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1、亲近自己的双腿阅读答案亲近自己的双腿阅读答案【篇一：语文花开七下阅读训练题答案】=txt一、观沙砾记 1. 时间:中午乘凉时 地点:河滩的柳荫下 人物:“我”与女儿 2. “我”与女儿在河边观沙砾,发现它在河滩灿烂,却在柳荫下失色,从中悟到了一个道理。 3. 顺叙 4. 联想到天上的星星、居住的地球、水路的鱼、云际的星，联想到人。 感悟到了“世上什么东西生存，只有到了它生存的自然之中，才见其活力，见其生命，见其价值”的道理。 发表了应该让人充分发挥自己的条件，不拘一格，各呈其才，才会“有生气”“有创造”，才能发出“最伟大、最光辉的色彩”的想法。 5. 议论:揭示了本文的中心，这些就是作者要告诉

2、我们的道理。 6. 在结构上，与首段照应；在内容上，深化文章的主题。 二、牵着母亲过马路 1. 陪妈妈去菜市的路上,“我”想起了小时候妈妈牵“我”过马路的情景,于是我牵着母亲过了马路。 2. 插叙 概括:上小学时,妈妈每天牵“我”过马路 作用:对“牵手”这一情节起补充作用，使文章更充实，中心思想更加鲜明。 3. 这是多么熟悉的动作 4. 不能删掉。因为这一段为下文“母亲熟悉的动作”、“昔日年轻的母亲已经皱纹满面”等细节作了极好的铺垫，同时也紧扣了“亲情”的主题。 5. 是看到了一个非常熟悉的动作。 6.一是上小学时母亲牵“我”过马路去上学。二是现实中“我”牵母亲过马路去买菜。 三、最后一美元

3、1. 二十年前的一天,穷困的“我”用仅剩的一美元帮助了一男子，之后我实现了当音乐节目主持人的愿望。 2. 倒叙 “20年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节” “我再没有见过那辆汽车和那名男子” 3. 使内容集中，对比鲜明；使结构有变化，叙述有波澜，能造成悬念，引人入胜。 4. 这样写突出了“最后一美元”对“我”具有非同寻常的意义，为下文写“我”借出最后一美元蓄势，更能体现出“我”的爱心。 四、妈妈是我心中一团火 1.第段写了妈妈“让”我削土豆皮,第段写了妈妈教“我”荡猴架。前者因信任“我”能独立完成，所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助“我”，体现母亲严格要求又循循善诱。 2. 侧面写孩子们

4、吃惊的表情能更好地衬托出“我”在妈妈的帮助下获得了很大的成功。 3.是妈妈。文章主要写了“我”在妈妈的帮助下克服了自身的困难，赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲。 4.略。要围绕你对“母爱”的理解和体会来谈。 “人物描写方法”阅读训练题 一、不落别处 1.买奖券（或:卖奖券;或:奖券） 2.以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。 3.a处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。b处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。 4. 是老人对买他奖券的人的祝福；暗示“我”的心中萌生了做一个好人的愿望。 5.不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心

5、已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交待了老人的身份。 二、选择 1.外貌（神态、表情） 渴望被儿子关爱 2.怕妻子因此大吵大闹，与自己离婚。 如果妻子真提出离婚，就答应她的要求。 3.父爱给自己的感动 内心受到的感动很深、很强烈、不可抑制 4.为让儿子过得安宁去住老年公寓 要为儿子捐献角膜。 三、萌芽 1.男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲粗暴对待。女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲暗中帮助。 2.萌芽可以理解为孩子期盼着葡萄的萌芽，也引人联想到孩子所具有的创新精神的萌芽。 3.知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花盆摔碎了 2 4.女孩的父亲能理解

6、孩子的心，尊重孩子的感情。 5. 是因为男孩看到了女孩的父亲的所作所为，为他没有被理解的想法而哭，为女孩的想法被理解而哭，为女孩父亲的父爱而哭。 四、亲近自己的双腿 1.挣钱过日子（或“自食其力”。欣赏哪句话，因人而异，重要的是把欣赏该句的理由陈述清楚。） 2.在爬坡过程中，“我”看到了车夫顽强地“跟自己较劲，与命运抗争”； “我”为车夫爬坡成功而高兴，为车夫的精神所鼓舞。 3.车夫说好的价就不改变。 车夫制止“我”下车，用独腿顽强爬坡。 车夫带着两个外国人一口气蹬了80多里（先后顺序不论）。 4.a外貌描写 b外貌描写、动作描写 c心理描写 d语言描写 议论 5.用自己的双腿走路，用自己的力

7、量“挣”来坦荡而快乐的生活。 五、一诺千金 1.借钱男生：信守承诺，孝敬母亲。两个少年：坚守承诺，不畏困难。我的女友：不守诺言，畏惧困难。 2.目的：突出诚信的主题。含蓄地批评成人的失信，不守诺言。赞扬孩子的真诚守信。写作手法：对比(或衬托，或映衬) 3.示例：摘抄他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。理解这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。摘抄以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。理解这句话赞扬了借钱男生诚信守诺的品德，也写出了他的品德对“我”产生的深远影响和巨大震撼

8、。 4.略。 课文同步练习【篇二：八年级语文下册第一单元知识检测】/p （本试卷满分120分，答题时间120分钟） 友情提醒：请认真阅读，仔细审题，冷静思考。 一、明察秋毫（9分） 1下列加点的字注音正确的一项是 ( ) （3分） 2下列作品、作家及内容搭配有误的一项是 ( ) （3分） a藤野先生鲁迅藤野先生 b我的第一本书胡适父亲 3下列句子中，没有语病的一项是 () （3分） a能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 b学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。 c这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。 d湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也

9、吸引着大量的游客。 二、知识积累及运用（26分） 4默写（6分）。 ?无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，就你喜欢的写几句。（4分） 日： _ _，_ _ _。 /_ _，_ _。 月： _ _ _，_ _ _。 / _ _，_ _ _。 尔斯泰的作品有什么？（举两例即可哦！）（2 分） 、 。 5同学们一定读过不少文学名著吧，请从下面提供的三个情节中，任选一个按要求填 表：（4分） 1、景阳冈武松打虎；2、鲁滨逊救土著人“星期五”； 3、格列佛奇取不来夫 斯库国（小人国）战舰。6改正下面短文中的错别字（4分）。 面对日新月益的社会环境，我们中学生必须要努力地提高自身的科学文化素质。

10、力争使自己处于一个相对有利的竟争环境中，只有这样才可以从容地面对各种 困难，充分做到油刃有余，让自己成为一个真正主载自己命运的强者。 （ ）改为（ ）（ ）改为（ ）（ ）改为（ ） （ ） 改为（ ） 7下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变 的完整（4分）。 a、时鱼点红桃千树 a、山静无人水自流 b、亭闲有竹春常在 b、春风吹绿柳万枝 c、无意东风花半露 c、夜市千灯照碧云 d、晴空一镜悬明月 d、有闲春色燕双飞 8请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精炼。（4分） 生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩的 勇气。

11、生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有 脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进的开拓者，争得青春无悔！ 9母亲，是世界上最伟大的人；母爱是世界上最崇高的爱。阅读下面的小诗，补写第 二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。（4分） 小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。 上学后，母爱_，_ _，_。 长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。 三、你一定能合理地解释语段后的问题！（45分） (一)阅读下面的文章，回答 1014题。（1

12、4分） 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也 缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶 上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛 如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几 间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天， 兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？ 10用自己的话概括一下选段的主要内容。（2分） 11“东京也无非是这样”中

13、“无非”理解为_，表达出作者_ 的情感。“这样”指代_，这一句在结构和内容上有什么作用？（5分） 12“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的清 国留学生的速成班?”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？ （2分） 13“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？（2分） 14你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。（3分） (二)阅读下面的文章，回答 1520题。（15分） 第十一位 这是一个真实的故事。 在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续 走了七八位教师。 当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，

14、就有人心寒地断言：再不会有第 十一位教师留下来。 乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段 时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地 生活在一起。 三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩 子去送这位代课教师。 谁知，无法预料的情形发生了那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间， 背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗： 离离原上草 /一岁一枯荣 /野火烧不尽 /春风吹又生? 那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在 高高的山坡没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子

15、们目光中蕴含的情感， 顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！ 代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后 的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学?这一留就 是整整二十年。 我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探 望她，但因为种种原因没能成行。 我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位 男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。 我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。 临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师

16、的说法。无论以后谁 来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是 这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉 我，当时他只是微笑着 对我说：明天早晨，你就会知道。 第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的 山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句： 离离原上草 /一岁一枯荣 /野火烧不尽 /春风吹又生? 我想起，今天是新生开学的第一课。 15“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒” 一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？（3分） 16“无法预料的情形”指什么？（2分） 17代课老师的

17、脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？（2分） 18描写女教师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”？（2分）19这所小学“一条不成文的规定”是什么？（2分） 20你如何理解“第十一位”这个题目的含义？（4分） (三)阅读下面的文章，回答 2124题。（16分） 亲近自己的双腿 应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里， 乘公交车去，下车之后，若步行，紧走慢赶，也要40分钟。这么长的路，怎么走啊？ 我顺手招了一辆人力三轮车。朋友事先在电话中告知：若坐三轮车，只需3元。为保 险起见，我上车前还是问了价。“5元，”车夫说。“5元？不是3元吗？”我不想坐， 可四周就只有这辆

18、三轮车。车夫见我犹豫，就说：“上车吧，就收你3元。” 车夫一面蹬车，一面以柔和的语气说：“我要5元，其实没多收你的。”我说：“人 家已经告诉我，只要3元呢。”“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一站就只 收3元。”随后他立即补充道：“当然我还是收你3元，已经说好的价，就不会变。我 是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情 不自禁地看了看他。他穿着经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发 已经花白了，至少有50岁的年纪。 车前行着，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前

19、一冲，我正觉奇怪， 突然发现蹬车的人只有一条腿！他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬 在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡，以便把所有的力量都集中在左腿上。 我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆 的那截黄黄的裤管。我觉得很不是人道，我刚30出头，有130多斤的体重，体魄强壮? 我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对 他说，不要再蹬了，我走着去。我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被误解，同 时，我也是怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。 前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑了，我下车，我们把车推过去。”他急忙

20、 制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两 声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至 有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车 身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不 怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向 前耸，我想他的脸一定是紫红的，他那被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。 他是在跟自己较劲，与命运抗争！ 坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。我在为他高兴，并暗暗受到鼓舞

21、。在我面前的，无疑是一个强者，他把路 扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。 待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我 一口气蹬过80多里，而且带的是两个人！”“怎么走那么远？”我问。“有两个外国人 来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景，恰巧坐了我的车。途中，他 们想换车，以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿竟然一口气蹬到底！” 我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。不由自主地， 我又看着他那条断腿。我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问，事 实上，这已经无关紧要了，那条腿已经支撑起了他的

22、人生和尊严，这就足够了。别墅到了。我下了车，给他5元钱，他坚决不收。“讲好的价，怎么能变呢？你 这叫我以后咋个在世上混啊？”我没勉强，收回了他找给我的两元钱。 ? 返回时，我徒步走过了那段40分钟的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲 近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。 21第段画线句“我正觉得奇怪”中“我”“奇怪”的是；第 段中加点词语“挣生活”的意思是。（4分） 22第段画线句说“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了”，起先纠缠着、笼罩着“我” 的惆怅和悲凉，为什么到此时“竟然了无影踪了”呢？（4分） 23第段中，车夫的那条独腿“支撑起了他的人生和尊严”。从全文看，车夫的“尊 严”具体

23、表现在哪些方面？（4分） 24从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是 。（4分） 四、作文（40分） 温暖是冬日里的一片阳光，温暖是黑夜中的一盏明灯；温暖是游子远行前母亲的叮 咛；温暖是车上给老人让座的爱心；温暖是雨天老师送学生回家的那把伞；温暖是孩子 对病重母亲的照顾?温暖是相互的，只要你送给别人温暖，别人也会送你温暖。 请你以“温暖”为话题写一篇文章，除诗歌外文体不限，题目自拟，字数在500 字以上，文中不得出现真实的人名、校名、班名。 第一单元知识检测与能力提高（二） 一、1、c 2、b(我的第一本书的作者是牛汉。) 3d(a搭配不当；b“健全并建立”语 序不当；c“最多不能超过”重复

24、累赘) 二、4.?答案举例：大漠孤烟直，长河落日圆。白日依山尽，黄河入海流。明月松间照，清 泉石上流。海上升明月，天涯共此时。?战争与和平、复活5略6益改为异 竟改 为竞 由改为游载改为宰7 abbacddc 8、 百折不回或百折不挠 海市蜃楼或空中楼阁，如答“虚无缥缈”也视为正确。 喜怒哀乐。勇往直前。（此题如 有其它答案只要言之成理也可）（4分）9、写在目光里，望着它，泪涟涟（暖融融、?） 三、（一）10.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。11.只不过 对东京的失望 “清 国留学生”的种种丑态丑行 这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感， 为下文到别的地方去看看埋下

25、了伏笔。12.“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然 漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。13.“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此 处用来形容“清国留学生”，是反语。14.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的 种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一 部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即 可） （二）15.“因为各方面条件差，一年内已经陆续走了七八位教师”。开头写“走”与后文女 教师的“留”形成强烈的对比，更突出女教师精神的可贵。16.二十几个孩子齐刷刷地跪在 高高的山坡上，背诵女教师第一节

26、课教他们的古诗，以此来挽留女教师。17.孩子们对知识 的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了。她选择了 留下，并且一留就是二十年。18.说明女教师为小山村的孩子们奉献了一切，而自己却一贫 如洗，连一张照片都没有。19.新生开学第一课，在小山坡上学生们背诵白居易的“离离原【篇三：现代文阅读能力】lass=txt纠正错别字的方法，一是分辨形旁，注意字义，二是看清声旁，三是分辨形似字和同音字的意义。 本题属于成语中的错别字，应该从成语的意义上检查字的误用。 冒号巧妙地与句式、标点符号在表情达意上的作用的理解结合起来。从语气角度入手，其实是从标点入手，来分析人物的心理变

27、化过程。注意结合语境 答题若仅从?依次?的词义出发是不够的，还必须关注它与下文?色彩、形体、线条和点?等词语的顺序安排和照应，这是对考生思维严密性的考察。 ?丰饶?和?丰富?意思相近，此行相同，属于近义词。 浮游生物和藻类是鱼类的养料来源。 本题考查的是?能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。?原句为陈述句，在改为疑问句中的?反问句?时要注意2点，一不能改变原意，二 将句号改为问号。 不同的文体读懂 这道题的测试目标为?能概括文章的主旨?。 题考查理解、分析、概括主题思想等能力。解此类题，关键在于联系文章内容，联系语境作深层次分析。 这一题的前半题考查的就是对事物特征的概括。只要在梳理文章层次的基础 上，遵循题干的提示（从全文看），把握说明的每一段内容，就能概括出?深层海水 的特点?来。本题要求回答?中心论点?，所谓?论点?，就是?证明中需要确定其真实性 的判断?，或者说是?作者对某一事物的看法和主张?。要切实把握议论文的有关知 识。