七年级下期末学习水平模拟测试.docx

1、七年级下期末学习水平模拟测试七年级（下）期末学习水平模拟测试（二）一、基础（23分）1默写，或根据课文填空。（10分） （1） ，化作春泥更护花（龚自珍己亥杂诗(其五）（2）可怜夜半虚前席， 。（李商隐贾生（3）然则天下事， ， ，可据理臆断欤？（4）（4）王安石的登飞来峰中表现诗人满怀豪情，凌云壮志的诗句是“ ， 。”（2分）（5）把杜牧的泊秦淮默写完整。（4分） ， 。 ， 。2、根据拼音，写出相应的词语。（4分）（1）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是shn w tng ju( )之的。（2）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵xun no( )，就是在街上也能听到。（3）但当我i d

2、o( )隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。（4）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且y shn zu z( )，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。3解释加点的词语在句子中的意思( )(3分)（1）他们的燃料已经告罄，。告罄： 。（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。鸿儒： 。（3）伞开的好等于生命有保障，至少保证生命无虞。无虞： 。4、语文知识填空()(3分)（1）“那花儿开的火灼灼的，可我的小桃树，。一句中“灼灼”语出 中“ ，灼灼其华”。（2）长篇小说鲁滨逊漂流记的作者是英国小说家 。（3）找出“他们谁也不想安慰别人”一句中的的动宾短语： 。5、根据前后句式，

3、补充完整，形成排比句。（3分）如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是大海， ；如果你是春色， ；如果你是种子， ，如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。二、阅读（分）阅读下面文段，完成第 题。（一）爱莲说（周敦颐）(12分)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。6下列句子中“之”字的用法，与其他三项不同的一项是()(2分)A水陆草木之花B

4、花之隐逸者C莲之出淤泥而不染 D牡丹之爱7用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)可远观而不可亵玩焉。(2分)(2) 菊之爱，陶后鲜有闻。(2分)8文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是“_ ”；比喻君子通达事理、行为方正，因而美名远扬的句子是“_ ”；比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重的词语是“_ 。_”。(用原文的语句填空) (3分)9下列对文中写菊花和牡丹的用意，理解正确的一项是() (3分)A文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。B文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。C这两种花

5、，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。（二）望岳（唐杜甫）（10分）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。10、.请用“/”划出下面这句诗的朗读节奏。（2分）造 化 钟 神 秀，阴 阳 割 昏 晓。11、杜甫望岳诗共有三首，分别歌咏东岳（ ）、南岳（ ）和西岳（ ）（注：括号内填山名），以上所选的诗是歌咏_的。（4分）12、这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”、“割”用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？（2分）_13、2“会当凌绝顶。一览众

6、山小”是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？（2分）_14、.对望岳赏析有误的一项是（ ）（2分）A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离远衬山势高峻，用笔不凡。C第三句的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。D全诗格调高亢，尤其是七八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。（三）最后一课选段(14分)忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生

7、站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”15、请概括选段内容。(2分)16、“忽然教堂的钟敲了十二下”中的“忽然”能否删去？为什么？(3分)17、 为什么听到钟声、祈祷声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？(3分)18、 “我觉得他从来没有这么高大” ，为什么我会有这种感觉？(3分)19、 写两个单词，为什么需要他“使出全身的力量”？ (3分)（四）窗外（作者：李均）在语文阅读课上

8、，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课”孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问：“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。”学生甲说：“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是

9、我们学习的好榜样。”学生乙说：“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。”学生丙说：“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王老师不住地点头微笑，“恩，不错。”正在这时，教室后排靠窗的地方出现了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。”王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差

10、不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。王老师声音有些严厉地说：“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。”小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。

11、”小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说，俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里”“哦，是这样呀。”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上完呢。于是，他对小女孩说：“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。”小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。一个男孩子站起来说：“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。”“什么问题，讲出来，大

12、家一起探讨。”王老师鼓励道。男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说：“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外。王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个”看老师没表态，学生乙说道：“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的。”学生甲反驳道：“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。”另一个学生站起来，模棱两可地说：“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。”“胡扯！”王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃”王老师环视了一下教室，把

13、已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。(选自2010年中国微型小说精选，长江文艺出版社)20小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人？(4分)_ _ 21小说以“窗外”为题目，有何含义？(3分)_ _22小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析。(3分)_ _三、写作。（50分）阅读下面的材料，按要求作文。题目：给自己一些_要求：请把题目补充完整，写一篇不少于600字、不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。文中不要出现影响评分的

14、人名、校名和地名。如果不可避免，请用代替。四、附加题。（10分）1、海底两万里的作者（ ）是（ ）国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为现代科学幻想小说之父。（2分）2、海底两万里故事情节： 1866年有人以为在海上看到了一条（ ）的大怪物，法国生物学家（ ）最后发现那是一艘名为（ ）的潜艇，并且带着仆人和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的（ ）旅行。（4分）3、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请写出概括地写出3次。（3分）（课内阅读替换） 紫藤萝瀑布(节选)宗璞（14分）我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，

15、像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似

16、的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也

17、正是由每一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1:第段画线的句子写出藤萝花的什么特点？（2分）答： _ 2:第段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”？为什么？（3分）答： _ 3:第段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”一句在文中的含义是什么？（3分）答：_ 4:开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在文章结构上有什么作用？有什么寓意？（4分） 5：文中第段采用何种记叙顺序？有何作用？（2分） 一棵小桃树（14分）早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。

18、纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿！好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃 下去吧，这是一颗仙桃，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落里拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去

19、。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。 也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经

20、有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。大家曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意， 常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风 了，雨了！我心里喊着奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一

21、树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的，我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？6、选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”？请结合全文简要概括。(3分)7、从修辞的角度品析文中画线的句子，说说其

22、表达效果。(4分)8、本文标题是“一棵小桃树”，但内容却多次提到奶奶，作者这样写是否偏题？为什么？(4分9、从小桃树身上，我们可以获得哪些积极的人生启示？请结合选文简要回答。(3分) 1.（1） 落红不是无情物 ，（2）不问苍生问鬼神 。（3） 但知其一 ， 不知其二者多矣 ， （4） 会当凌绝顶 ， 一览众山小 。（5） 烟笼寒水月笼沙 ， 夜泊秦淮近酒家 。 商女不知亡国恨 ， 隔江犹唱后庭花 。2.2、根据拼音，写出相应的词语。（4分）（1）( 深恶痛绝 )（2）( 喧闹 )（3）(哀悼 （4）( 以身作则 )3解释加点的词语在句子中的意思( )(3分)（1）告罄：指物资用完。（2）鸿儒

23、：博学的人。（3）无虞：不用忧虑。4、语文知识填空()(3分)（1）诗经桃夭中“桃之夭夭，灼灼其华”。（2） 笛福 。（3） 安慰别人 。5、示例：何必在乎别人把你当作小溪； ，何必在乎别人把你当作秋颜； 何必在乎别人把你当作沙砾。6、C 7、(1) 可以在远处观赏却不可以靠近去玩弄它啊。(2)喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。8“_出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；“_中通外直，不蔓不枝，香远益清”；“_亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。_”。(用原文的语句填空) (3分)9(A) (3分)10、造 化/ 钟 /神 秀，阴 阳/ 割 /昏 晓。11、东岳（泰山）、南岳（衡山）和西岳（华山）（注

24、：括号内填山名），泰山。（4分）12、一个“割”字写出了高大的泰山,将山南山北的阳光割断,形成不同的景观,突出泰山遮天蔽日的形象.13、写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概 14、（C ）14、（韩麦尔宣布了后一课的结束。）15、（不能，它说明大家学得非常专心，不知不觉时间已经过去。响起的钟声出乎大家的意外。）16、（因为这宣告着最后一课的线束，从此他将不再能教法语，孩子们也将不再能学法语）。17、 因为他被韩麦尔先生的爱国情怀所感染，并为之感动所以觉得他从来没有这么高大。18、因为他内心无比悲痛，这个动作倾注了他的爱国、恨敌的全部情感。19语言、动作描写(或：神态描写)；

25、王老师是一位专心教学、爱护学生，富有同情心(或：通情达理)，有责任感和正义感(或：正直、有良知)的老师。20一是交代了本文的主要事件和特定环境，一位小女孩站在窗外听课；二是“窗外”有一定的象征意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入学难的问题。21主题：结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”，结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，提升了文章主题(或：使小说主题得到升华)。结构：本结尾句是小说的结局，该结尾给读者更大的想象空间(或：造成悬念)，使情节的发展变得合情合理；同时，王老师“突然想到了

26、些什么似的”，与前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为完整和严谨。1、（儒勒。凡尔纳） 法国 2、阿龙纳斯 诺第留斯号 环球探险3、搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击1:开得很密，充满着活力。（意思对即可。）2:不可以（1分）。“凝望”指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情（2分）。（意思对即可。）3遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。4:( 共4分）结构上前后照应（2分），表意上蕴涵

27、着作者将以新的精神状态投入到生活中去（2分）。（意思对即可。）5、插叙。内容上插叙了紫藤萝十几年前的遭遇，由花及人，前后对比引出作者对人生的思考，从而引出本文的主旨，“花和人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。结构上避免平铺直叙，使文章波澜起伏。6、写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜;写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜;写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。(6分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)7、将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。 (4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)8、一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。 (4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)9、面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。