表1依据身体健康领域的水平目标制订学习目标表.docx

1、表1依据身体健康领域的水平目标制订学习目标表表4-1 依据身体健康方面的水平具体目标制订学习目标表方面目标具体目标学习目标参考依据（内容标准）形成正确的身体姿势基本保持正确的身体姿势1 始终保持正确的站立姿势2 始终保持良好的走路习惯3 学会仰、卧、蹲、伸等基本活动姿势在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势1 能做出手臂的伸展方位动作2 能做出腿部的屈伸抬放动作3 能做出躯干的弯曲转动动作在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势增强体能发展灵敏、协调和平衡能力1 积极参加奔跑、追捉类的游戏2 积极参加躲闪、灵巧类的游戏进行多种发展速度和灵敏性的练习1 能从适当的高度上往下跳2 能跳过适当的高

2、度3 能连续跳过、跨过三个以上的目标进行发展跳跃能力的多种练习1 能在较低的平衡木上走过2 能做出各种单腿站立的动作3 能同时运用手和脚一起活动进行发展平衡和协调能力的多种练习具有关注身体和健康的意识学会描述身体特征1 说出用手臂参加的各种活动方法2 说出用腿脚参加的各种活动方法3 说出躯干在活动中的作用说出身体各主要部位的功能1 能做出自己独特的动作2 知道自己在活动中的特点描述自己身体的特征1 能说出自己与别人的不同2 把自己的独特动作介绍给他人比较自己与同伴的身体特征表4-2 水平三舞蹈内容达成的学习目标表方面方面目标具体目标学习目标运动参与具有积极参与体育活动的态度和行为主动参与体育活

3、动能积极地参与舞蹈学习活动运动技能1 获得运动基础知识2 掌握和运用运动技能1 了解所练习的运动动作2 初步掌握基本运动技能1 知道所学舞蹈动作的名称2 学会舞蹈中三种以上的基本步伐3 学会舞蹈中三种以上的肢体动作身体健康形成正确的身体姿势在舞蹈学习中保持正确的身体姿势能运用舞蹈来改进自己的身体姿势心理健康形成克服困难的坚强意志品质敢于进行难度较大的体育活动1 学会劈叉、桥等难度较大动作2 形成克服困难的意志品质社会适应具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德在体育活动中表现出对弱者的尊重和关爱1 在舞蹈学习中互相帮助2 在舞蹈学习中关心同伴表4-3水平三教学计划学校名称：制表日期：年月日

4、方面第一学年（108）第二学年（108）第一学期（54）第二学期（54）第三学期（54）第四学期（54）运动参与乐意参加体育活动向他人展示自己的运动动作示范所学的运动动作主动观察和简单评价同伴的运动动作初步探索体育游戏活动的练习方法身体健康在日常生活和学习中保持正确的身体姿势发展灵敏性和速度体能在运动项目学习中保持正确的身体姿势发展跳跃能力和平衡能力在运动项目学习中保持正确的身体姿势发展灵敏性和速度体能运用适当的体育活动改善身体姿势发展速度和平衡能力关注青春期的健康心理健康在体育活动中努力展示自我消除因身体形态问题可能产生的自卑感了解不良情绪对体育活动的影响在教师指导下敢于做未曾做过的动作了解

5、勇敢与蛮干的区别通过体育活动消除烦恼体验身体健康发生变化时情绪、意志的不同表现对生长发育的变化采取坦然的态度社会适应在集体中能与他人合作参加社区体育活动与他人合作完成任务尊重与关爱运动能力弱的同伴尊重与关爱身心障碍者参加社区体育活动学会利用信息获取体育与健康资源写出参加社区体育活动的情况运动技能了解球类运动和体操运动动作初步掌握足球基本技能和一套体操动作了解安全的体育活动方法了解田径和游泳运动动作初步掌握快速跑、跳远和自由泳技能了解球类运动和民族体育运动动作初步掌握第二种球类基本技能和一套武术动作了解舞蹈和新兴运动项目动作初步掌握一套民间舞蹈动作和轮滑基本技能根据内容标准选择以足球、舞蹈以主的

6、学习内容，辅之以多种游戏活动，组成三至四个教学单元，实现教学目标。根据内容标准选择以短跑、跳远为主的田径教学单元和以自由泳为主的游泳教学单元，辅之以发展体能的多种游戏等组成三至四个教学单元，实现教学目标。根据内容标准选择以篮、排球为主的和以少年拳套路为主的学习内容，辅之以发展体能的多种游戏等组成三至四个教学单元，实现学习目标。根据内容标准选择以新疆舞和旱冰轮滑为主的学习内容，辅之以球类和游戏活动，组成三个教学单元，实现学习目标。学年、学期后的括号内表示学时数（以每周3节体育课计算）。说明：（1）本表只是提供了一个内容标准分配格式的框架，各校可以根据实际情况进一步对框架格式具体化，也可以自行设计

7、框架格式。（2）每个教学单元的时数可以不同，根据单元教学的情况可以有所伸缩，辅助学习内容既可以穿插在项目单元教学之中，又可以另外组织游戏单元或发展体能单元，也可以安排在不同的单元之间，成为单元与单元之间的过渡性散课。（3）有关体育课的知识性内容尽量不专门利用室内课进行讲解，可以在室外体育课上结合活动内容学习做简单的介绍。（4）内容标准中有重复之处体现了目标的连贯性，有水平二阶段的目标出现，体现了目标的延伸性。表4-4 水平一“目标教学”计划表 单元一二三四五六主要涉及领域运动参与社会适应运动技能心理健康身体健康社会适应身体健康运动技能运动技能心理健康运动参与社会适应领域目标略水平目标略根据水平

8、目标和学校具体情况制订的学习目标略达到达领域的水平目标时可供选择的教学内容大葫芦小葫芦石头剪子布三拍六笑九摇头贴膏药刮风下雨出太阳穿山引水老鹰捉小鸡木头人大渔网丢手帕红绿灯找朋友蚂蚁运粮小白兔接力投沙包打龙尾模仿走足球游戏单元赶猪接龙争球直升飞机团结就是力量快找同伴营救隐形人老猫老猫几点了龙卷风套中人我最棒星星和月亮投沙包小白兔接力大象竞技蚂蚁运粮打龙尾蹦蹦跳跳坚守阵地篮球游戏单元鸡毛信打空罐小兔采蘑菇小青蛙捉害虫扬鞭催马运粮忙乒乓游戏单元播种金色希望猜猜谁是指挥官大渔网赛马兔子钻洞叫号追球沙包斗牛击球过界龙首舞保龄球小船过河(原注：选材原则：尽量从学生中来，教师加工游戏规则，使之符合目标要求

9、。编排时游戏可以重复使用，使用时教师对游戏规则可以不断改造与创新。)以上表格由内蒙古乌海市海勃湾区提供表4-5第一单元教学计划表学段：水平三学校名称：制表日期：年月日方面运动参与身体健康运动技能心理健康社会适应内容标准与学习目标乐意参加体育活动向他人展示自己的运动动作在日常生活和学习中保持正确的身体姿势发展灵敏性和速度体能了解球类运动和体操运动动作初步掌握足球基本技能在体育活动中努力展示自我表现出对体育活动的热情学会利用信息获取体育与健康资源在足球活动中尊重和关心他人学习内容学习方法与步骤预估课时辅助学习内容1、足球（1）足球游戏（2）利用足球编制的发展体能操（3）追逐足球（4）比谁踢得远（5

10、）颠球（6）软式足球5对5比赛121122“跟猩猩学本领”“打滚动的轮胎”云梯活动摔纸炮二垒球纸飞机表4-6第一单元教学计划学段：水平一学校名称：制表日期：年月日运动参与社会适应其他领域领域目标具有积极参与体育活动的态度和行为具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德形成正确的身体姿势水平目标对体育课表现出学习兴趣1、在体育游戏中适应陌生的环境2、在体育游戏中学会遵守规则和尊重他人注意正确的身体姿势内容名称游戏属性活动形式学习内容大葫芦小葫芦石头剪子布三拍六笑九摇头贴膏药刮风下雨出太阳老鹰捉小鸡大渔网丢手帕红绿灯找朋友协调类灵敏类反应类灵敏类灵敏类奔跑类奔跑类反应类反应类协调类集体小群体小组

11、集体小群体小组集体小组集体集体说明：（1）第一单元共12节课，每节课选用2个学习内容，并备用1个学习内容。（2）游戏不仅限于计划内的10个游戏，可以在学生中征求大家喜爱的游戏适当加入。（3）在组织游戏时要关注水平目标的具体落实。案例一：水平四教学计划学校名称： 制表日期： 年 月 日领域第一学年(72)*第二学年(72)第三学年(60)第一学期(36)*第二学期(36)第三学期(36)第四学期(36)第五学期(36)第六学期(24)运动参与积极参加体育与健康课的学习 合理安排锻炼时间 运用脉搏测定自己的运动负荷 身体健康 发展反应速度和灵敏性 认识和理解体育锻炼对身体形态机能发展的影响 发展有

12、氧耐力 心理健康 了解自尊与自信的作用 通过积极的体育活动，逐步增强自尊与自信 在体育活动中表现出适宜的自信心 社会适应指出体育活动中的不道德行为 在体育比赛中与同伴合理分配角色 在体育比赛中与同伴合理分配角色 运动技能学会一种球类运动的活动方法学会一套体操动作学会一种球类运动的活动方法学习游泳基本掌握一种球类运动的技术 基本掌握一套体操动作 学会一项新兴运动项目基本掌握两三项田径运动技能 基本掌握一项民间体育活动技能 基本掌握一项新兴运动项目根据内容标准，选择以足球、健美操为主的内容，组成两个教学单元，輔之以游戏、发展体能等练习，实现学习目标。根据内容标准，选择以足球、游泳为主的内容组成教学

13、单元，輔之以田径、发展体能等练习，实现学习目标。根据内容标准，选择以足球、健美操为主的内容，组成两个教学单元，輔之以田径、武术、发展体能等练习，实现学习目标根据内容标准，选择以轮滑(或劲舞)、篮球为主的内容组成单元，輔之以游泳、体能发展等练习，实现学习目标。根据内容标准，选择以叠罗汉、田径为主的内容，组成两个教学单元，輔之以篮球、轮滑(或劲舞)、体能发展等练习，实现学习目标。根据内容标准，选择以轮滑(或劲舞)、篮球为主的内容组成教学单元，輔之以武术，实现学习目标。*学年、学期后的括号内表示学时数。说明：(1)本表只是提供了一个内容标准分配格式的框架，各校可根据实际情况进一步对框架格式具体化。(

14、2)每个教学单元的教学时数可以具有一定的伸缩性，其它辅助学习教材，既可以安排在单元中学习，也可以穿插在单元之间作为调节。(3)有关体育与健康课的知识内容部分应该适当分配到各教学单元内结合技能的学习进行教学。(4)具体的教学内容见单元教学计划，教学方法和评价方法见课时教学计划。案例二：水平四第一单元教学计划学校名称： 制表日期： 年 月 日领域运动参与身体健康运动技能心理健康社会适应学习目标与内容标准 积极参加体育与健康课的学习 知道合理安排锻炼时间的意义 发展灵敏性了解合理安排作息时间对健康的益处 学会足球运动的活动方法在体育活动中避免粗野和鲁莽动作 获得运动愉快感了解自尊与自信的作用 具有一

15、定的合作精神指出体育活动中不道德行为学习内容以足球为主的教学单元，辅助学习内容为游戏和体能发展练习学习步骤预估课时辅助内容1 个人对足球的认识2 两人合作对足球的认识3 小场地的足球教学比赛4 传球与抢球5 射门的基本动作6 四方足球比赛7 三人以上的合作8 小场地的足球教学比赛11211112结合奔跑的游戏编制一套发展体能的足球操每次学习一两条简单规则发展体能发展灵敏性的游戏合作跑游戏自我保护的基本方法轮流发展体能表4-3 两种教学计划的对比传统体育课学年与学期教学工作计划体育与健康课水平与单元教学计划原则以安排教学内容为主以分配内容标准形成学习目标为主单位以一节课为计量单位以单元为计量单位

16、安排将教学内容均衡分布于计划表内在单元内设计学习内容调节一旦制订后缺少灵活性有适当的灵活性可以调节目标教学计划与教学目标不挂钩学习目标直接与学习内容联系表4-1 依据水平目标制订学习目标表方面目标具体目标学习目标参考依据（内容标准）具有积极参与体育活动的态度和行为初步养成体育锻炼习惯1在课内各种集体游戏中表现积极2在学习过程中态度认真3能主动参与课内各种小型竞赛活动自觉参加体育与健康课的学习1积极参与小型多样竞赛活动2积极参与体育兴趣小组活动3积极参与班级体育锻炼活动积极参与课外的各种体育活动1坚持在家里进行体育活动2坚持双休日的体育活动3经常参加社区、团体举办的体育活动充分利用各种条件进行体

17、育活动掌握和应用科学锻炼身体的方法合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法1知道“7+18”2懂得劳逸结合的道理知道合理安排锻炼时间的意义1每天坚持早锻炼2课间休息出教室做轻微活动3活动时间不过量合理安排锻炼时间1课上能运用脉搏测定控制自己的运动量2课外能监控自己的活动量运用脉搏测定等常用方法测量运动负荷以下略表4-2 依据学习内容制订学习目标表方面方面目标具体目标学习目标运动参与具有积极参与体育活动的和行为积极参加体育与健康课的学习在叠罗汉学习活动中表现积极运动技能获得运动基础知识了解所学运动项目的简单技术或战术知识及竞赛规则了解叠罗汉运动的基本技术知识了解叠罗汉运动的表演方法掌握和应用

18、运动技能发展运动技术或战术能力基本掌握一套叠罗汉动作学会安全地进行体育活动注意体育活动时的安全在叠罗汉练习中避免粗野和鲁莽动作身体健康增强体能发展速度、有氧耐力和灵敏性通过叠罗汉练习发展反应速度和灵敏性通过叠罗汉练习发展力量和耐力具有关注身体和健康的意识理解体育锻炼对身体形态和机能的影响认识和理解叠罗汉练习对身体肌肉、骨骼成长的良好作用心理健康了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系了解心理健康对身体健康的影响在叠罗汉练习获得愉快感在愉快的感受中坚持练习叠罗汉在体育活动中表现出自尊与自信通过体育活动自尊与自信在积极参加叠罗汉练习过程中逐步增强自尊与自信在叠罗汉练习中表现出较好的自信心形

19、成克服困难的坚强意志品质根据自己的运动能力设置体育学习目标认识在叠罗汉练习中会遇到的困难建立起克服困难的勇气和信心在叠罗汉练习中合理设置自己的学习目标社会适应具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德理解不同运动角色的任务，识别体育中的道德行为在叠罗汉练习中担当适合的角色在叠罗汉练习中和友伴良好合作在叠罗汉练习中不做出不利于他人的动作识别叠罗汉练习中不应该做的事表4-4新旧教学策略比较传统的教学策略体育与健康课堂教学策略开始阶段集中注意力目标认知阶段明确学习目标宣布上课内容吸引注意准备阶段队列练习激发愿望阶段激发兴趣热身活动产生动机认识信息回忆相关知识基本阶段教学内容示范信息加工阶段粗略加工

20、讲解信息交换练习改进纠偏指导与帮助二次加工程序式教学反馈与效果展示结束阶段放松练习效果评估阶段自我评估整体评估知识的迁移布置作业再次激发成就感与满足感表4-5 教学策略与师生活动学生的学习活动教师的教学活动目标认知阶段明确学习目标设计并提出学习目标吸引注意解释学习目标激发愿望阶段激发兴趣提供多种内容的选择产生动机介绍不同的学习方法认识信息示范或展示教学辅件回忆相关知识与已有的生活经验挂钩信息加工阶段粗略加工观察与帮助自主学习信息交换组织合作学习改进纠偏分析问题二次加工组织探究学习反馈与效果展示组织交流效果评估阶段自我评估提供评估方法知识的迁移介绍知识的应用再次激发提出新的目标成就感与满足感评估教学效果