新人教版必修2高中语文《离骚》教案精品教学设计.docx

1、新人教版必修2高中语文离骚教案精品教学设计离骚一 学习目标 1、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。 2、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法。3、通过鉴赏离骚的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。二 预习方案 (一)基本任务： 1、创作背景关于离骚的创作背景，争论的焦点之一是它创作于屈原被楚怀王疏远之时，还是流放中。史记屈原列传里说，年轻得志的屈原遭到同僚上官大夫（即靳尚）的谗害，楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作离骚”。而史记太史公自序里说：“屈原放逐，著离骚。”报任安书里也说：“屈原放逐，乃赋离骚。”司马迁对同一事件的表述明显存在着矛盾。由于可靠史料的缺乏，要解决这个

2、问题，从这首诗本身找证据是好办法。诗中有这样的诗句：“何离心之可同兮，吾将远逝以自疏。”“自疏”意味着主动的态度，不是“被放”。此外，也有人因为诗中有“济沅湘以南征兮”一句，怀疑它是屈原放逐之后所作，这并不足信。因为离骚后半部分，全是写作者想象中的云游，“济沅湘以南征兮”并非实有其事。总之，史记屈原列传的说法是可信的。而史记太史公自序报任安书是抒情性文字，行文时不大忠实于史实，是有可能的。2、作家作品 屈原（约前339约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠

3、信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。他的代表作离骚因其杰出的艺术成就而与诗经“十五国风”并称“风骚”（风骚，亦成为诗经和楚辞的代名词）。其他作品还有天问九歌九章等。 离骚是屈原的代表作品，主题表现了诗人为实现祖国富强的崇高

4、目标所作的热烈追求和不屈的斗争。“离”忧愁，“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句，2490字，是我国古代最长的一首政治抒情诗，也是一篇光耀千古的浪漫主义杰作。它以炽热的情感、雄伟瑰丽的想象，优美的语言，表现了诗人热爱祖国、同情人民，不惜牺牲一切的深挚感情，以及追求崇高理想的坚韧不拔的精神，决不同邪恶势力同流合污的高洁的人格。 楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，是继诗经以后出项的一种新诗体。形式上突破了四字为主的形式，多采用六字、五字，句子长短不一，形式灵活，多用兮字句型，内容上采用民间的素材，用华丽的辞藻展开瑰丽的想象，创作方法上大胆吸收深化的浪漫主义精神。汉代刘向把屈

5、原、宋玉和汉代的贾谊、东方朔等人的作品编辑成书，称为“楚辞”，从此以后，“楚辞”就成为一部总集的名称，后也有人将秦朝文人仿屈原作的新体诗称为“楚辞”。南北合流的文化传统是“楚辞”产生和发展的重要基础。“楚辞”对后世文学影响深远，不仅开启了后来赋体而且影响了历代的散文创作，是我国积极浪漫主义诗歌的源头。2、字词积累 读音：修姱（ ） 溘死（ ） 谣诼（ ） 偭规矩（ ） 揽茝（ ） 忳郁邑（ ） 侘傺（ ） 方圜（ ） 延伫（ ） 芰荷（ ）通假字：偭规矩二改错 通 ， 忳郁邑余侘傺兮 通 ， 何方圜之能周兮 通 ， 进不入以离尤兮 通 ， 芳菲菲其弥章 通 ， 古今异义词：怨灵修之浩荡兮 古义

6、： 今义： 竟周容以为度 古义： 今义： 宁溘死以流亡兮 古义： 今义： 偭规矩而改错 古义： 今义： 固时俗之工巧兮 古义： 今义： 吾独穷困乎此时也 古义： 今义： 长余佩之陆离 古义： 今义：（二）挑战任务：1诗歌中塑造了一个什么样的抒情主人公形象？明确：2、从诗中找出表现情感的词，并找出总结每一种情感针对的对象及产生的原因。三 自主学习方案（一）方法导引 1、读文章，理清文章思路。 2、品味诗句，感受屈原的人物形象和精神3、分析诗歌的艺术手法（二）重点指津： 1、研究文章结构： 2、离骚的语言有什么特色？（三）难点解读 1、理解课文中诗人的“衷”、“怨”、“悔”的思想感情：2、节选的这

7、部分里第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷其未远”，前后是否有矛盾？3、品析诗句（1）亦余心之所善兮。虽九死其犹未悔（2）民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。（四）思维点击： 1、比兴手法“比”以彼物比此物业，就是比喻和比拟，即用形象事物来打比方，使被比喻的事物生动形象，给人以真实感、形象感，增强诗的感染力。“兴”先言他物以引起所咏之词也，是借对自然界事物的描写，入鸟兽草木、风云雨雪、星辰日月等，先起个头，然后借以联想，引出诗人要描写的对象或内心的情感的

8、表现手法，一般用于一首诗或是一章诗的开头。比兴手法在离骚中广泛运用。它“依诗取兴、引兴比喻”，而且还把比兴与要表现的内容合而为一，具有了象征意义。比如通篇以香草象征诗人的高洁品质就是这种情况。离骚中的比兴，不像诗经那样只是一个片断，而是系统的、一个接一个的，充分表现了所要表达的内容。诗中诗人以女子比贤者，由此出发，又以男女关系比君臣关系；以众女妒美比群小妒贤，如课文中的“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。以求媒比通楚王的人；以婚约比君臣遇合。这样一来，使所用的比喻形成了一个完整的体系，全诗也就因此而显得生动形象，丰富多彩。2、这首诗运用了多种手段来增强韵律感、音乐性押韵。根据上古音韵系统，离

9、骚是隔句用韵的。如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝”里，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错；背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”里，“错”“度”是韵脚。在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。大量使用对偶句。可参见“研讨与练习”第三题所举的对偶句。多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。四、反思与测评 能级一： 1、下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）A侘傺（ch ch） 方枘（

10、ni） 溘死（k）B攘诟（gu） 芰荷（zh） 岌岌（jj）C鸷鸟（zh） 方圜（hun） 兰皋（go）D谣诼（zhu） 罹难（j） 杂糅（ru）2、下列没有通假字的一句是（ ）A余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。B忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。C何方圜之能周兮？夫孰异道而相安。D进不入以离尤兮，退将复修吾初服。3、默写原文语句，回答下列问题。（1）诗人不只是为自己鸣不平，而且以博大的胸怀，对人民寄予了深厚的同情的语句是_。（2）诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是_。继而指斥那班奸佞小人违背规矩，追随邪曲，为了顺适人意，不惜歪曲真理的语句是_。_。（3）诗中体现诗人要坚持美与善的理想

11、和坚定信念，至死不渝的诗句是_，_？4、下列有关楚辞的表述，不正确的一项是（ ）A楚辞是西汉刘向编订的，是继诗经后的又一部诗歌总集。B“楚辞”是一种新诗体，与汉赋截然不同，前者是诗歌，而后者是押韵的散文。C楚国的地方音乐对“楚辞”的产生有一定的影响。D楚辞是伟大的浪漫主义诗人屈原的代表作。5对离骚思想内容的分析，不恰当的一项是（ ）A本诗通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行动，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神。B本诗也表现了与祖国同休戚、共存亡的深挚的爱国主义感情。C本诗还表现了诗人的热爱进步、憎恶黑暗的光辉俊洁的人格。D当然，本诗在表现激情的同时，更多地表达出了作者的无奈和感伤。

12、能级二：1、诗人在诗中表现出了高尚的品德和爱国情怀，请按要求写出有关诗句：表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：阅读屈原的涉江部分段落，回答23题。余幼好此奇服兮，年既老而不衰，带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。2、选出与例句中加点字用法、意思相同的一项（ ）例句：旦余济乎江湘A料大王士卒足以当项王乎？ B

13、在乎山水之间。C浩浩乎如凭虚御风，不知其所止。 D有朋自远方来，不亦说乎！3、下列句子词类活用现象不同的一项是（ ）A李牧连却之 B粪土当年万户侯C驾青虬兮骖白螭 D吾从而师之3、下面对诗歌理解有误的一项是（ ）A诗人用服饰的奇特、高洁，比喻德行的高洁和志向的远大。采用了“比”的手法。B本段交待了屈原涉江的原因，即“世溷浊”而“莫吾知”的楚国现实。C重华即古代的明君舜，该句表现了屈原“贤臣择主而事”的思想，并反衬出现实中楚怀王的昏庸。D“登昆仑兮食玉英”义同离骚中“夕餐秋菊之落英”，承接上文的被奇服，驾青虬，结重华，游瑶圃等，不仅为我们塑造了一个崇高的艺术形象，而且创造了一个美好的理想世界。阅

14、读屈原贾生列传，回答47题。屈平疾王听之不聪也，谗谄（说人坏话，巴结奉承的人）之蔽明也，邪曲（邪恶不正派的人）之害公（公正的好人）也，方正之不容也，故忧愁忧思，而作离骚。“离骚”者，犹离忧（遭受忧患。离，通“罹”，遭受）也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指（通“旨”）极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游于尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志，虽与日月争光可也。4、解释文中加点的词。方正：_，穷：_，信

15、：_，约：_，微：_。5、屈原写作离骚的原因是：_。6、“离骚”的含义是：_。7、用自己的话概括本段的大意.能级三1、仿照画线句子的形式，在下面文段的横线处再写两个句子，必须符合文段的主旨。阅读屈原，就是在阅读一种伟大，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神激励着一代代人奋力前行； ； 。这些思想、文化的传承也铸就了中国文化，也正是这种吸收传统文化的特点，使得中国文化源远流长，生生不息。2、 屈原的伟大人格和爱国精神可与日月争辉。为了让更多的人全面了解屈原，请你建立一个介绍屈原的专题网站。请说说你的网站应包括哪些内容。答：五、自主探究指导 课下搜集材料，以“我眼中的屈原”为题，谈谈你对屈原的评价。