉红略鲜润的颜色。又称粉红色。 桔黄，颜色的一种，桔子的黄色。柳绿，柳的绿色。雪白，犹如雪花的晶莹透白。枣红，红枣的颜色。点评：考查学生在字形方面的能力，学生应掌握仿写的方法，才能快速写出答案。7、按要求写词语。（1）看到非洲的蓝天骄阳，我想到词语： 、 。（2）看到非洲的绿草红花，我想到词语： 、 。（3）看到非洲人穿的衣服，我想到词语： 、 。答案： （1）看到非洲的蓝天骄阳

14、，我想到词语：骄阳似火、碧空万里。（2）看到非洲的绿草红花，我想到词语：繁花似锦、绿海荡波。（3）看到非洲人穿的衣服，我想到词语：花花绿绿、五彩缤纷。解析：分析：考查学生对课文重点生词的理解。“非洲的蓝天骄阳”使人想到：骄阳似火，强烈的阳光好像烈火一样。形容天气非常炎热。碧空万里，万里：指面积大，距离长。形容天气晴朗。“非洲的绿草红花”使人想到，繁花似锦，繁：多而且茂盛；锦：指有彩色花纹的锦缎。其意思是：许多色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。绿海荡波，森林中的树在风的吹动下像海的波浪一样。“非洲人穿的衣服”使人想到：花花绿绿，形容颜色鲜艳。五彩缤纷，表示颜色繁多，

15、色彩绚丽，十分好看的样子。近义词五颜六色、姹紫嫣红；反义词决然无色、黯然无色、黯淡无光。点评：考查学生对生词的意思的理解，学生应该理解题目的意思并找到相应的词语。8、下列词语中没有错别字的选项是（ ）。A.骄阳 非州 映照 天穹B.充沛 鲜艳 硕大 高擎C.繁花似绵 妙不可言 壮观 含情脉脉D.斑马 变幻 疑固 聆听答案：B解析：分析：这类题目是考查学生对生词的掌握程度。骄阳，大太阳。映照，映在水中。非洲，而不是“州”，天穹，天空。因为从地球表面上看，天空像半个球面似的覆盖着大地，所以又把天空叫做天穹。充沛，指充足。语出清 宣鼎 夜雨秋灯录同胞三鼎甲：“俟元气充沛，自当超两弟而上之。”鲜艳，指

16、颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。高擎，擎：向上托、举。高高地举着。硕大，形容大。繁花似锦，而不是“绵”，繁：多而且茂盛；锦：指有彩色花纹的锦缎。其意思是：许多色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。“妙不可言”相当于“道可道，非常道”的意思。含情脉脉，饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。变幻，指没有规律，难以揣测的变化。凝固，而不是“疑”。点评：考查学生对生字词的的掌握，需重点掌握辨析，以防止写错别字。9、与“欲擒故纵”中“纵”意思相同的是（ ）。A.纵深 B. 放纵 C.纵身 D.纵虎归山答案：D解析：分析：

17、考查学生对词语意思的理解。欲擒故纵，擒：捉；纵：放。故意先放开他，使他放松戒备，充分暴露，然后再把他捉住。纵深，军队作战地域纵向的深度。放纵，指纵容；不加约束；不守规矩；没有礼貌。纵身，身体猛然向前或向下。点评：考查学生对词语的熟悉程度，学生应该掌握类似的一些词语并掌握它们的意思。10、选词填空。 A、精心 B、精致 C、精美（1）这只用象牙雕刻的小船真（ ）。（2）我（ ）地画了一幅画送给朋友。（3）那些蝴蝶经过防腐处理，制成了（ ）的工艺品。答案：B A C 解析：分析：考查学生对词义的掌握。精心，专心；周密细心。精致，谓精巧细致；细密。也指精美工巧。 美好等。精巧，（技术、器物构造等）精

18、细巧妙。所以，这只用象牙雕刻的小船真精致。我精心地画了一幅画送给朋友。那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。点评：考查学生对词义的理解，对于这类词义较相似的词语，应注意辨析好。11、在下列句子中填上恰当的关联词语。（不要重复）（1）非洲的花（ ）多，是（ ）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。（2）（ ）男女老少（ ）喜欢穿花衣服。（3）（ ）你有幸参加他们的篝火晚会，你（ ）会更深地领悟非洲彩色的美。（4）非洲人的住房，（ ）大都是不甚宽大的白铁顶房屋，（ ）许多房子掩映在绿树红花之中。答案：（1）非洲的花（之所以）多，是（因为）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。（

19、2）（不论）男女老少（都）喜欢穿花衣服。（3）（如果）你有幸参加他们的篝火晚会，你（就）会更深地领悟非洲彩色的美。（4）非洲人的住房，（虽然）大都是不甚宽大的白铁顶房屋，（但是）许多房子掩映在绿树红花之中。解析：分析：这类题主要考查学生语言表达的能力。之所以，是因为是表示原因和结果的关联词。“非洲的花（之所以）多，是（因为）那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。”无论，都是表示让步的关联词，“（不论）男女老少（都）喜欢穿花衣服。”如果，就 是表示条件的关联词。“（如果）你有幸参加他们的篝火晚会，你（就）会更深地领悟非洲彩色的美。”虽然，但是 是表示转折的关联词，“非洲人的住房，（虽然）

20、大都是不甚宽大的白铁顶房屋，（但是）许多房子掩映在绿树红花之中。”点评：主要考查学生对关联词的使用的理解，教师应注意强调并引导学生正确选择。试12、选词填空。A、充实 B、充足 C、充分（1）（ ）的阳光和雨水，使这些植物生长很快。（2）服装颜色鲜亮耀眼，（ ）体现非洲人民对色彩的喜好。（3）生活虽然忙碌，但我们过得很（ ）。答案：充足、充分、充实解析：分析：这类题主要考查学生对词义的掌握，充足，指足够；饱足；饱满。语出后汉书窦武传：“ 武 在位多辟名士，清身疾恶，礼赂不通，妻子衣食，裁充足而已。”充实，内容充足不虚。充分，足够；尽量。点评：主要考查学生对于字词的意思的理解，这几个词语意思较相

21、近，应注意辨析，从而找出正确搭配。13、从文中找到与“五颜六色”意思相近的四字词语。答案：五光十色 五彩缤纷解析： 分析：这类题目是考查学生对成语意思的理解程度。五颜六色，作谓语、定语。形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。五光十色，形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色点评：考查学生根据词义写出词语的能力的掌握，需要重点掌握好。五彩缤纷，表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。近义词五颜六色、姹紫嫣红；反义词决然无色、黯然无色、黯淡无光。 14、填上关联词语。（1）非洲（ ）植物世界是彩色的，动物世界（ ）是彩色的。（2）非洲人的住房，（ ）大都是不甚宽大的白铁顶房屋，（ ）许多房子掩映

22、在绿树红花之中。（3）（ ）是乡村、市郊，（ ）城里，到处都开放着五颜六色的花。答案：（1）不仅也（2）虽然但（3）不论还是解析： 分析：本题是考查学生对关联词使用的掌握。不仅，也 表示两者都。非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。虽然，但是 表示转折，非洲人的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房屋，但是许多房子掩映在绿树红花之中。不论，都是 表示让步，不论是乡村、市郊，还是城里，到处都开放着五颜六色的花。点评：考查学生对关联词的掌握，需要重点去掌握关联词的选择方法。15、解释下列词语。妙不可言： 含情脉脉： 答案：妙不可言：美妙到极处，无法用言语表达。 含情脉脉：饱含深情地凝神注视。解

23、析： 分析：这类题目是主要考查词义的熟悉程度。妙不可言：美妙到极处，无法用言语表达。 含情脉脉：饱含深情地凝神注视。这两个词语都是课文中的重点成语。点评：学生应熟悉成语的意思，对于这类题目，教师应重点强调，引导学生识记。16、下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来（ ）。A.充沛的雨水 B.持续激战C.感情沉重 D.意志坚强答案：D解析： 分析：这类题目是考查学生对语言表达的掌握。充沛，充沛，指充足。一般指雨水。持续，指延续；继续。持续激战。沉重，犹严重。表示程度深。感情沉重。坚强，有形容词，动词等词性。近义词有刚强、刚毅、坚毅、顽强等。一般指人。意志应该是坚定的。点评：考查学生对于语言表达的

24、掌握，学生需要掌握一些常见的搭配。17、读了课文，你知道非洲的花具有什么特点？答案：品种多、色彩鲜艳、茂盛。解析：分析：考查学生对课文内容的理解。读了课文，我们知道非洲的花具有品种多、色彩鲜艳、茂盛的特点。这在文中可以总结出来。点评：考查学生对课文内容的理解程度，学生应该理解，教师也应引导学生进行总结。18、补充成语。妙不可（ ） 含情（）（ ） （ ）花似锦答案：妙不可言、含情脉脉、繁花似锦解析： 分析：这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。妙不可言：美妙到极处，无法用言语表达。 含情脉脉：饱含深情地凝神注视。繁花似锦，繁：多而且茂盛；锦：指有彩色花纹的锦缎。其意思是：许多

25、色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。点评：考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，理解词语的意思。19、填一填。（1）大水淹了龙王庙( )（2）半夜三更放大炮( )答案：（1）不认自家人（2）一鸣惊人解析： 分析：本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握，学生平时应注意积累。大水淹了龙王庙,龙王庙:管水之神的庙宇。比喻本是自己人，因不相识而互相之间发生了争端。半夜三更放大炮,在万籁俱寂的夜半，大炮的声音，肯定是惊人的，所以歇后语：一鸣惊人。同时，一鸣惊人也是一个成语，比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩点评：学生应注意歇后语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找

26、到答案。20、写谚语。（1）挨金似金，（ ）（2）不入虎穴，（ ）答案：（1）挨玉似玉（2）焉得虎子解析： 分析：这类题目是主要考查了学生对谚语的掌握。挨金似金， 挨玉似玉，与金子接触久了，就会有金子般的品质 与玉接触久了，就会有玉石般的品质。不入虎穴，焉得虎子 出自后汉书班超传 :超曰:不入虎穴，不得虎子。 比喻不冒危险，就不能成事。今也用来比喻不经历最艰苦的实践，就不能取得真知。点评：平时应注意谚语的积累，理解谚语的本意，很容易找到答案。21、在下列句子中填上恰当的关联词语。（不要重复）（1）（ ）男女老少（ ）喜欢穿花衣服。（2）（ ）你有幸参加他们的篝火晚会，你（ ）会更深地领悟非洲彩

27、色的美。（3）非洲人的住房，（ ）大都是不甚宽大的白铁顶房屋，（ ）许多房子掩映在绿树红花之中。答案：（1）（不论）男女老少（都）喜欢穿花衣服。（2）（如果）你有幸参加他们的篝火晚会，你（就）会更深地领悟非洲彩色的美。（3）非洲人的住房，（虽然）大都是不甚宽大的白铁顶房屋，（但是）许多房子掩映在绿树红花之中。解析： 分析：这类题目是考查学生对关联词使用的掌握。不论，都 表示承接。“（不论）男女老少（都）喜欢穿花衣服”如果，就 表示条件，“（如果）你有幸参加他们的篝火晚会，你（就）会更深地领悟非洲彩色的美。”，虽然，但是 表示转折，“非洲人的住房，（虽然）大都是不甚宽大的白铁顶房屋，（但是）许多

28、房子掩映在绿树红花之中。”点评：考查学生对关联词使用的掌握，教师重点强调，学生也应学会关联词的用法。22、把下列句子重新排列成一段通顺的话，把序号写在括号里。（ ）小鸟经常飞到村庄里来。（ ）每当春暖花开或果实累累的季节。（ ）当地农民就把它们称作“礼鸟”。（ ）投下来的东西不是香气扑鼻的花，就是清甜可口的野果。（ ）非洲某地，有一种十分讨人喜欢的小鸟。（ ）将衔着的东西丢到人们身上或投到屋里。答案：（3）小鸟经常飞到村庄里来。（2）每当春暖花开或果实累累的季节。（6）当地农民就把它们称作“礼鸟”。（5）投下来的东西不是香气扑鼻的花，就是清甜可口的野果。（1 ）非洲某地，有一种十分讨人喜欢的小

29、鸟。（4）将衔着的东西丢到人们身上或投到屋里。解析： 分析：此题目考查了学生句子排序的能力。这篇说的是非洲的小鸟的故事。非洲某地，有一种十分讨人喜欢的小鸟。每当春暖花开或果实累累的季节，小鸟经常飞到村庄里来，将衔着的东西丢到人们身上或投到屋里，投下来的东西不是香气扑鼻的花，就是清甜可口的野果。当地农民就把它们称作“礼鸟”点评：只要我们准确的掌握文段的意思，我们很快就能正确的排序。23、判断下列句子中的关联词是否使用恰当，对的“”。A.虽然变化是有的，但美丽并没有变。（ ）B.虽然船夫的驾驶技术特别好，但他操纵自如，毫不手忙脚乱。（）C.因为非洲的植物世界是彩色的，所以非洲的动物世界也是彩色的。（ ）答案： 解析： 分析：这类题目是主要考查了学生运用关联词的能力。虽然，但是表示转折，“虽然变化是有的，但美丽并没有变”“虽然船夫的驾驶技术特别好，但他操纵自如，毫不手忙脚乱”前后是因果关系，应该用“因为，所以”。” 因为非洲的植物世界是彩色的，所以非洲的动物世界也是彩色的”前后是因果关系。点评：学生应掌握关联词的用法，才能正确的作出判断。24、课内阅读。充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村