专题18 议论性文体阅读备战中考语文真题分省分项解析汇编山东版解析版.docx

1、专题18 议论性文体阅读备战中考语文真题分省分项解析汇编山东版解析版专题18 议论性文体阅读备战2018年中考三年中考语文真题分省分项解析汇编（山东版）2017年中考一、【2017届中考山东荷泽卷】阅读下面的文字，完成19 -22题。（14分）读什么书成什么人陈众议 古人说“读万卷书，行万里路”。如今，行万里路易，读万卷书难。何也？人生苦短。去掉稚童和老弱时期，加之各种各样的难违难却，“好日子”所剩无几。因此，无论对谁，读什么书其实是最可究诘，也最为重要的。钱锺书说过，所谓问，大抵是荒江野老屋中二三素心之人商量培养之事。深长思之，问乃教人如何读书、读什么书。二者一而二。二而一，说穿了还是人生短

2、暂，就读书的问而言，没有时间可供浪费。这是一层涵义。关乎读书的另一层涵义是塞万提斯一言道破的“读什么书，成什么人”。我辈从小大量阅读中外红色经典，鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺的作品，以及北宋杨家将说岳全传隋唐演义之类，也就形成了某些气度和家国情怀。反之，设若从小浏览的尽是些哼哼唧唧和风花雪月，结果可想而知。 当然，凡事不能一概而论。在一些人看来，红楼梦是儿女情长，三国演义水浒传是“权谋”与“暴力”，西游记是神话或童话，与志怪小说几无差别。换个角度看，红楼梦被认为是封建主义的一曲挽歌，是一部宣扬出世的杰作。三国演义和水浒传承载了中华文化释道儒之外的另一重要精神：侠义。西游记则表面简单，实

3、则不然，它对文化和人性的刻画入木三分。关键是怎样历史地、理性地、多方面地看问题。这就是经典的丰富，也是经典的魅力。 我在不同场合经常听到这样一个问题：书这么多，孩子们该读什么？是啊，仅我国每年就产出数十万种纸质图书，其中文作品就有上万种，络文几乎不可计数。汪洋大海中取哪一瓢哪一粟至关重要。我的做法是有所读，有所不读，把有限的时间用在经典上。这又牵涉两个问题，什么叫经典，为什么读经典。首先，经典既是历史的，也是现实的，但主要是现实的；其次，经典是世界的，也是民族的，但主要是民族的。经典并非一成不变，它取决于时代社会和个人取舍。举个例子，我们说鲁郭茅巴老曹是经典，但也有人说张爱玲、徐志摩、周作人、

4、林语堂是经典，但只要将他们置于民族存亡的历史背景，孰是孰非、孰重孰轻也就相对明了。 关于为什么读经典，还需要补充以下几点：一、经典之所以成为经典，是因为它们常读常新，这也是卡尔维诺在为什么读经典中反复强调的。这是由经典的丰富性所决定的。它们不断被时代激活，同时激活我们的心性：对真善美的追求。二、经典对历史和生活做出多重判断，可以成为借镜。三、经典是民族语言传承、发展的载体，同时民族语言成就了经典。它们潜移默化地造就和丰富我们的生活，因此也是我们思想、审美的基础，是价值观的基础，同时是民族认同感的重要纽带。 读书需要选择，需要披沙拣金、取精用弘，即在前人确定的经典谱系基础上筛选、增删和确定时代的

5、、民族的、个人的经典。这就需要精读，甚至不断重读经典。当然，有时间泛读杂书也是必要的，但不能主次颠倒。泛读杂书的目的终究是为了更好地理解经典、守护经典。所谓“阳光下没有新鲜事物”是因为缺乏主见；换一个角度，换一种立场，必定是“阳光下充满了新鲜事物”。 （选自2017年4月22日人民日报，有删改）19下面是“取精用弘”的书法作品： 在书法五种基本字体中，该作品字体属于 ，其中“弘”的读音是 。（2分）20第段划线部分运用了哪些论证方法？有什么好处？（4分） 21结合两段内容，谈谈你对“阳光下充满了新鲜事物”这句话的理解。（4分） 22“读什么书”和“成什么人”之间存在着紧密的联系，从下面经典中任

6、选一部，谈谈它给你的成长曾带来怎样的人生启迪。（4分） 论语 水浒传 鲁滨逊漂流记孟子 西游记 格列佛游记 【答案】19隶书 hng 20举例论证和对比论证的论证方法。作者列举了从小大量阅读的中外红色经典，诸如鲁迅、茅盾、巴金等名家的经典著作，以及隋唐演义类的历史著作，又将红色经典与哼哼唧唧、风花雪月作对比，说明了阅读经典作品有助于形成某些气度和家国情怀。#22示例一：鲁滨逊漂流记。鲁滨逊这一人物在坎坷经历中表现出的刚毅、坚强不屈的品格让人钦佩至极。我深刻体会到，鲁滨逊有如此丰富多彩的经历，与他的实干精神和坚强性格是分不开的。而我正缺乏这种精神和品格。我早已习惯了父母为我创造的优越条件。在习中

7、，我常遇到一些困难，但这点困难与鲁滨逊独自生活在荒岛上遇到的艰难险阻相比，是微足不道的。他能用双手创造奇迹，我为什么不能鼓起勇气战胜困难呢？读过这样一个富有冒险精神的英雄的传奇生涯后，我深深地被一个英雄顽强奋斗的精神和不屈的灵魂震撼着。那么从现在起，我应该坚强、勇敢，以积极向上的心态面对美好生活。 示例二：西游记。西游记热情赞美了孙悟空的反抗精神和英雄主义精神，辛辣地嘲讽了貌似威严、实则无能的天宫玉帝及诸神，深刻地揭露、批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。启示着我们-为了实现崇高的理想，必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。示例三：格列佛游记。游记中的大人国、小人国的离奇故事深

8、深吸引了我，然而给我印象最深的是格列佛泛舟北美巧遇了荒岛上的慧骃国，结识了具有仁慈、诚实美德的慧骃国国王的故事。在他们的国度中，一切都是真实的、透明的。我也盼望着有一天我们的社会也能像慧骃国那样，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。我愿为此努力，也希望大家一起，从我做起，从身边做起，让这个社会多一点真诚，少一点虚伪。【解析】19试题分析：本题考查书法知识和字音。“取精用弘”这四个字是隶书，弘-hng。%【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记A。识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。21试题分析：本题考

9、查对文章重点句子的理解。解答本题，要回归到原文中去，根据语段的整体意义进行分析解读。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。22试题分析：本题考查名著阅读积累。本题开放性较大，可根据自身的日常阅读积累，阐释自己的观点。符合经典作品的主要思想，合情合理即可。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、【2017年中考山东东营卷】（16 分）目 光李汉荣依我看，我们积攒的，主要是一些目光。为什么我们记起某些往事时，心上和身上会有温暖或滚烫的感觉？那肯定是我们的体内，存放着温暖或滚烫的目光。为什么我们记起某些场景时，心上和身上会有被碎玻璃扎伤的感觉，甚至会有锥

10、心刺骨的感觉？你锁定这些场景，在深处找寻，一定能找到几束凶狠、敌意的目光，或者找到几缕失望、忧伤、悲凉的目光。从这些目光里，你会想起谁让你受到伤害，你又让谁受到伤害。几十年里，我见过的人少说也有几百万了，而能留在记忆里的，不过是那些欣赏、柔软、关切、智慧或恶意、冷漠的目光。它们像流星雨或火山灰，都存贮在你内心的岩层里了。几十年下来，我见过了多少生灵？在记忆里藏得最深的，还是那些与我交换过目光的生命。我曾与大槐树上的花喜鹊交换过问候的目光。我制止了上树捉鹊的猫和捣鹊窝的人。它们与我交流，总是温热的目光和喜悦的语言，让我的心充满喜悦。身体老了轻了，我们的生命却反而越来越重。那些好的目光，如宝石珍珠

11、，存放在内心最重要的房间，我们经常于静夜抚摸它们，回味它们，被它们再次照拂，同时又为无法再次回到那些眼睛面前，表达谢意和敬意，而感到遗憾和痛心；而那些不友好的目光，恶意的、冷漠的，虽说时间已稀释了它们的份量，然而记忆还是时常被它们袭击，就如同跋涉过水深火热，双腿乃至浑身的骨头，难免被风湿性疼痛折磨。我们的身体和心灵，比我们的理性要精确得多，理性接纳了的，被理性过滤掉的，身体和心灵都悉数收藏，而且原汁原味原质。假如你能勘探你身体内部的江河湖海和崇山峻岭，你将惊异它浩瀚的沉积和收藏，而藏得最深，保鲜保真最好的，正是那一脉脉、一束束、一道道目光。人生的质量，除了身体的质量，更重要的，是身体内部储存的

12、目光的质量。圣人体内，一定存放着高质量的目光。这样的目光，如水如雪，如雨如棉，如黑夜的灯、冬日的炉火，如妩媚的青山、雨后的草叶，如月光里展开的大海深沉而博大，如闪电穿透长夜又无声地消融于长夜我读论语，读庄子，读佛经，读列夫托尔斯泰，读到了他们眼睛里的目光，以及内心里储存的目光。圣人从目光的丛林中走过，从生灵的泪雨血河里趟过，他们的眼睛望见了苦海的深处，望见了生存莽原上伤痛的背影。同时，他们的眼睛又与长夜远处、星空高处某个神圣的目光对接，于是，一种深达海底又接星辰的伟大心胸展开于他们体内，发自于人的内心却蕴藏了宇宙般深广思想和爱意的目光，终于降临世间。于是，我经常问自己：你的体内该存放怎样的目光

13、？你渴望收藏的那些好的目光是在陆续凋零，还是在陆续生长？你如何在紫外线等有害射线频频伤害的大地上，捕捉并珍藏那些美好的光线？穿过日渐破败的森林，你怎样寻找种子那暗淡的目光，在长久地与它对视之后，你是否播种它，并祈祷在雨过天晴的早晨，看见一株嫩芽，噙着泪珠，表达着胆怯的希望？于是，你重新确认，备受欺凌的大地并没有掉头远去，她仍在这里，她用伤口做眼睛，辨认着那些再次向她走来的人们，向她投来怎样的目光？我又该向生活，向历史，向覆盖着坟墓、陨石和青草的土地，投去怎样的目光？我该向那瘦瘦的溪流、细细的泉眼投去怎样的目光？你看，无家可归的燕子，怯怯的降落在我的阳台，怯怯的，以公元前的方言，试探我的心思，试

14、探我对春天的态度，我该用怎样的目光问候它或者冷落它？欢迎它或者拒绝它？我该向那山路上跋涉的身影，投去怎样的目光？我该向雨夜里的灯火，投去怎样的目光？我看见那棵柳树，它的每一根手指都在传递一种古老而单纯的情思，它嫩绿的眼神，那点化过诗经、照拂过唐诗、抚慰过宋词的眼神，又投递到我的身体上和心上，那么，我该向它投去怎样感恩的目光？是的，我收藏着来自历史、来自自然、来自生活、来自人群的各种各样的目光。同时，我投去的目光，也将被收藏，被某棵树收藏，被某朵花收藏，被某条河流收藏，被某盏灯收藏，被夜半的某颗星收藏，被近处或远处的某个心灵收藏。就这样，我们的目光，改变着白昼的光线，也改变着夜晚的品质，甚至，或

15、多或少地，改变着宇宙的质量21作者为什么说“身体老了轻了，我们的生命却反而越来越重”？（3分）22李汉荣的散文“意气贯通，浑然天成”。试以本文结构为例，谈谈你的理解。（3分）23文章选取“目光”这一具体表情来阐释人生感悟，这一思维视角的妙处何在？（4 分）24本文语言特色鲜明，富有表现力，试举一例并加以赏析。（3分）25最后两段文字的含义是什么？（3分）【答案】21答案示例：因为我们的生命积攒了诸多的目光。好的目光被我们存放，并常常照拂我们的身心，我们又因无法对其表达谢意和敬意感到遗憾和痛心；不友好的目光时常袭击我们的记忆。被理性接纳了的和被理性过滤掉的，身体和心灵都悉数收藏。评分：答对一点得

16、1分，答对两点得3分，共3分。意思对即可。22答案示例：示例一，文章结构自由舒展，取材纵横古今中外，包揽人情世事，而以“目光”这一意象为焦点，步步推进，水到渠成，自然形成严密的结构。示例二，文章总体上从“目光”的重量和质量来展开篇章。先说我们的生命越来越重是因为存放了诸多的目光，其中包括了不同质量的目光。在此基础上，再谈存放目光的质量与人生质量的关系。两者具有内容上的承接和逻辑上的递进关系。示例三，述说“目光的质量”时，“存放目光”是涵养善美的品质，是思想基础；“投送目光”是以善美的心灵对待周围的世界，是付诸行动，二者构成基础与发展，思想与行为间的因果关系。评分：答对一种得3分，共3分。意思对

17、即可。其他答案符合题意即可。23答案示例：建立起“目光”这一具体表情与内在思想品质之间的联系：眼睛是心灵的窗户，目光是灵魂的折射。所以写“目光”就是写心灵，写思想，写品质。“目光”与具体生活的关系更直接、更密切。将具体形象的目光与现实生活联系起来，进而表现对自然、社会、人生的思考感悟，既避免了空洞说教，又不落俗套，使文章具有鲜明的形象性和强烈的感染力。评分：答对一点得3分，共4 分。意思对即可。其他答案符合 题意即可。&24答案示例：示例一，“无家可归的燕子，欢迎它或者拒绝它”，运用拟人手法，赋予燕子以人的心理情态，形象表达了作者对自然生物的态度。示例二，第段采用设问句式，有问有答，以问作答，

18、让读者强烈地感受到作者对美与善的向往与追求、对生态环境的忧思、对生命的关爱和亲近自然的渴望，有效引发了读者对该存放怎样的目光的思考。示例三，“这样的目光消融于长夜”，运用比喻，将圣人高质量的“目光”描绘得具体形象、生动可感。评分：举例1分，赏析2分，共3分。只举出例句不得分。其他答案符合要求即可。25答案示例：示例一，一个人以真善美的心灵对待他人和自然万物，那么，他人和自然万物就会变得真善美；我们大家都以真善美的心灵对待这个世界，这个世界的质量就会变得更好更高。示例二，作者渴望用真善美涵养人们的心灵，表达了对真善美品质的呼唤和对美好世界的向往。评分：答对一种得3分，共3分。意思对即可。其他答案

19、符合题意即可。【解析】【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。22试题分析：本题考查文章结构的分析。“目光”是本文的线索，围绕“目光”作者取材纵横古今中外，包揽人情世事，步步推进，水到渠成，自然形成严密的结构。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。23）试题分析：本题考查对题目的理解能力。“目光”是眼睛所看到的，看到的有美也有丑，美的记在心里，丑的理性过滤掉，透过眼睛写作者对人生、社会的内心感受。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。25试题分析：本题

20、考查对主要句子的理解。人们有宇宙般深广思想和爱意的目光”“就能改变着白昼的光线，也改变着夜晚的品质，有高质量的目光，这个世界的质量就会变得更好更高。*【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、【2017届中考山东泰安卷】阅读下面的文字，完成下列小题。读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草

21、，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水之蒸馏、味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能

22、无知而显有知。读史使人（ ），读诗使人（ ），数使人周密，使人（ ），伦理使人（ ），逻辑修辞之使人善辩：凡有所，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。7选文中括号内有四处空出来的词语，依次填入，顺序正确的一项是（ ）A庄重 深刻 灵秀 明智。B明智 灵秀 深刻 庄重。C明智 庄重 灵秀 深刻。

23、D庄重 明智 深刻 灵秀。8对选文中画波浪线的部分论点概括正确一项是（ ）A读各的书籍，都能起到塑造人的性格的作用。B人的思维的缺陷，都能通过读书来弥补。C身体百病，都可以借助适当的运动加以根除。D读书能塑造人的性格，弥补人思维上的缺陷。9下列关于本文的分析，有错误的一项是（ ）A本文主要采用了比喻论证、对比论证、举例论证和引用论证的方法论证自己的观点。B本文是一篇随笔，作者见解深刻，几乎一句话就是一个观点。C文章多出使用排比语句进行说理，增强了说服力和感染力。D文章着重阐述了读书的目的、读书的方法和读书的作用，包含着对世人的谆谆教导。10对本文的语言特点，分析不正确的一项是（ ）A生动形象，

24、通俗易懂。B语言精辟，说理明确。C平易流畅，笔法灵活。D语言犀利，批判性强。【答案】7B8D9A10D【解析】7试题分析：此题内容是初中语文教材中名著导读培根随笔中的一篇重要文章论读书，也是自读课文，考查读书的几个作用：使人明智、灵秀、深刻、庄重。根据语境和人生经验，可知历史给人以智慧，诗歌给人以灵气，给人以严谨和深刻，伦理让人懂得做人要庄重，所以可依次选出使用恰当的词语。 词语题重点考查考生结合语境（上下文）准确理解和使用词语（包括虚词）的能力。同义或近义词既要注重实词，又要重视虚词，特别要注意意义虽不那么相近却较易混淆的“准同义词”。此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况

25、下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。8【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。9试题分析：D“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”出自韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘，“秦岭”和“蓝关”不是指的边塞，而是诗人被前往潮州途经的地方。所以D项不是边塞诗。中唐文家韩愈一生，以辟佛为己任，晚年上谏佛骨表，力谏宪宗“迎佛骨入大内”，触犯“人主之怒”，差点被定为死罪，经裴度等人说情，才由刑部侍郎贬为潮州刺史。潮州在今广东东部，距当时京师长安确有八千里之遥，那路途的困顿是不言而喻的。当韩愈到达离京师不远的蓝田县时，

26、他的侄孙韩湘，赶来同行。韩愈此时，悲歌当哭，挥笔写下了这首名篇。#【考点定位】理解文体语言的特点。能力层级为理解C。10ABC选项的分析都有错误之处：都夹杂了记叙文和说明文的语言特点。只有D项是纯正的议论文语言特点，故选D。【考点定位】理解文体语言的特点。能力层级为理解C。四、【2017届中考山东济宁卷】阅读下面的文章，完成下列小题。（10分）生命是棵长满可能的树刘根生研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树；走出舒适区、挑战“不可能”

27、，人生才能抵达更高的境界。 走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家技奖领奖台；周有光50岁前是经济教授，50岁后主持拟定我国汉语拼音方案，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。 走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人痛苦者，往

28、往蕴藏着促人强大的因子。 走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。 哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如用新瓶装旧酒，反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈

29、，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。 一个人之所以伟大，首先是因为他的目标伟大。高远的目标，寄托着理想和信仰，能激励精神、催人奋进。高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这颗

30、长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。 （选自人民日报20170418有删改） 14从全文来看，作者的主要观点是什么？（3分）15简要分析第段的论证思路。（4分）16指出第段运用的一种论证方法并分析其作用。（3分）【答案】14走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。（只答第一段最后一句2分）15首先提出分论点；然后用航天员训练的事例进行证明；再引用孟子的话加以强调；最后得出“求极限”虽使人痛苦，却促人强大的结论。（每层次1分）16示例：（1）举例论证，连用三个“比如”列举一系列事例，有力论证了待在舒适区的危害。（2）比喻论证，用洗照片比喻反复显摆成

31、果，形象说明模仿自己、机械重复这一现象，进而有力论证了待在舒适区的危害。（论证方法1分，分析1分，作用1分）【解析】14试题分析：本题考查的是提取概括文章的中心论点，生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。作者的主要观点是：走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。%考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。15试题分析：本题考查了文章的论证思路，解答此类题型，需要结合文章内容，分清楚层次结构，然后概括层次内容，最后用标志词组织语言即可解答。首先提出分论点，然后用航天员精炼的事例进行证明，再引用孟子的话加以强调，最后得出“求极限”虽使人痛苦，却促人强大的结论。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。16考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。2016年中考一、【2016年中考山东烟台卷】现代文阅读（11分）有所畏，有所不畏孔子说：“勇者不惧。”不惧的，是跌跌撞撞后的遍体鳞伤。孔子说：“君子有畏。”畏惧的，是发人深省的圣人之言。由此观之，真正的勇士， 只知横冲直撞的莽夫， 怀有一颗敬畏之心却不畏惧披荆折棘的拓荒者。勇者有所不畏，