青岛版六年级上册科学教学计划.docx

1、青岛版六年级上册科学教学计划六年级科学上册全册教案 一、学生分析 六年级共34人。他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了微小的生物、物质的变化、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境、研究与实践六个单元。以学生的生活经验为主要

2、线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。微小的生物单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。物质的变化单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨

3、证和联系的观点看待物质的变化。物体的运动物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，太阳、地球和月亮认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，生物与环境环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。 三、总体教学目标 （一）情感态度 重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突

4、出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 （二）知识目标1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。 2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。 3、观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等 （三）能力培养 1、培养学生能用自己擅长

5、的方式进行表达、评议和讨论。 2、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 3、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。四、教学重点、难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界，认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技

6、能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。五、教学措施 本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解

7、释与模型的训练。或在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。六、教学进度（见附表）周次 教学内容 教 学 目 的 教学措施 1 3 1 、病毒 2 、细菌 3 、馒头发霉了4 、食用菌 了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。搜集有关资料动手实验。 4 6 5 、蜡烛的变化6 、食盐和水泥7 、铁生锈 8 、牛奶的变化 知

8、道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。动手实验及时总结 7 99 、静止和运动10 、距离和时间11 、改变物体运动状态12 、物体的运动方式 13 、动物的运动观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等 加强积累动手实验 10 12 14 、白天与黑夜15 、昼夜与生物16 、四季更替17 、弯弯的月亮18 、日食和月食19 、登上月球知道地球的自转和公转的特点及给人类或全部天然界带来的影响。 知道日夜变更对动植物的行动产生影响。 知道月球是

9、地球的卫星、月球每天每个月的活动模式和月相的构成启事。 懂得日蚀和月蚀的构成启事及相干常识。 懂得月球的概貌。查阅资料13 15 20 、蚯蚓找家21 、变色龙 22 、植物向哪里生长 23 、泥鳅联系的生物界24 、珍稀动植物25 、生物的启示能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作出假设性解释。 能选择适合自己探究的问题，提出探究活动的大致思路。 能根据现实中的现象进行观察并作出假设，以实验的形式验证，并做实验记录。 能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果。 能尝试用不同的方式分析和解读动植物的关系，对一些现象作出合理的解释。 查阅资料 16 18儿童常见疾病调查 观察月相 当地生物群落研

10、究培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。查阅资料动手操作 湖西联合校集体备课活页第一单元- 微小的生物 单元备课 一、单元教材分析 本单元包括四课，分别是病毒、细菌、馒头发霉了、食用菌。本单元是在学生认识了常见的动植物，了解了常见动物植物共同特征的基础上编写的。通过学习，丰富学生对生命世界的认识，为进一步学习生命科学的内容奠定了基础。其中病毒一课，着重通过搜集和整理有关病毒的资料，让学生认识病毒，了解病毒对人们的影响；细菌一课借助显微镜的观察，认识细菌、了解细菌与人类的关系；馒头发霉了一课，

11、引导学生认识真菌，了解真菌与人类的关系以及多彩生命的组成；食用菌一课着重是对所学知识的一种拓展与应用，引导学生识别真菌中的食用菌，丰富学生的视野。 二、单元教学目标 科学探究：能针对病毒、细菌、真菌提出问题，能选择适合自己探究的问题。 情感态度价值观：想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。 科学知识：了解病毒、细菌、真菌 主要特点和对人正反两方面的作用；知道病毒、细菌、真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。 三、单元课时安排 4课时 湖西联合校集体备课活页第二单元- 物质的变化 单元备课 湖西联合校集体备课活页第一单元- 单元备课 湖西联合校集体备课活页第一单元- 单元备课 湖西联合校集体备课活页第一单元- 单元备课 湖西联合校集体备课活页第一单元- 单元备课