三年级数学上册第四单元教学设计黄天会已修改.docx
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三年级数学上册第四单元教学设计黄天会已修改
元厚小学学科教学设计
单元教学目标设计(第4章[单元]共8课时)
知
识
与
能
力
能正确计算三位数加两、三位数,理解算理,正握计算方法,会对加法进行验算。
过
程
与
方
法
探究三位数加两、三位数的计算过程,感悟类比思想在数学学习中的应用。
情感态度与价值观(德育、法制、安全及其它渗透)
1、增强学习数学的兴趣,养成独立思考的能力。
2、对学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》,教育学生爱护野生动物。
让学生知道国家保护野生动物及其生存环境,禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
实验
或
实践
活动
安排
单
元
课
时
计
划
1.加法…………………………2课时
2.减法…………………………2课时
3.解决问题………………………1课时
4.整理和复习……………………1课时
5.单元检测与质量分析…………2课时
课题
三位数加两、三位数
设计者
陈飞
送审时间
2015.9.25
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
1、探索三位数加三位数的计算方法过程,理解进位加法的原理。
2、掌握三位数加三位数的进位加法的笔算方法,通过多种形式练习,提高计算能力。
3、向学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》,教育学生爱护野生动物。
让学生知道国家保护野生动物及其生存环境,禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
教学重点难点
重点:
掌握三位数加三位数不进位、进位、连续进位的计算方法。
难点:
用综合算式解答两步计算的实际问题。
教师教法(根据实际设计)
学生学法
合作学习、自主探究法。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
教学过程
个性修改
一、创设情境,引入课题。
1、出示例1的图片,引导学生理解题意。
中国湿地部分动物种类
类群
种树
鸟类
271
爬行类
122
哺乳类
31
2、让学生根据表格提出问题。
如:
我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种?
问学生怎样列式:
271+122
3、揭示课题:
三位数加三位数
二、出示学习目标
根据课题让学生提出想知道的问题。
(1)怎样计算三位数加三位数?
(2)计算三位数加三位数应注意些什么?
3、小组合作学习
1、出示例1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种?
列式:
271+122
2、想一想:
竖式应该怎样写?
3、小组内合作完成竖式:
4、学生汇报展示学习成果
1、小组展示——汇报交流
271
+122
393
相同数位对齐,从个位算起,个位:
1+2=3,十位:
7+2=9,百位:
2+1=3。
一定注意从个位加起,相同数位要对齐。
2、让学生独立完成例2:
我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种?
用加法计算:
271+31=302
想一想竖式应该怎样写?
相同数位对齐,从个位算起,个位:
1+2=3,十位:
7+3=10,十位满十向前进一位。
百位:
百位上的2加上十位进来的1是3,即时2+1=3。
一定注意从个位加起,相同数位要对齐。
271
+31
302
3、小组讨论:
万以内的加法要注意什么?
五、教师精讲点拨
师生总结:
相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。
检查写答。
并对学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》,教育学生爱护野生动物。
让学生知道国家保护野生动物及其生存环境,禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
同学们,我们回去还要多作宣传,让全人类都保护野生动物。
6、课堂巩固拓展与延伸
1、让学生独立完成书第37页做一做。
(师巡视帮助后进生)
2、让学生独立完成练习八1、3、5题,直接做在书上。
(师巡视辅导,集体订正.)
7、课堂小结
(1)今天我们学习了什么?
在计算万以内的加法要注意什么?
(学生回答、师作补充)
《中华人民共和国野生动物保护法》明确规定,国家保护野生动物及其生存环境,禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
作业设计
(自编)
板书设计
(自编)
三位数加两、三位数
271+122=393271+31=302
271271
+122+31
393302
教学反思
(自写)
课题
三位数加三位数连续进位加
设计者
黄天会
送审时间
2015.9.25
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。
2、在掌握三位数进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。
3、提高学生计算的速度和准确性,并能进行验算。
教学重点难点
重点:
哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。
难点:
提高学生计算的速度和准确性,并能进行验算。
教师教法(根据实际设计)
学生学法
合作学习、自主探究法。
课前准备
课件、例题图。
课时安排
教学过程
个性修改
一、创设情境,引入课题。
1、列竖式计算
319+77180+36859+89
问:
谁还记得三位数连续进位加法列竖式时要注意些什么?
你注意到了吗?
2、估算
599+800900+101989+112
问:
不用笔算,你能很快地算出大概的答案吗?
你是怎么想的?
3、如果个位、十位相加都满十,又该怎样计算?
怎样检查自己是否做对呢?
揭示课题:
三位数加三位数连续进位加
2、出示学习目标
能正确计算3位数的连续进位加法。
三、小组合作学习
1、出示书第38页例3.让学生列式:
445+298
2、让学生们估算野生植物和野生动物大约有多少种?
(对学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》,教育学生爱护野生动物。
让学生知道国家保护野生动物及其生存环境,禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
)
3、小组合作:
精确算出野生植物和野生动物有多少种?
要求:
注意书写规范。
将自己的方法在小班内讲一讲。
你是怎样检查自己的结果是否正确?
四、学生汇报展示学习成果。
1、汇报交流
445
+298
743
相同数位对齐,从个位算起,个位:
5+8=13,个位满十向前进一位十位进1:
十位:
4+9+1=14,十位满十向前进一位百位进1,百位:
2+4+1=7。
一定注意:
十位、百位相加时记住加进的1.
2、教师强调:
哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1,在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。
3、交流:
你是怎样检查自己的结果是否正确?
4、汇报:
加法的验算可以交换加数的位置,再算一遍。
298
+445
743
5、检查写答。
(提示:
做练习时要养成验算的好习惯哦!
)
五、教师精讲点拨
教师:
在计算3位数的连续进位加法时,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1,在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。
如:
376+158
六、课堂巩固拓展与延伸
独立完成书第38页做一做。
(师巡视辅导,集体订正.)
七、课堂小结:
(1)今天我们学习了什么?
(三位数加三位数连续进位加)
(2)在计算万以内的加法要注意什么?
(学生回答、师作补充)
(3)做练习时要养成验算的好习惯。
作业设计
(自编)
板书设计
(自编)
三位数加三位数连续进位加
445验算:
298
+298+445
743743
教学反思
(自写)
课题
三位数减三位数
设计者
黄天会
送审时间
2015.9.25
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
1、探索三位数减三位数的计算方法过程,理解退位减法的原理。
2、掌握三位数减三位数的退位减法的笔算方法,通过多种形式练习,提高计算能力。
3、培养积极思考及与同学合作学习的态度。
教学重点难点
重点:
能正确笔算三位数减两、三位数。
难点:
理解笔算三位数减两、三位数(退位和不退位)的算理。
教师教法(根据实际设计)
学生学法
课前准备
课时安排
教学过程
个性修改
一、创设情境,引入课题。
1、出示例1的表格,引导学生理解题意。
国产电视动画片生产情况统计表
年份
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
总数/部
29
86
124
186
249
322
385
435
优秀/部
—
41
32
33
50
52
81
82
2、让学生根据表格提出问题。
如:
2011年比2009年多生产多少部动画片?
问学生怎样列式:
435-322
3、揭示课题:
三位数减三位数
二、出示学习目标
根据课题让学生提出想知道的问题。
(1)怎样计算三位数减三位数?
(2)计算三位数减三位数应注意些什么?
三、小组合作学习。
1、出示例1、2011年比2009年多生产多少部动画片?
列式:
435-322
2、想一想:
竖式应该怎样写?
3、小组内合作完成竖式:
要求:
注意书写规范。
将自己的方法在小班内讲一讲。
四、学生汇报展示学习成果。
1、小组展示——汇报交流
435
-322
123
相同数位对齐,从个位算起,个位:
5-2=3,十位:
3-2=1,百位:
4-3=1。
一定注意从个位减起,数位数位要对齐。
2、让学生独立完成例2:
2005年比2011年少生产多少部动画片?
用减法计算:
435-86
想一想竖式应该怎样写?
(指明学生汇报)
相同数位对齐,从个位算起,个位:
5-6,个位不够减要从十位退1看作10再减,15-6=9。
十位:
3借了1得2,2-8不够减要从百位退1看作10再减,12-8=4。
百位:
百位上的4借了1得3.
一定注意:
从个位减起,哪一位不够减要从前一位退1……。
435
-86
349
五、教师精讲点拨
1、小班讨论:
万以内的减法要注意什么?
师生总结:
相同数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减要从前一位退1……。
2、提醒学生我们要保护眼睛,要少看电视和玩电脑。
注意自己读书、写字的姿势。
六、课堂巩固拓展与延伸。
让学生独立完成书第41页做一做。
(师巡视帮助后进生)
七、课堂小结:
(1)今天我们学习了什么?
(三位数减三位数退位减法)
(2)在计算万以内的减法要注意什么?
(学生回答、师作补充)
作业设计
(自编)
板书设计
(自编)
三位数减三位数
435435
-322-86
123349
教学反思
(自写)
课题
被减数中间有零的连续退位减法
设计者
黄天会
送审时间
2015.9.25
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
1、探索三位数减三位数的计算方法过程,理解退位减法的原理。
2、掌握三位数减三位数的退位减法(被减数中间有0)的笔算方法,通过多种形式练习,提高计算能力。
3、结合具体情境经历自主探索减法的验算方法过程。
教学重点难点
重点:
能正确笔算三位数减两、三位数。
难点:
理解笔算三位数减两、三位数(被减数中间有0)的算理。
教师教法(根据实际设计)
讲授法
学生学法
合作学习、自主探究法等。
课前准备
课件、教材中相应的主题图。
课时安排
教学过程
个性修改
一、创设情境,引入课题。
1、列竖式计算
319-77480-368159-89
问:
谁还记得三位数减法列竖式时要注意些什么?
你注意到了吗?
2、如果被减数中间有0又该怎样计算?
怎样检查自己是否做对呢?
揭示课题:
三位数减三位数连续退位减法(被减数中间有0)
2、出示学习目标
1、会三位数减三位数的退位减法(被减数中间有0)的笔算方法,通过多种形式练习,提高计算能力。
2、结合具体情境经历自主探索减法的验算方法过程。
三、小组合作学习。
1、出示例3、2005年比2004年计划多生产多少部动画片?
列式:
403-158
2、想一想:
竖式应该怎样写?
3、小班内合作完成竖式:
要求:
注意书写规范。
将自己的方法在小班内讲一讲。
你是怎样检查自己的结果是否正确?
四、学生汇报展示学习成果。
1、小班展示——汇报交流
403重点汇报清楚:
个位不够减,十位是0,该怎么
-158退1呢?
245
相同数位对齐,从个位算起,个位:
3-8,个位不够减要从十位退1看作10再减,可是,十位是0,该怎么退1呢?
十位上没有数可借1,可向百位借1,百位退1给十位,十位上是10个十,然后个位向十位退1.此时,个位13-8=5。
十位退1是9:
9-5=4。
百位:
百位上的4借了1得3,3-1=2.
2、看竖式说一说:
十位上的4是怎么来的?
3、验算:
让学生说一说自己是怎样验算的?
403或245
-245+158
158403
五、教师精讲点拨
小结:
在计算连续退位减法时要注意什么?
强调十位不够借时,再向百位退1.然后从百位退1给十位,再从十位退1给个位减。
十位和百位被退走了1,在计算时要先退1再减。
六、课堂巩固拓展与延伸。
让学生独立完成书第42页做一做。
(师巡视帮助后进生)
七、课堂小结:
(1)今天我们学习了什么?
三位数减三位数退位减法(被减数中间有0)
(2)在计算万以内的减法要注意什么?
作业设计
(自编)
板书设计
(自编)
被减数中间有零的连续退位减法
例3403-158=245(部)
403验算:
403245
-158-245+158
245158403
教学反思
(自写)
课题
解决问题
设计者
黄天会
送审时间
2015.9.25
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
1、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。
2、进一步巩固对三位数加减法的掌握。
3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识。
教学重点难点
重点:
运用不同策略解决实际问题.
难点:
三个三位数相加减的计算方法。
教师教法(根据实际设计)
学生学法
合作学习、自主探究法等。
课前准备
课件、例题图。
课时安排
教学过程
个性修改
1、创设情境,引入课题。
列竖式计算。
319+498405-368159+289
问:
谁还记得三位数加减法列竖式时要注意些什么?
你注意到了吗?
你能估算一下上面的结果是否正确吗?
二、出示学习目标
1、同学们无论是笔算、口算、估算都掌握不错,今天我们将运用所学知识解决实际问题。
2、解决问题时我们要注意些什么?
(认真读题,弄清已知条件和问题;分析、解决问题;列式解答:
检查写答。
)指明学生说。
三、小组合作学习。
1、出示教材43页例4情境图。
提问:
你从这幅图中看懂了什么?
获得了什么信息?
(空调扇558元、学习机225元、护眼灯166元。
)
提问:
要求问题是什么?
(收银员应收多少钱?
小红的爸爸应准备多少钱?
)
2、想一想:
应该怎样列式?
3、小班内合作完成计算。
四、学生汇报展示学习成果。
1、小班展示——汇报交流:
(第1问)收银员应收多少钱?
要求收银员应收多少钱。
就是求这三样东西一共要付多少钱?
不能估算,收银员应收的钱是准确数,要进行精确计算。
558+225+166
问:
这个算式和我们以前学的有什么不一样?
(3个数相加)
558问:
个位、十位、百位怎么算?
225
+166
949
(师根据学生的汇报作补充。
)
2、小班展示——汇报交流:
(第2问)小红的爸爸应准备多少钱?
不用精确计算,可进行估算。
那怎样估算?
应准备的钱要高于应收的钱,在估算是要把数字估算稍微高一些。
558大约560,225大约230,166大约170.
560+320+130=960
小红的爸爸应准备960元钱。
检验估算结果的合理性。
五、教师精讲点拨
比较:
刚刚的两种解决问题的方法有什么不同的地方?
小结:
解决实际问题时,要认真分析具体情况,灵活选用解决问题的策略。
六、课堂巩固拓展与延伸。
让学生独立完成书:
练习九2题。
(师巡视帮助后进生)
七、课堂小结:
(1)今天我们学习了什么?
(解决问题)
(2)在解决问题时要注意什么?
解决实际问题时,要认真分析具体情况,灵活选用解决问题的策略。
作业设计
(自编)
板书设计
(自编)
解决问题
558+225+166=949(元)
560+230+170=960(元)
答:
教学反思
(自写)
课题
整理与复习
设计者
黄天会
送审时间
2015.9.25
审阅人
执教者
执教时间
教学目标
1、通过整理和复习,对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结,帮助学生理清理清本单元所学知识间的关系,进一步提高学生的计算能力。
2、培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。
3、在解决问题的过程中,使学生进一步体会计算与实际的联系,增强意识。
教学重点难点
重点:
三位数加减法的计算和验算。
难点:
运用知识灵活解决实际问题。
教师教法(根据实际设计)
讲授法
学生学法
合作学习、自主探究法等。
课前准备
多媒体。
课时安排
教学过程
个性修改
一、谈话引课。
师:
同学们,在过去的一周我们再一次学习了万以内数的加减法,到现在为止,你对万以内数的加减法所学的那些知识都还记得吗?
板书:
万以内数的加减法整理与复习
二、合作学习,整理知识。
小班内交流本单元的知识,小班班长作好记录。
三、小班汇报、全班交流。
1、笔算三位数加减法。
2、加减法验算。
3、用数学解决生活中的问题。
(分别说一说解决以上问题应注意些什么?
)
四、综合练习,整体提升
大家整理得真好!
都可以成为小老师了,那下面就一起来挑战一下练习。
1、让学生们独立完成书47页1、2、3题。
(师巡视帮助后进生)
2、分小组比赛完成练习十1、3、4题。
(师巡视辅导,集体订正.)
3、解决问题(练习十7题)
阅读情景图。
师:
从图中你知道了哪些数学信息?
师:
你能提出哪些数学问题?
同桌互相说一说
师指生回答并板书
上层和中层一共有多少本?
下层比上层少多少本?
三层一共多少本?
上层和中层的和比下层多多少本?
……
师:
能给这些问题分分类吗?
根据什么分?
同桌讨论
师:
根据学生回答给同一类作上相同的记号。
(让学生口答所提的问题)
五、课堂总结,自我评价。
这节课,我们在帮助小明解决问题的过程中,无形之中也把我们这个单元的知识点给整理好了。
看一看黑板上我们的知识网络图,想一想今天的活动,你有什么新的收获呢?
作业设计
(自编)
板书设计
(自编)
整理与复习
笔算三位数加减法。
加减法验算。
用数学解决生活中的问题。
教学反思
(自写)