教科版语文二年级下册第三单元教案.docx

1、教科版语文二年级下册第三单元教案导 学 案 设 计科 目 语 文年 级二年备 课 人刘红梅课 题5.小猫咪穿鞋子课 时 安 排第1课时审核人使 用 时 间2013年3月 27日学习目标1、通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教 学重 点难 点1、有感情地朗读课文，特别是文中对话。2、读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。导 学 流 程学 案导 案自主学习一、导言：同学们都认小猫咪吧！（认识）今天的小猫咪发生了什么有趣的事？我们读课文就知道了。二、初读感知。1、指导读书。2、借图导课，就题设疑。从中说明了一个什么问题？有了

2、问题，就有了学习的兴趣。使这一课有了良好的开端。合作探究读为本，合作学习。（1）通过全文学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。（2）学生合作读课文，同桌互读，纠正读音。（3）指名读。（4）分角色读。评选最佳扮演者合作奖。关键把握角色特点展示交流精读感悟。1、认真读课文第1自然段。引导学生理解词语“羡慕”“好奇”的意思并用羡慕、好奇的语气读课文。2、深入读文并思考。小猫咪穿着鞋子在院子里走来走去，它想知道自己穿鞋好不好看，它都问到了谁？3、这些小动物也认为小猫咪穿鞋好看，那么它们为什么不穿鞋子呢？再读小猫咪与小动物的对话内容。4、小组互相交流意见，合作完成表格。5、汇报交流公

3、鸡、麻雀、白鹅、黄狗爪子的用途。让学生带着问题去读书，小组长组织完成，引导学生整体感知课文。巩固练习练习根据课文连线。大白鹅 抓树枝大黄狗 刨 土麻 雀 感觉地面动静公 鸡 奔 跑猫 游 泳明确任务，测试反馈、及时矫正。达标检测1、填空（1）公鸡穿上鞋子，就不能（ ）土找虫子吃了。（2）麻雀穿上鞋子，脚趾就（ ）不住树枝了。（3）白鹅穿上鞋子，（ ）不方便了。（4）黄狗穿上鞋子就（ ）得慢了。（5）小猫咪穿上鞋子就（ ）地面的动静了。2、有感情的朗读课文。指导交流，适时纠错，点拨，互动评价盘 点收 获 通过对本课故事的学习，学生们增长了见识，懂得了哪些做人的道理呢？引导学生自主独立思考，小组交

4、流。导 学 案 设 计科 目 语 文年 级二年备 课 人刘红梅课 题5.小猫咪穿鞋子课 时 安 排第2课时审核人使 用 时 间2013年3月 1 日学习目标1、认识8个生字和部首“革”，会写9个生字。2、养成良好的书写习惯。教 学重 点难 点识、写本课生字。导 学 流 程学 案导 案自主学习1、出示词语卡片，指名读。2、给汉字注音。鞋（ ）那（ ）便（ ） 慢（ ）咱（ ）器（ ） 鼠（ ） 脱（ ） 再（ ）通读课文，加深理解。1、自由朗读课文，巩固上节课的学习成果，加深对课文的理解。2、指名有感情地朗读课文。指导交流，适时纠错，点拨，互动评价，指导朗读。合作探究分角色表演。1、小组内练习分

5、角色表演。2、选一组到前面表演。激发学生的学习兴趣。提高即以理解能力。展示交流识、写生字。1、认读8个生字。（1）出示词语卡片，指名读。（2）指名认读单个生字。2、指导书写生字。先让学生观察生字的结构，笔顺，在田字格中折位置，然后教师指导学生写字。注意：（1）写“鞋”字时，认识革字旁，并强调“革”字做偏旁，字形要写得瘦长，横变提。（2）写“再”字时，也要注意笔顺，最后一笔的长横比第一个横稍长。4、反复认、写、组词、说话等。 要求学生在写字时，字写得要工整，但写字习惯有待加强。巩固练习填空。再 在（ ）见 （ ）家里 （ ）前边（ ）也不想 （ ）来一次 生（ ）师生共同评议，学生小组确定。达标

6、检测1、你看他们长得多像呀！组个词区别一下吧！密（ ） 沟 （ ） 搭 （ ） 龙（ ）蜜（ ） 勾 （ ） 塔 （ ） 尤（ ）2、你能正确地给下面的多音字注音标调吗？快试试吧！ 好地方（ ） 盛饭（ ） 天空（ ） 欢乐（ ） 好 盛 空 乐指导交流，适时纠错，点拨，互动评价。盘 点收 获通过这节课的学习，你有哪些感想，对以后的写字课有什么要求吗？引导学生汇报交流。谈感想。导 学 案 设 计科 目 语 文年 级二年备 课 人刘红梅课 题6寓言两则课 时 安 排第1课时审核人使 用 时 间2013年3月 1 日学习目标1、通过寓言故事受到教育：应该学会正确对待自己的过失，懂得掩盖过失会有不良

7、的后果2、正确、流利、有感情地读课文，学讲、表演寓言故事。 3、认、写本课生字。新 课 标 第 一 网教 学重 点难 点在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。导 学 流 程学 案导 案自主学习一、导言：首先解题寓言两则，告诉学生，“寓言”就是通过有趣的故事告诉我们一个怎样做人、做事的道理，两则就是两篇的意思。合作探究初读感知。1、自由读文，读准字音。2、同桌互读课文。3、默读课文，思考：课文讲了一件什么事？掩盖过失的猫掩盖过失什么意思？ 4、文中的猫有几次“过失”？他都是怎么掩盖的？这样做对吗？你明白恶劣什么道理？展示交流精读感悟。1、讨论：猫为什么要“百般掩盖”自己的“过失”

8、呢？2、有感情朗读，抓住“吹嘘、百般掩盖”等关键词语表现猫的虚荣、自欺欺人。3、这样做对吗？你明白什么道理？4、检查学生认字情况。5、互考，把自己掌握不牢的字记住。6、指导书写生字。巩固练习给词语注音。（ ） （ ） （ ） （ ） 嫌瘦 逃跑 洗脸 跳蚤 （ ） （ ） （ ） （ ） 泥坑 游泳 摔进 掉进达标检测盘 点收 获导 学 案 设 计科 目 语 文年 级二年备 课 人刘红梅课 题6寓言两则课 时 安 排第2课时审核人使 用 时 间2013年3月 1 日学习目标1、通过寓言故事受到教育：懂得看问题，做事情要多换角度去想一想，做一做。2、正确、流利、有感情地读课文，学讲、表演寓言故事

9、。 3、认、写本课生字。教 学重 点难 点在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。导 学 流 程学 案导 案自主学习一、初读感知。1、自由读文读准字音。X|k |B | 1 . c|O |m2、同桌互读课文。3、默读课文，思考：课文讲了一件什么事？激发学生的学习兴趣。提高即以理解能力。合作探究演一演故事。1、让学生分角色表演，将故事情节通过语言、动作、表情等表达出来。2、引导学生评议，重点落实到是否能通过读好文中关键词句，将故事的发展过程表现出来。让学生带着问题去读书，小组长组织完成，引导学生整体感知课文。展示交流一、说一说寓言。通过刚才的学习，你有什么遗憾？二、识字写字。1、通

10、过多种形式读，落实要认的字。2、指导写“吧、冒、阵、根”4个生字。指导交流，适时纠正、点拨，互动评价巩固练习1、给汉字注音。脸（ ）掉（ ）满（ ）阵（ ）根（ ）逃（ ）瘦（ ）等（ ）冒（ ）2、填上合适的词语，让它们搭配得当。（ ）的灯光 （ ）的树木 （ ）的湖水（ ）的大街 （ ）的建筑 （ ）的地毯明确任务，测试反馈、及时矫正。达标检测1、实践活动：（1）把这两则故事讲给家长听（2）用简笔画画出下面的词语。吹嘘失望虚掩2、你能发现下面词语的规律吗？试一试，再写出几个来吧！ 胜败 内外 加减 黑白 宽窄它们的规律是： 我还能写： 注学生自主学习状态，并适时点拨。盘 点收 获通过学习，

11、你懂得了什么道理？引导学生自主形成，然后交流。导 学 案 设 计科 目 语 文年 级二年备 课 人刘红梅课 题 快乐读书屋三 找刺猬课 时 安 排第1课时审核人使 用 时 间2013年3月 1 日学习目标1、通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。2、分角色正确、流利、有感情地读。3、认识9个生字教 学重 点难 点1、分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。2、认识9个正字导 学 流 程学 案导 案自主学习一、初读中整体感知1、谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。2、学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。3、学生

12、汇报。学生认读，指名读课文，学生评价。合作探究在演读中体验角色。1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。2、指导学生采用多种形式的读。（1）句式对比，如：小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说 小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说（2）语气对比，如：指导交流，适时纠错，点拨，互动评价，指导朗读。展示交流教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了！”让学生听评议。A、评议读。B、引读。一、议读中体会寓意。这是一只（ ）的小松鼠。二、检查识字。引导学生自主独立思考，小组交流，形成共识，组长总结归

13、纳，师巡视指导巩固练习还记得下面的词语吗？填一填,再任选两个词语写一段话风光（ ） （ ）约约 银光（ ） （ ）古迹 灯光（ ） 光彩（ ） 明确任务，测试反馈、及时矫正。达标检测一、你会写这样的句子吗？先补充再写一句好吗？1例：葡萄沟出产水果，有杏子、香梨、蜜桃、沙果等。商店里摆着许多文具，有 2例：月亮像个大玉盘，高高地挂在天空。湖水像 2、在括号里填上合适的词。一（）晚霞一（）鲜花 一（ ）楼一（ ）雪花 一（ ）小河 一（ ）云引导学生自主探究独立思考，小组交流，形成共识。盘 点收 获这节课你有哪些收获？引导学生自主形成，然后交流。 导 学 案 设 计科 目 语 文年 级二年备 课

14、人刘红梅课 题快乐读书屋三我要的是葫芦课 时 安 排第1课时审核人使 用 时 间2013年3月 1 日学习目标1、通过故事了解葫芦的叶子和果实的关系，学习较为深入地看问题。2.认识本课生字教 学重 点难 点1、了解葫芦的叶子和果实的关系，学习较为深入地看问题。2、认识本课生字，读课文。导 学 流 程学 案导 案自主学习一、看拼音写词语。2、填空，再读读。（）的小葫芦（）地说 （）的小花（）地变 （）蚜虫（）葫芦藤谈话激趣，引入新课。1、教师说谜语：2、(出示挂图)这就是葫芦，可爱吗，喜欢吗？你们想知道与它有关的这个故事吗？指导交流，适时纠正、点拨，互动评价合作探究初读课文，整体感知。1、指生读

15、文前提示。2、自由阅读课文。不认识的字看拼音多读几遍，把课文读正确、流利，整体感受课文内容。（读书动笔，圈圈画画）3、同桌互读课文，互相评议，看谁读得更好。4、图文对照，观察图画对照相应的课文。让学生带着问题去读书，小组长组织完成，引导学生整体感知课文。展示交流自读自悟，理解主题。1、出示自学提示，同桌或前后桌之间相互交流、探究。（1）把两幅图进行对比，有什么不同，为什么？（仔细读课文）（2）这个人喜欢葫芦吗？为什么（3）他为什么没有得到葫芦？2、全班汇报，集体交流。3、拓展课文，引出寓意。（1）请同学们根据课文内容完成句子训练（教师出示幻灯片）：（ ）这个人没有关注葫芦的生长过程，（ ）没有

16、能够得到葫芦。（因为.所以.）请你们也来仿照上面的句子，说一句话。教师巡视指导，关注学生自主学习状态，并适时点拨。巩固练习给下面的字加上不同偏旁组成新字，再组词。胡（ ）（ ）；（ ） （ ）户（ ）（ ）；（ ） （ ）古（ ）（ ）；（ ） （ ）令（ ）（ ）；（ ） （ ）明确任务，测试反馈、及时矫正。达标检测照样子，写句子。例1：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。1在这绿化好的城市里还用买空气？_2红领巾还能不保护小树？_例2：有几个虫子怕什么？有几个虫子不怕。3天黑走路怕什么？_4为同学做点好事算什么？_指导交流，适时纠错，点拨，互动评价。盘 点收 获、学生说说平时生活中有没有这

17、样的事情发生，是怎样解决的？引导学生汇报交流。导 学 案 设 计科 目 语 文年 级二年备 课 人刘红梅课 题能说会写 龙龙踢球课 时 安 排第1课时审核人使 用 时 间2013年3月 1 日学习目标1、增强学生口语表达能力，提高口语表达在生活中的实践运用能力。2、培养学生口语交际中的应对能力，能围绕自己的观点把理由说清楚。教 学重 点难 点1、培养学生口语交际中的应对能力。2、能围绕自己的观点把理由说清楚。http:/导 学 流 程学 案导 案自主学习一、谈话导课，引发课题。生活中，爸、妈会以自己的方式来处理同学们的事情，他们都有自己的理由，当意见不相同时，同学们该怎么办？又会怎样表达清楚自

18、己的意见？你看课文中的龙龙小朋友就遇到了类似的事情。激发写作欲望，鼓励写作兴趣合作探究1、阅读文字，明确目标。2、小组演练，演结合。引导学生汇报交流。展示交流班上表演，大家评议。1、同意爸爸的做法。2、同意妈妈的说法。3、龙龙踢球不会影响学习，因为学生除了学习之外还应该锻炼身体。指导交流，适时纠错，点拨，互动评价巩固练习联系生活，适度拓展。师生共同评议，主要侧重于想象是否大胆，是否比较合理。达标检测把刚才表演的过程最精彩的地方写下来。明确任务，测试反馈、及时矫正。盘 点收 获通过这节课的学习，你懂得了什么道理？引导学生汇报交流。导 学 案 设 计科 目 语 文年 级二年备 课 人刘红梅课 题当

19、我受到责备时课 时 安 排第2课时审核人使 用 时 间2013年3月 1 日学习目标1、能围绕一个意思把话写清楚、写明白。2、学会在生活中受到责备时，能说清楚缘由或主动承认错误。教 学重 点难 点先说后写，能围绕一个意思把话表达清楚、明白。导 学 流 程学 案导 案自主学习一、启发提示，导入新课。X Kb1. Com同学们，在生活中我们会遇到各种各样的事情，有时会受到表扬，有时会受到责备。当你受到别人的责备时，你是怎么说的，又是怎么做的呢？这节课就以当我受到责备时为话题，进行一次写话训练。激发写作欲望，鼓励写作兴趣合作探究二、阅读提示，明确要求。1、学生自由阅读提示，指名读提示，想一想，提示中

20、告诉了我们些什么？2、师生共同交流，明确要求。（1）写一次自己受责备时的情况。（2）注意把自己要说明的情况写清楚。三、引导观察，解读图画。1、出示挂图。2、边看边想：（1）谁被责备（2）因为什么受到责备？（3）他又会说些什么呢？激发学生的学习兴趣。提高即以理解能力。展示交流汇报交流，师生评议。1、学生自由练说。 2、 2、同桌练说。3、小组交流，师生评议。4、小组里说一说你还做过哪些事受到了责备？你是怎么说明情况的？5、分组汇报，师生评议。引导学生汇报交流。巩固练习指导书写，行笔成文。1、动笔前，让我们说说怎样能把这件事写得完整、生动呢？师生归纳板书。2、动笔行文。 3、学生动笔写话，教师巡视

21、，及时给予指导。引导学生自主独立思考，小组交流，形成共识达标检测互评互改，交流评议。 1、 出示互评互改提示。 2、指名读写话。 3、伙伴互评。 引导学生自主独立思考，小组交流，形成共识，组长总结归纳，师巡视指导，适时点拨。盘 点收 获这次习作，你有哪些进步？引导学生汇报交流。导 学 案 设 计科 目 语 文年 级二年备 课 人刘红梅课 题语文七色光三课 时 安 排第1课时审核人使 用 时 间2013年3月 1 日学习目标1、句训练中，抓特点，找规律，培养语感。2、按类别抓特点，积累成语歇后语。3、从成语和熟语中体会到事物间都是有联系的。4、在交谈中能认真倾听，把握主要内容，并做简要轻述。教

22、学重 点难 点让学生在句式训练中抓特点。导 学 流 程学 案导 案自主学习1、比一比，再组词。 夹（ ） 旅（ ） 鸟（ ） 神（ ）峡（ ） 族（ ） 岛（ ） 申（ ）2、看拼音写词语。X yng mn z g q hng q zhng yng( ) ( ) ( ) ( ) ( )Chng sh pang bin t hu s chun yn li( ) ( ) ( ) ( ) ( )引导学生经常复习知识，懂得温故知新的道理。合作探究一、字词句综合练习。 第一项活动是两组同音字分辨。 （1） 学生独立完成后集体订正。 （2） 发散思维：找学过的同音字。 第二项活动是补充句子，让学生在句式训

23、练中感性认识句式。让学生同桌讨论后在集体订正最佳答案。师生共同评议，主要侧重于想象是否大胆，是否比较合理。展示交流二、日积月累。第一项是反义词的积累，让学生读、填、谈，把反义词记住。开火车进行记忆。第二项是常见歇后语，其目的不在于从概念上让学生知道什么叫歇后语，而是通过感情认识这种现象。三、知识窗。引导他们通过字面意思，联系事例等方法来谈。四、听说训练。本项活动是对学生听记能力和表达能力的培养。指导交流，适时纠错，点拨，互动评价，指导朗读。巩固练习给下列句子加上标点符号。 1. 我国的首都在哪儿（ ） 2.我国的首都是北京（ ） 3.我们爱北京（ ）我们爱祖国的首都（ ）明确任务，测试反馈、及时矫正。达标检测一、在正确的读音后打“”。 1.这首曲（q q）子真动听啊！ 2.沿着一条弯弯曲曲（q q）的小路，我们向着山上走去。 3.又细又长（chng zhng）的柳树上长（chng zhng）出了浅绿色的叶子。 4.时间一长（chng zhng），小树也慢慢儿长（chng zhng）高了。二、词语填空。取（ )补（ ） （ ）少（ ）多 争（ ）恐（ ）（ ）题（ ）做 （ ）出（ ）归 （ ）征（ ）战引导学生自主形成，然后交流。盘 点收 获 本节课中，学生体会了汉字的妙处，在课堂中积极表现，真正成为学习的主人，获得了成功的喜悦。使学生懂得学习的重要性。