人教版版七年级下学期月考语文试题I卷.docx

1、人教版版七年级下学期月考语文试题I卷人教版2020版七年级下学期3月月考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）A倔强挖掘吩咐恰如其分日月如梭崇山峻岭B柏油柏林弹奏弹无虚发望洋兴叹兴高采烈C湖畔牵绊脸颊狭路相逢白驹过隙不拘一格D禅师禅让斗胆斗转星移好自为之好逸恶劳2 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A蜿蜒破天荒器宇轩昂粗制滥造B溺爱文绉绉抑杨顿挫翻来覆去C眷念拦路虎广袤无银鹤立鸡群D

2、睥睨紧箍咒雷霆万钧盛气陵人二、基础知识综合3 . 阅读语段，按要求完成下面的题目。在今天，拥有一部电脑就如同拥有整个世界。于是，有人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像是乘火车出差，直来直去毫无悬念；而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花心含喜悦。对纸质图书的命运，无论大家怎样担忧，我都始终报有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种传统阅读方式就永远不会消亡。而且，随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。目前，古典著作图书受到读者喜爱，就是最好的印证。（1）“厌倦”中“倦”的读音是_。（2）第句画线句中有一字书写错误，应把“_”改为“_

3、”。（3）第句分号的作用是（_）A用于分项列举的各项之间B表示复句内部并列关系分句之间的停顿C表示非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿（4）第句成分残缺，应删去的词是“_”。三、字词书写4 . 请用正楷字规范地书写下面的句子。（标点占一格）宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。四、现代文阅读最后一课（节选）都德可怜的人！他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了

4、。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想：算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。 接着，

5、韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们

6、啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”5 . 请用一句话概括选段的内容。6 . 请从描写方法的角度赏析画线句。7 . “韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大”，谈谈你对这句话中“高大”一词的理解？8 . 为什么说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”？阅读忽略一文，回答问题。忽略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅

7、子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢?”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不过几天就会死的，根本长不出西瓜

8、。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出来的坚定与信心。一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了?”“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩

9、子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了_行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。9 . 文章开头和倒数第二段都描写了同一景物，这样描写有何作用?10 . 文中几次描写紫罗兰，

10、作者描写紫罗兰有何作用?11 . 对孩子的心理，作者作了多次描写，请填写孩子的心理变化过程。答：憧憬 补偿12 . 怎样理解小说的题目“忽略”?它的含意是什么?13 . 如果你就是文中的那个孩子，现在让你对母亲说上几句话，你将会说些什么?五、文言文阅读阅读下面语段，完成下列小题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。14 . 解释加点的词。（1）太丘舍去（_）（2）

11、尊君在不（_）（3）下车引之（_）（4）陈太丘与友期行（_）15 . 翻译句子。（1）待君久不至，已去。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。16 . 陈太丘与友期行出自方正篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？17 . 谈谈这则故事给你带来的启示。六、情景默写18 . 古诗文名句填空。（1）鸡声茅店月，_。_，枳花明驿墙。（温庭筠商山早行）（2）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。_，_。（刘方平月夜）（3）燕子来时新社，_。_，叶底黄鹂一两声。（晏殊破阵子）（4）“光盘行动”倡导不浪费粮食，这让我们想起了观刈麦中表现农民在艰苦的自然环境中辛苦劳作的诗句

12、：“_，_。”（5）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视觉和听觉着笔，描写激烈的操练演习场面的句子是：“_，_。”（6）诸葛亮在出师表中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态，并表明志趣的句子是：“_，_。”七、诗歌鉴赏阅读文段，回答问题入黄溪闻猿（唐）柳宗元溪路千里曲，哀猿何处鸣。孤臣泪已尽，虚作断肠声。19 . 第一、二句，诗人从_和_两个角度写黄溪之景。20 . 三峡中写道，渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”和渔者哀歌相比，柳宗元的哀愁抒写得更为深重，请结合诗句试作分析。八、名著阅读21 . 名著阅读。（1）“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国，山中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内通仙胎，一日迸裂”这段名著出自四大名著之一的_，作者是_用自己的话概括一个你最喜欢的情节：_。（2）秃鹤在_中演伪军连长，桑桑砸锅卖铁为的是_。九、作文22 . 生命里，我们习惯了等待。等待快乐，等待幸福，等待成就一味地等待，只会使自己徘徊不前，原地踏步，我们不能再等待。请以“不再等待”为题，写一篇作文。要求：（1）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（2）不少于600字。参考答案一、选择题1、2、二、基础知识综合1、三、字词书写1、四、现代文阅读1、2、五、文言文阅读1、六、情景默写1、七、诗歌鉴赏1、八、名著阅读1、九、作文1、