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1、冀教版英语3上三上三单元教案UNIT 3 Feelings and Body Lesson 13 How Do You Feel? 【教学内容】Lesson 13 How Do You Feel? 【教学目标】 使学生学会如何去用英语表达“冷热悲喜”等感受。 【教学重、难点】 1、使学生能够听、说、读和写词汇： cold, hot, tired, happy, sad 2、使学生能理解并能口头表达： How do you feel? I feel / I am_. 【教学准备】 教师：多媒体 学生：预习本课内容 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、Leading the new lesso

2、n. 1. Greetings How are you? I am fine, thanks! And you? I am fine, too. 2. 导入 同学们，根据我描述的情境试想一下： （1）在本周的英语口语比赛中，老师宣布你得了第一名！这时，你是什么感 受？ 很高兴！（开心） （2）后来，老师仔细一看又说，不好意思，刚才念错了，你得的是倒数第一 名！那你这时是什么感受？ 很伤心！（难过、悲伤） （3）现在，外面天气阴沉沉的，还吹着阵阵的风！你站在外面的话，是什么 感觉？很冷！ （4）暑假里，每天都是大太阳，出去跑了一圈，什么感受？ 热！ （5）上节是体育课，老师让你们连跑十圈之后，又

3、让你们踢球、跳绳，不许 休息。你们什么感觉？ 累！ 对了！我们都知道，我们每个人都有这样的一些悲、喜、冷、热、累的感觉， 本节课，我们即将学习的就是如何用英语去表达我们的这些感受。 二、Learn the new lesson. 1、Today we ll learn our new lesson Lesson 13: How do you feel? Read the title after me. 2、把表示高兴的图片展示在多媒体上，或是在黑板上画一个笑脸，让学生自 然的说出笑，或是高兴的，然后教师板书单词 happy并领读，让学生模仿 happy 的读音，分组读单词，并且做动作。以此方法

4、教授 sad, cold, hot, tired。 3、老师做动作，带表情说句子。 “I m happy（可做高兴状）”，“I m sad（可做 伤心状）”。学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个 句子了。鼓励学生大胆模仿。 4、T: （做高兴状）I m happy! 接着又说 I feel happy! 引出Feel， 板书这两个句子： I feel happy. = I am happy. feel 用彩色粉笔写，领读 feel，然后反复领读句子。 5、Pratice 口语问答。 教师在教室中随机叫起一位学生， 问：“How do you feel？”引导学生用所学词

5、汇与句子回答。然后重复问答多位学生。 6、Play a game “How do you feel 接龙游戏” 将全体学生分为五组，宣布游戏规则：从第一个人开始，第一个人向第二个人 发问：How do you feel？第二个人进行回答，回答完毕后又继续向自己的后一个 人也就是第三名同学发问，再由第三名同学回答并继续向后面发问。以此类推。等到一组的最后一名作答完毕后立即举手示意。 教师作为比赛裁判宣布最快进行 完毕的前三组。 7、Lets sing! 学唱歌曲：“How Do You Feel?” 三、小结 如何问别人“感觉怎么样？”又如何回答这一问题呢？ 四、布置作业 1. Copy the

6、 key words. 2. 完成课堂练习册 Lesson 13 【板书设计】 Lesson 13 How do you feel? 一、Key Words: cold 冷的 hot 热的 tired 累的 happy 高兴的 sad 悲伤的 二、句型 How do you feel? 你感觉怎么样？ I feel / I am 我感觉 【教学反思】 _ _ _ Lesson 14 My Body 【教学内容】Lesson 14 My Body 【教学目标】 1、能够掌握四会单词 表达身体的部位 2、能唱歌曲 【教学重、难点】1、掌握单词：body, head, hand, arm, foot

7、, leg 2、会听会读句子： clap your hands. stamp your foot. wave your arm. shake your leg. 【教学准备】 录音机、单词卡 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入 Review 二、新授 1、Stand up!活动一下我们的 Body! 老师先领着锻炼： Head、 head动一动，head、 head； Hand、hand摇一摇，hand、hand； arm 、arm 晃一晃，arm、arm； leg 、leg 抬一抬，leg、leg； foot 、foot 跺一跺，foot 、foot ； 身体body 锻炼好，妈妈夸

8、我好宝宝。 2、然后出示利用人体挂图，放录音，学单词 head, hand, arm, leg, foot； 出示刚才的歌谣，让学生做动作自由朗读。 3、趣味操练：有三种游戏可选择： 可师生一起来做“Simon says”游戏，让学生动口、动手来练习身体部位 单词； 也可利用 Chant 来激发兴趣，如 arm-arm-hand,leg-leg-foot 等边做动作边 说的形式，调动学生的热情。 还可以全班分组做“ Joining game”游戏，当把两个部位连接起来变得困 难时，就会出现有意思的场面，看看谁能首先完成这些动作而又不手忙脚乱。 如： Hand and head! Foot an

9、d hand! Head and leg! 4、学习Part3英文歌曲 If you are happy and you know it（1）师生一起一边做动作一边练习短语： clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg （2）歌曲曲调学生已经很熟悉， 在歌词读熟练的情况下， 可放音乐学生自己 跟唱。 三、小结 我们的身体部位“头、手、胳膊、腿、脚”用英语分别怎么说？ 四、布置作业 1、Copy the new words. 2、课堂练习册Lesson 14 【板书设计】 Lesson 14 My Body bo

10、dy 身体 head 头 hand 手 arm 胳膊 foot 脚 leg 腿 【教学反思】 _ _ _ Lesson 15 Left and Right 【教学内容】Lesson 15 Left and Right 【教学目标】 能听懂、会说和认读下列单词： 1、身体部位：hair, eye, mouth, ear, nose, face 2、方位词：left, right 【教学重、难点】 能听懂、会说和认读下列单词： 1、身体部位：hair, eye, mouth, ear, nose, face 2、方位词：left, right【教学准备】 单词卡片，多媒体课件，身体部位张贴画 【教

11、学课时】一课时 【教学过程】 一导入 1.Greeting 2. 复习身体部位 body, head, arm, leg, hand, foot （1）sing a song“If you re happy and you know it” （2）review the word about the body “whats this？” 二 New concepts 1.What is it? Introduce： Introduce the new concepts of the body part words: hair,eye,mouth,ear,nose,face Use your ow

12、n face to demonstrate and write the wordson the blackboard and point to them as you and the class say them together. Practice: （1） Listen and repeat播放录音，学生跟读单词。 （2）Ask and answer利用句型操练： T: What is it? /What are they? C: It s a(an) _./ They are _s. 2.Let s play! (1)Hand and hair! (2)Arm and leg! 3. L

13、eft or right? First use hands and feet to learn new words “left, right ”. Then show the cards to read them. Practice: T:(指自己的左眼/右眼) What is it? Ss:(指导学生说)This is my left/right eye.4Lets chant. Show me your left hand 先听两遍，再跟录音，边说边做动作（伸出左手，伸出右手；伸出左脚，伸 出右脚） 三、小结、 把身体部位单词与 left, right 结合起来，利用句型： What is

14、 it? /What are they? 练习巩固。 四、布置作业 1、Copy the new words. 2、课堂练习册Lesson 15 【板书设计】 Lesson 15 Left and Right hair 头发 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 face 脸 left 左边 - right 右边 【教学反思】 _ _ _ Lesson 16 Warm and Cool 【教学内容】Lesson 16 Warm and Cool 【教学目标】 1.学生能听懂、会说和认读单词 warm cool 2. 学生能唱歌曲 ”Head, shoulders, kne

15、es, toes” 【教学重、难点】 1.掌握并运用本颗单词 warm cool 2.英语表达简单的情感和感受【教学准备】 单词卡片，多媒体课件，身体部位张贴画 【教学课时】一课时 【教学过程】 一导入 1.Greeting 2. 复习身体部位 body, head, arm, leg, hand, foot （1）sing a song“If you re happy and you know it” （2）review the word about the body “whats this？” 二 New concepts 1.What is it? Introduce： Introduc

16、e the new concepts of the body part words: hair,eye,mouth,ear,nose,face Use your own face to demonstrate and write the wordson the blackboard and point to them as you and the class say them together. Practice: （1） Listen and repeat播放录音，学生跟读单词。 （2）Ask and answer利用句型操练： T: What is it? /What are they?

17、C: It s a(an) _./ They are _s. 2.Let s play! (1)Hand and hair! (2)Arm and leg! 3. Left or right? First use hands and feet to learn new words“left, right ”. Then show the cards to read them. Practice: T:(指自己的左眼/右眼) What is it? Ss:(指导学生说)This is my left/right eye.4Lets chant. Show me your left hand 先听

18、两遍，再跟录音，边说边做动作（伸出左手，伸出右手；伸出左脚，伸 出右脚） 三、小结、 把身体部位单词与 left, right 结合起来，利用句型： What is it? /What are they? 练习巩固。 四、布置作业 1、Copy the new words. 2、课堂练习册Lesson 15 【板书设计】 Lesson 15 Left and Right hair 头发 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 face 脸 left 左边 - right 右边 【教学反思】 _ _ _ Lesson 16 Warm and Cool 【教学内容】Lesson

19、 16 Warm and Cool 【教学目标】 1.学生能听懂、会说和认读单词 warm cool 2. 学生能唱歌曲 ”Head, shoulders, knees, toes” 【教学重、难点】 1.掌握并运用本颗单词 warm cool 2.英语表达简单的情感和感受【教学准备】 单词卡，录音机 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、开始上课和复习 1、师生互致问候 2、复习已学过的身体部位词汇 老师说出单词 ,学生出示词汇卡片并大声说出 该单词 T: body head ear eye nose mouth arm hand leg foot Point to your (身体部位)

20、Open your (moutheyes) Clap your hands； Shake your (bodyhead) 二、新授 1、Warm or cool ? 角色表演(复习I feel hot cold,边说边做动作) T:( 问某个同学)How do you feel? S(边说边做动作) I feel hotcold. 要求同学们用汉语举例说明热的或冷的东西。例如：冰、冷水浴；火炉、蜡 烛火焰等。告诉学生，表示自己的感觉，可以说： I feel hotcold.还可以说： I am hotcold.两个句子意思一样。 示范: warm cool 用一杯温水让学生来摸一摸，体验感受

21、warm，师生问答： T: How do you feel? S: I feel/am warm. cool 的学习，让学生看课本第一部分第二幅图，说说詹妮吹着电扇有什么感 觉。再出示生词 cool。 2、Part 2 ”Lets do it ! ” 将图片与相应的表示感觉的单词匹配起来 3、教授单词：shoulder, stomach, finger, knee(1)Point to the shoulder and ask“Whats this?” (学生摇摇头，显出疑问的样 子。) T：It s a shoulder. （手指一个肩膀） Ss：Shoulder. （学生惊喜地瞪大了眼睛）

22、 T：They are shoulders.（双手指两个肩膀） Ss：Shoulders. (2)Put a picture of body on the blackboard and teach the new word“shoulder”. (齐读，小组读，个别读，一条龙读 ) (3)Let the students look at the picture and study the other new words: stomach ,knee, toe and finger. (个别学生发音困难。针对这一问题，我用口腔侧面图来演示舌头在口腔里的 运动，使学生准确发音。 ) 4、“Lets

23、 sing!” 三、小结 老师说单词，学生指向相应的身体部位； 老师指身体部位，学生说出对应的单 词。可以加上 head, eye, ear, mouth, nose, left, right这些已经学过的词。 四、布置作业 1、Copy the new words. 2、课堂练习册Lesson 16 【板书设计】 Lesson 16 Warm and Cool warm - cool shoulder stomach knee finger toe 肩膀 胃 膝盖 手指 脚趾 【教学反思】 _ _ _ Lesson 17 Are You Okay?【教学内容】Lesson 17 Are Yo

24、u Okay? 【教学目标】 1. 能理解并口头应答下列句子： Are you okay? I feel sick. My _hurts. Whats the matter? I hurt my _. 2. 在学习中学会合作，学会关心他人。 【教学重、难点】 能够理解并口头应答下列句子： Are you okay? I feel sick. My _hurts. Whats the matter? I hurt my _. 【教学准备】 录音机、椅子、医用白大褂 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入 1、问候： Hello, boys and girls. How are you? Ho

25、w do you feel? 2、唱达到既复习又活跃课堂气氛的目的。 3、游戏： SIMON SAYS 用Touch your _.句式进行此游戏，以复习身体部位单词。 二、新授 Are you okay? I feel sick. My _hurts. Whats the matter? I hurt my _. 1、示范 2、利用一手偶与师完成下列对话： 手偶：How are you，today? 师：I feel sick. Sick. I am sick. Sick. (配合动作和表情 ) 让学生重复 sick . 用自己的身体部位演示： My _hurts./ I have a _a

26、che (ear, head ,stomach) 如可捧着头说： My head hurts./I have a headache.出示句子及单词让学生重复 说。并解释可以用 hurts 表示任何部位的疼痛。 3、教给学生用 How do you feel?或Are you okay?作为一般问候语来询问别人的 健康状况，以示关心。关心他人是我们应具有的一种美德。 向学生说明 cut 用来描述任何如小刀之类锋利东西的动作。 What?s the matter? 一般是护士或医生询问病情时的句子。出示 doctor，认读。 4、学说句子与师进行对话。 5、看书听录音跟读 三、小结 分组编对话 。 设计背景和情况，编一个关于受伤或生病的对话 。小组展示对话。 四、布置作业 1、Copy the new words. 2、课堂练习册Lesson 17 【板书设计】 Lesson17