五下预习作业.docx

1、五下预习作业1 老人与海鸥 班级： 姓名：预习指导补充1、 用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）2、给自然段标上序号。3、借助字词典，联系上下文理解下面的词语。撮： 瞻仰： 守灵： 抑扬顿挫： 4、初步了解课文内容。每逢冬季来临， 便成群结队的来到翠湖之畔，有一位老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔喂海鸥，风雨无阻。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前 ，真是情真意切啊！5、将感动你的词句摘录在下面。 3 最后一头战象预习指导补充2、 用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）2、给自然段标上

2、序号。3、借助字词典，联系上下文理解下面的词语。优哉游哉： 漫不经心： 暴毙： 摩挲： 4、初步了解课文内容。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（第 自然段）、“重披战甲”（第 自然段）、“凭吊战场”（第 自然段）、“庄严归去”（第 自然段），把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。5、文中多次描写了嘎羧的行为，请你摘抄几句。（至少三句） 班级姓名 5 伯牙

3、绝弦预习指导补充1、 用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）3、借助工具书，读准加点字的读音，并填在括号里。弦（ ） 哉（ ） 峨 （ ） 兮（ ）4、解释下面词语的含义。鼓琴： 志在高山： 善哉： 知音： 谓： 洋洋： 峨峨： 兮： 复： 5、这是我们第二次接触到文言文，学习古文要能把文章读正确，特别是停顿的地方一定要准确。请根据自己的理解，在句子的停顿处画上“/”。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，曰：“善哉，洋洋乎若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身

4、不复鼓。班级姓名6 月光曲预习指导补充1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）2、给自然段标上序号。3、课文中有几个字比较容易写错，请认真抄写在下面，注意加点的字。蜡烛 激动 纯熟 粼粼 霎时间 照耀 读懂课文，初步把握课文内容。4、本文记叙了德国著名音乐家 在一个秋天的明月夜，走进简陋的茅屋为穷兄妹俩弹琴的故事。他触景生情，谱写了著名的 。表现了他对穷苦人的同情和爱。5、皮鞋匠听到贝多芬的弹奏,联想到了一幅怎样的画面? 班级 姓名 9 文言文两则预习指导补充1、 用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书

5、上。）3、借助工具书，读准加点字的读音，并填在括号里。诲（ ） 鸿鹄（ ） 缴 （ ） 弗（ ）4、解释下面词语的含义。弈： 通国： 惟： 弓缴： 俱： 弗： 辩： 孰： 5、请根据自己的理解，在句子的停顿处画上“/”。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhu）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。班级 姓名 10 匆匆预习指导补充1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）2、给自然段标上序号。3、借助字词典，联系上下文理解下面的词语。伶伶俐俐：徘徊：

6、匆匆：遮挽：蒸融：凝然：茫茫然： 读懂课文，初步把握课文内容。匆匆一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。5、找出含义深刻的句子，或自己喜欢的句子抄写下来。 班级 姓名 11 桃花心木预习指导补充1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）2、给自然段标上序

7、号。3、借助字词典，联系上下文理解下面的词语。优雅： 勃勃生机： 莫名其妙： 无缘无故： 语重心长： 4、读懂课文，进行整理完成表格。文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。5、文章的写法是：运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。班级 姓名 14 北京的春节预习指导补充1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书

8、上。）2、给自然段标上序号。3、借助字词典，联系上下文理解下面的词语。初旬： 娴熟： 截然不同： 万象更新： 4、读懂课文，完成表格。时间风俗习惯班级 姓名 草船借箭预习指导补充1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）2、给自然段标上序号。3、借助工具书，读准加点字的读音，并填在括号里。妒忌（ ） 调（ ）度 都（ ）督 擂（ ）鼓4、课文中有几个字比较容易写错，请认真抄写在下面，注意加点的字。 妒忌 都督 鲁肃 拖延 水寨 擂鼓 支援 读懂课文，初步把握课文内容。5、草船借箭是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改变的。讲

9、的是周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。表现了诸葛亮 、 、 。班级 姓名17 七律 长征预习指导补充用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）1我能读准下列词语，读完注上拼音。逶迤 磅礴 岷山 铁索 远征2解释词语的意思逶迤： 磅礴： 等闲： 3.从哪些诗句可以看出“红军不怕远征难”? 4.利用网络或书籍查找毛泽东的诗词，写下你最喜欢的一首。 班级 姓名18 开国大典 预习指导补充1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）2、给自然段标上序号。3、文中有几个生字比较

10、难写，请你仔细观察并抄写两遍。擎 诞 瞻 率 抛 钮 注意：诞的右边是 不是廷。瞻的左边是 不是日。4、课文写的是什么事情？ 5、课文可以分成三大部分：典礼前（ ）典礼（ ）阅兵和游行（ ）6、读懂课文，找出描写群众反应的句子，并抄写一两句在下面。 班级 姓名21 自己的花是让别人看的预习指导补充1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）2、给自然段标上序号。3、借助文中注释和字典，读准加点字的读音，并填在括号里。莞尔一笑（ ） 脊梁（ ） 姹（ ）紫嫣红（ ）应（ ）接不暇（ ）4、你认为课文中有哪几个字比较容易写错，请认真抄写在下面， 5、这

11、篇课文的作者是（ ），我们还学习过关于他的文章 。6、文中有一句含义深刻的句子点明了中心思想，你认为是哪一句? 班级 姓名22 威尼斯的小艇预习指导补充1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）2、给自然段标上序号。3、课题中的 “艇”应读作 不 应读ting。祷告的祷告左边是“ ”不要写成“ ”。4、仔细读第二自然段，说说小艇有什么特点。 5、你最喜欢哪些句子的描写，抄写在下面。 班级 姓名25 再见了，亲人预习指导补充1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）2、给自然段标上序号。3、课题中的

12、“亲人”一般指 课文中写的亲人是指 和 。因为他们在抗美援朝战争中结成了 ，所以他们才称为亲人。4、你认为课文中有哪几个字比较容易写错，请认真抄写在下面 其中，“噩”的笔顺是 “嫂”的笔顺是 5、课文中哪些句子让你感动？请认真抄写在下面。 班级 姓名27 穷 人预习指导补充1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。（还有不认识的查字典后标注在书上。）2、给自然段标上序号。3、给生字注上拼音。呼啸（ ） 汹（ ）涌 澎（ ）湃（ ） 忐（ ）忑（ ） 魁( )梧 寡( )妇 倒霉( )4、你认为哪几个容易写错，请多写几遍。 5、课文中哪些句子是描写环境的？请认真抄写在下面。 班级 姓名北京东路的日子演唱：群星开始的开始 我们都是孩子最后的最后 渴望变成天使歌谣的歌谣 藏着童话的影子孩子的孩子 该要飞往哪儿去开始的开始 我们都是孩子最后的最后 渴望变成天使歌谣的歌谣 藏着童话的影子孩子的孩子 该要飞往哪儿去当某天 你若听见有人在说 那些奇怪的语言当某天 你若看见满街的本子还是学乐先当某天 再唱着这首歌会是在哪一个角落当某天 在踏进这校园会是哪片落叶掉进回忆的流年班级姓名