五下预习作业.docx

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五下预习作业

1老人与海鸥

班级：

姓名：

预习指导

补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

2、给自然段标上序号。

3、借助字词典，联系上下文理解下面的词语。

撮：

瞻仰：

守灵：

抑扬顿挫：

4、初步了解课文内容。

每逢冬季来临，便成群结队的来到翠湖之畔，有一位老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔喂海鸥，风雨无阻。

然而有一天，老人去世了。

海鸥们在老人的遗像前，真是情真意切啊！

5、将感动你的词句摘录在下面。

3最后一头战象

预习指导

补充

2、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

2、给自然段标上序号。

3、借助字词典，联系上下文理解下面的词语。

优哉游哉：

漫不经心：

暴毙：

摩挲：

4、初步了解课文内容。

　这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。

课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。

课文以时间为序，扣住四个感人的片段：

“英雄垂暮”（第自然段）、“重披战甲”（第自然段）、“凭吊战场”（第自然段）、“庄严归去”（第自然段），把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。

5、文中多次描写了嘎羧的行为，请你摘抄几句。

（至少三句）

班级　　　　姓名　　　　

5伯牙绝弦

预习指导

补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

3、借助工具书，读准加点字的读音，并填在括号里。

弦（）哉（）峨（）兮（）

4、解释下面词语的含义。

鼓琴：

志在高山：

善哉：

知音：

谓：

洋洋：

峨峨：

兮：

复：

5、这是我们第二次接触到文言文，学习古文要能把文章读正确，特别是停顿的地方一定要准确。

请根据自己的理解，在句子的停顿处画上“/”。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”志在流水，曰：

“善哉，洋洋乎若江河！

”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

班级　　　　姓名　　　　

6月光曲

预习指导

补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

2、给自然段标上序号。

3、课文中有几个字比较容易写错，请认真抄写在下面，注意加点的字。

蜡烛激动纯熟粼粼霎时间照耀

读懂课文，初步把握课文内容。

4、本文记叙了德国著名音乐家在一个秋天的明月夜，走进简陋的茅屋为穷兄妹俩弹琴的故事。

他触景生情，谱写了著名的《》。

表现了他对穷苦人的同情和爱。

5、皮鞋匠听到贝多芬的弹奏,联想到了一幅怎样的画面?

班级姓名

9文言文两则

预习指导

补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

3、借助工具书，读准加点字的读音，并填在括号里。

诲（）鸿鹄（）缴（）弗（）

4、解释下面词语的含义。

弈：

通国：

惟：

弓缴：

俱：

弗：

辩：

孰：

5、请根据自己的理解，在句子的停顿处画上“/”。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

曰：

非然也。

班级姓名

10匆匆

预习指导

补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

2、给自然段标上序号。

3、借助字词典，联系上下文理解下面的词语。

伶伶俐俐：

徘徊：

　　匆匆：

　　遮挽：

　　蒸融：

　　凝然：

　　茫茫然：

读懂课文，初步把握课文内容。

《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。

　　这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。

整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。

5、找出含义深刻的句子，或自己喜欢的句子抄写下来。

班级姓名

11桃花心木

预习指导

补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

2、给自然段标上序号。

3、借助字词典，联系上下文理解下面的词语。

优雅：

勃勃生机：

莫名其妙：

无缘无故：

语重心长：

4、读懂课文，进行整理完成表格。

文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。

以及怎样种桃花心木。

借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。

告诉我们：

在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

5、文章的写法是：

运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。

班级姓名

14北京的春节

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补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

2、给自然段标上序号。

3、借助字词典，联系上下文理解下面的词语。

初旬：

娴熟：

截然不同：

万象更新：

4、读懂课文，完成表格。

时间

风俗习惯

班级姓名

草船借箭

预习指导

补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

2、给自然段标上序号。

3、借助工具书，读准加点字的读音，并填在括号里。

妒忌（）调（）度都（）督擂（）鼓

4、课文中有几个字比较容易写错，请认真抄写在下面，注意加点的字。

妒忌都督鲁肃拖延水寨擂鼓支援

读懂课文，初步把握课文内容。

5、　《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。

讲的是周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。

表现了诸葛亮、、。

班级姓名

17

七律长征

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用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

1．我能读准下列词语，读完注上拼音。

逶迤 磅礴岷山  铁索远征

2．解释词语的意思

逶迤：

磅礴：

等闲：

3.从哪些诗句可以看出“红军不怕远征难”?

4.利用网络或书籍查找毛泽东的诗词，写下你最喜欢的一首。

班级姓名

18

开国大典

预习指导

补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

2、给自然段标上序号。

3、文中有几个生字比较难写，请你仔细观察并抄写两遍。

擎诞瞻率抛钮

注意：

诞的右边是不是廷。

瞻的左边是不是日。

4、课文写的是什么事情？

5、课文可以分成三大部分：

典礼前（—）——典礼（—）——阅兵和游行（—）

6、读懂课文，找出描写群众反应的句子，并抄写一两句在下面。

班级姓名

21自己的花是让别人看的

预习指导

补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

2、给自然段标上序号。

3、借助文中注释和字典，读准加点字的读音，并填在括号里。

莞尔一笑（）脊梁（）姹（）紫嫣红（）应（）接不暇（）

4、你认为课文中有哪几个字比较容易写错，请认真抄写在下面，

5、这篇课文的作者是（），我们还学习过关于他的文章《》《》。

6、文中有一句含义深刻的句子点明了中心思想，你认为是哪一句?

班级姓名

22威尼斯的小艇

预习指导

补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

2、给自然段标上序号。

3、课题中的“艇”应读作不应读ting。

祷告的祷告左边是“”不要写成“”。

4、仔细读第二自然段，说说小艇有什么特点。

5、你最喜欢哪些句子的描写，抄写在下面。

班级姓名

25再见了，亲人

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补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

2、给自然段标上序号。

3、课题中的“亲人”一般指

课文中写的亲人是指和。

因为他们在抗美援朝战争中结成了

，所以他们才称为亲人。

4、你认为课文中有哪几个字比较容易写错，请认真抄写在下面

其中，“噩”的笔顺是

“嫂”的笔顺是

5、课文中哪些句子让你感动？

请认真抄写在下面。

班级姓名

27穷人

预习指导

补充

1、用自己喜欢的方式阅读课文，借助文中的拼音认识生字。

（还有不认识的查字典后标注在书上。

）

2、给自然段标上序号。

3、给生字注上拼音。

呼啸（）汹（）涌澎（）湃（）

忐（）忑（）魁（）梧寡（）妇倒霉（）

4、你认为哪几个容易写错，请多写几遍。

5、课文中哪些句子是描写环境的？

请认真抄写在下面。

班级姓名

北京东路的日子

演唱：

群星

开始的开始我们都是孩子

最后的最后渴望变成天使

歌谣的歌谣藏着童话的影子

孩子的孩子该要飞往哪儿去

开始的开始我们都是孩子

最后的最后渴望变成天使

歌谣的歌谣藏着童话的影子

孩子的孩子该要飞往哪儿去

当某天你若听见

有人在说那些奇怪的语言

当某天你若看见

满街的本子还是学乐先

当某天再唱着

这首歌会是在哪一个角落

当某天在踏进

这校园会是哪片落叶

掉进回忆的流年

班级　　　　姓名