三年级数学上册第四单元教学设计黄天会已修改.docx

1、三年级数学上册第四单元教学设计黄天会已修改元 厚 小 学 学 科 教 学 设 计单元教学目标设计 (第 4 章单元 共 8 课时)知识与能力能正确计算三位数加两、三位数，理解算理，正握计算方法，会对加法进行验算。过程与方法 探究三位数加两、三位数的计算过程，感悟类比思想在数学学习中的应用。情感态度与价值观（德育、法制、安全及其它渗透）1、增强学习数学的兴趣，养成独立思考的能力。2、对学生渗透中华人民共和国野生动物保护法，教育学生爱护野生动物。让学生知道国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。实验或实践活动安排单元课时计划1加法2课时 2减法2课时 3解决问题1课时4整

2、理和复习1课时5单元检测与质量分析2课时课题三位数加两、三位数设计者陈飞送审时间2015.9.25审阅人执教者执教时间教学目标1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理。2、掌握三位数加三位数的进位加法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力。 3、向学生渗透中华人民共和国野生动物保护法，教育学生爱护野生动物。让学生知道国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。教学重点难点重点：掌握三位数加三位数不进位、进位、连续进位的计算方法。难点：用综合算式解答两步计算的实际问题。教师教法（根据实际设计）学生学法合作学习、自主探究法。课前准备多媒体课件。课时安排教

3、学 过 程个 性 修 改一、创设情境，引入课题。1、出示例1的图片，引导学生理解题意。中国湿地部分动物种类类群种树鸟类271爬行类122哺乳类312、让学生根据表格提出问题。如：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种 ？问学生怎样列式：271+1223、揭示课题：三位数加三位数二、出示学习目标根据课题让学生提出想知道的问题。（1）怎样计算三位数加三位数？（2）计算三位数加三位数应注意些什么？3、小组合作学习1、出示例1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种 ？列式：271+1222、想一想：竖式应该怎样写？3、小组内合作完成竖式：4、学生汇报展示学习成果1、小组展示汇报交流 271 +122 3

4、93 相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3。 一定注意 从个位加起，相同数位要对齐。2、让学生独立完成例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 用加法计算：271+31=302 想一想竖式应该怎样写 ？ 相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+3=10，十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3。一定注意 从个位加起，相同数位要对齐。 271+ 31 302 3、小组讨论：万以内的加法要注意什么？ 五、教师精讲点拨师生总结：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。检查写答。并对学

5、生渗透中华人民共和国野生动物保护法，教育学生爱护野生动物。让学生知道国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。同学们，我们回去还要多作宣传，让全人类都保护野生动物。6、课堂巩固拓展与延伸1、让学生独立完成书第37页做一做。（师巡视帮助后进生）2、让学生独立完成练习八1、3、5题，直接做在书上。（师巡视辅导，集体订正.）7、课堂小结（1）今天我们学习了什么？在计算万以内的加法要注意什么？（学生回答、师作补充）中华人民共和国野生动物保护法明确规定，国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。作业设计（自编）板书设计（自编）三位数加两、三位数271+12

6、2=393 271+31=302 271 271+122 +31393 302教学反思（自写）课题三位数加三位数连续进位加设计者黄天会送审时间2015.9.25审阅人执教者执教时间教学目标1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。2、在掌握三位数进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。3、提高学生计算的速度和准确性，并能进行验算。教学重点难点重点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。难点：提高学生计算的速度和准确性，并能进行验算。教师教法（根据实际设计）学生学法合作学习、自主探究法。课前准备课件、例题图。课时安排教 学 过 程个 性 修

7、 改一、创设情境，引入课题。1、列竖式计算319+77 180+368 59+89问：谁还记得三位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？2、估算599+800 900+101 989+112问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？3、如果个位、十位相加都满十，又该怎样计算？怎样检查自己是否做对呢？揭示课题：三位数加三位数连续进位加2、出示学习目标 能正确计算3位数的连续进位加法。三、小组合作学习 1、出示书第38页例3.让学生列式：445+2982、让学生们估算野生植物和野生动物大约有多少种？（对学生渗透中华人民共和国野生动物保护法，教育学生爱护野生动物。让学生知道

8、国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。）3、小组合作：精确算出野生植物和野生动物有多少种？要求：注意书写规范。将自己的方法在小班内讲一讲。 你是怎样检查自己的结果是否正确？四、学生汇报展示学习成果。1、汇报交流 445 +298743 相同数位对齐，从个位算起，个位：5+8=13，个位满十向前进一位十位进1：十位：4+9+1=14，十位满十向前进一位百位进1，百位:2+4+1=7。 一定注意 ：十位、百位相加时记住加进的1.2、教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进，在计算到前一位的时候不能忘记加进位。3、交流：你是怎样检查自己的结果是否正确？4、汇报：加法

9、的验算可以交换加数的位置，再算一遍。 298 +445 7435、检查写答。（提示：做练习时要养成验算的好习惯哦！）五、教师精讲点拨教师：在计算3位数的连续进位加法时，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进，在计算到前一位的时候不能忘记加进位。如：376+158六、课堂巩固拓展与延伸 独立完成书第38页做一做。（师巡视辅导，集体订正.）七、课堂小结：（1）今天我们学习了什么？（三位数加三位数连续进位加）（2）在计算万以内的加法要注意什么？（学生回答、师作补充）（3）做练习时要养成验算的好习惯。作业设计（自编）板书设计（自编） 三位数加三位数连续进位加445 验算：298+298 +445743

10、743教学反思（自写）课题三位数减三位数设计者黄天会送审时间2015.9.25审阅人执教者执教时间教学目标1、探索三位数减三位数的计算方法过程，理解退位减法的原理。2、掌握三位数减三位数的退位减法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力。 3、培养积极思考及与同学合作学习的态度。教学重点难点重点：能正确笔算三位数减两、三位数。难点：理解笔算三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。教师教法（根据实际设计）学生学法课前准备课时安排教 学 过 程个 性 修 改一、创设情境，引入课题。1、出示例1的表格，引导学生理解题意。国产电视动画片生产情况统计表年份2004200520062007200820

11、0920102011总数/部2986124186249322385435优秀/部413233505281822、让学生根据表格提出问题。如：2011年比2009年多生产多少部动画片 ？问学生怎样列式：435-3223、揭示课题：三位数减三位数二、出示学习目标根据课题让学生提出想知道的问题。（1）怎样计算三位数减三位数？（2）计算三位数减三位数应注意些什么？三、小组合作学习。1、出示例1、2011年比2009年多生产多少部动画片 ？列式：435-3222、想一想：竖式应该怎样写？3、小组内合作完成竖式：要求：注意书写规范。将自己的方法在小班内讲一讲。四、学生汇报展示学习成果。1、小组展示汇报交流

12、 435 -322 123 相同数位对齐，从个位算起，个位：5-2=3，十位：3-2=1，百位:4-3=1。 一定注意 从个位减起，数位数位要对齐。2、让学生独立完成例2： 2005年比2011年少生产多少部动画片 ？ 用减法计算：435-86 想一想竖式应该怎样写 ？ （指明学生汇报） 相同数位对齐，从个位算起，个位：5-6，个位不够减要从十位退1看作10再减，15-6=9。十位：3借了1得2,2-8不够减要从百位退1看作10再减，12-8=4。百位:百位上的4借了1得3. 一定注意 ：从个位减起，哪一位不够减要从前一位退1。 435- 86 349 五、教师精讲点拨1、小班讨论：万以内的减

13、法要注意什么？ 师生总结：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减要从前一位退1。2、提醒学生我们要保护眼睛，要少看电视和玩电脑。注意自己读书、写字的姿势。六、课堂巩固拓展与延伸。让学生独立完成书第41页做一做。（师巡视帮助后进生）七、课堂小结：（1）今天我们学习了什么？（三位数减三位数退位减法）（2）在计算万以内的减法要注意什么？（学生回答、师作补充）作业设计（自编）板书设计（自编）三位数减三位数 435 435 -322 - 86 123 349教学反思（自写）课题被减数中间有零的连续退位减法设计者黄天会送审时间2015.9.25审阅人执教者执教时间教学目标1、探索三位数减三位数的计算

14、方法过程，理解退位减法的原理。2、掌握三位数减三位数的退位减法（被减数中间有0）的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力。 3、结合具体情境经历自主探索减法的验算方法过程。教学重点难点重点：能正确笔算三位数减两、三位数。难点：理解笔算三位数减两、三位数（被减数中间有0）的算理。教师教法（根据实际设计）讲授法学生学法合作学习、自主探究法等。课前准备课件、教材中相应的主题图。课时安排教 学 过 程个 性 修 改一、创设情境，引入课题。1、列竖式计算319-77 480-368 159-89问：谁还记得三位数减法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？2、如果被减数中间有0又该怎样计算？怎样检查自己是

15、否做对呢？揭示课题：三位数减三位数连续退位减法（被减数中间有0）2、出示学习目标1、会三位数减三位数的退位减法（被减数中间有0）的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力。 2、结合具体情境经历自主探索减法的验算方法过程。三、小组合作学习。1、出示例3、2005年比2004年计划多生产多少部动画片 ？列式：403-1582、想一想：竖式应该怎样写？3、小班内合作完成竖式：要求：注意书写规范。将自己的方法在小班内讲一讲。你是怎样检查自己的结果是否正确？ 四、学生汇报展示学习成果。1、小班展示汇报交流 403 重点汇报清楚：个位不够减，十位是0，该怎么-158 退1呢？245 相同数位对齐，从个位

16、算起，个位：3-8，个位不够减要从十位退1看作10再减，可是，十位是0，该怎么退1呢？十位上没有数可借1，可向百位借1，百位退1给十位，十位上是10个十，然后个位向十位退1.此时，个位13-8=5。十位退1是9：9 -5=4。百位:百位上的4借了1得3，3-1=2 .2、看竖式说一说：十位上的4是怎么来的？3、验算：让学生说一说自己是怎样验算的？403 或 245-245 +158158 403五、教师精讲点拨 小结：在计算连续退位减法时要注意什么？强调十位不够借时，再向百位退1.然后从百位退1给十位，再从十位退1给个位减。十位和百位被退走了1，在计算时要先退1再减。六、课堂巩固拓展与延伸。让

17、学生独立完成书第42页做一做。（师巡视帮助后进生）七、课堂小结：（1）今天我们学习了什么？三位数减三位数退位减法 （被减数中间有0 ）（2）在计算万以内的减法要注意什么？作业设计（自编）板书设计（自编）被减数中间有零的连续退位减法 例3 403-158=245（部）403 验算：403 245-158 -245 +158245 158 403教学反思（自写）课题解决问题设计者黄天会送审时间2015.9.25审阅人执教者执教时间教学目标1、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。2、进一步巩固对三位数加减法的掌握。3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识。教学重点难

18、点重点：运用不同策略解决实际问题.难点：三个三位数相加减的计算方法。教师教法（根据实际设计）学生学法合作学习、自主探究法等。课前准备课件、例题图。课时安排教 学 过 程个 性 修 改1、创设情境，引入课题。 列竖式计算。319+498 405-368 159+289问：谁还记得三位数加减法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？你能估算一下上面的结果是否正确吗？二、出示学习目标1、同学们无论是笔算、口算、估算都掌握不错，今天我们将运用所学知识解决实际问题。 2、解决问题时我们要注意些什么？ （认真读题，弄清已知条件和问题；分析、解决问题；列式解答：检查写答。）指明学生说。三、小组合作学习。1、出示

19、教材43页例4情境图。提问：你从这幅图中看懂了什么？获得了什么信息？（空调扇558元 、学习机225元、 护眼灯166元。）提问：要求问题是什么？（收银员应收多少钱？小红的爸爸应准备多少钱？）2、想一想：应该怎样列式？3、小班内合作完成计算。四、学生汇报展示学习成果。1、小班展示汇报交流 ：（第1问）收银员应收多少钱？要求收银员应收多少钱。就是求这三样东西一共要付多少钱？不能估算，收银员应收的钱是准确数，要进行精确计算。558+225+166问：这个算式和我们以前学的有什么不一样？（3个数相加） 558 问：个位、十位、百位怎么算？ 225 +166 949（师根据学生的汇报作补充。）2、小班

20、展示汇报交流 ：（第2问）小红的爸爸应准备多少钱？不用精确计算，可进行估算。那怎样估算？应准备的钱要高于应收的钱，在估算是要把数字估算稍微高一些。558大约560,225大约230,166大约170.560+320+130=960小红的爸爸应准备960元钱。检验估算结果的合理性。五、教师精讲点拨 比较：刚刚的两种解决问题的方法有什么不同的地方？小结：解决实际问题时，要认真分析具体情况，灵活选用解决问题的策略。六、课堂巩固拓展与延伸。让学生独立完成书：练习九2题。（师巡视帮助后进生）七、课堂小结：（1）今天我们学习了什么？（解决问题）（2）在解决问题时要注意什么？解决实际问题时，要认真分析具体情

21、况，灵活选用解决问题的策略。作业设计（自编）板书设计（自编）解决问题558+225+166=949（元）560+230+170=960（元）答：教学反思（自写）课题整理与复习设计者黄天会送审时间2015.9.25审阅人执教者执教时间教学目标1、通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生理清理清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能力。2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。 3、在解决问题的过程中，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强意识。教学重点难点重点：三位数加减法的计算和验算。难点：运用知识灵活解决实际问题。教师教法（根据实际

22、设计）讲授法学生学法合作学习、自主探究法等。课前准备多媒体。课时安排教 学 过 程个 性 修 改一、谈话引课。师：同学们，在过去的一周我们再一次学习了万以内数的加减法，到现在为止，你对万以内数的加减法所学的那些知识都还记得吗？ 板书：万以内数的加减法整理与复习二、合作学习，整理知识。小班内交流本单元的知识，小班班长作好记录。三、小班汇报、全班交流。 1、笔算三位数加减法。 2、加减法验算。 3、用数学解决生活中的问题。（分别说一说解决以上问题应注意些什么？）四、综合练习，整体提升 大家整理得真好！都可以成为小老师了，那下面就一起来挑战一下练习。1、让学生们独立完成书47页1、2、3题。（师巡视

23、帮助后进生）2、分小组比赛完成练习十1、3、4题。 （师巡视辅导，集体订正.）3、解决问题（练习十7题） 阅读情景图。师：从图中你知道了哪些数学信息？师：你能提出哪些数学问题？同桌互相说一说师指生回答并板书上层和中层一共有多少本？下层比上层少多少本？三层一共多少本？上层和中层的和比下层多多少本？师：能给这些问题分分类吗？根据什么分？同桌讨论师：根据学生回答给同一类作上相同的记号。（让学生口答所提的问题）五、课堂总结，自我评价。这节课，我们在帮助小明解决问题的过程中，无形之中也把我们这个单元的知识点给整理好了。看一看黑板上我们的知识网络图，想一想今天的活动，你有什么新的收获呢？作业设计（自编）板书设计（自编）整理与复习笔算三位数加减法。 加减法验算。 用数学解决生活中的问题。教学反思（自写）