泰山版小学三年级第一学期信息技术教案.docx

1、泰山版小学三年级第一学期信息技术教案课题： 第一课 信息技术知多少 课型： 新授 总案序： 01 教学目标：1、了解信息工具有哪些；2、认识电脑的组成；了解计算机硬件和软件的概念；3、学习开机、关机的步骤。4、建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣。 教学重难点： 教学重点：知道电脑是信息工具并知道电脑的组成。 教学难点：知道电脑是信息工具并知道电脑的组成。媒体使用： 多媒体课件展示教学过程：1、谈话导入新课 你知道喜洋洋和灰太狼的故事吗？在哪儿能找到这个故事的有关信息呢？ 学生回答 从电视、图书、电脑等这样的工具上我们能得到信息，所以我们把这些工具叫信息工具。这节课我们就来学

2、习第3课信息工具知多少。（板书课题） 2、行动要领我们这节课的主要任务有：说说会“讲”故事的工具；认识电脑的组成。3、会“讲”故事的工具小组探究：会“讲”故事的工具有哪些？分组交流 集体交流会“讲”故事的工具有：电脑、电视、电影、图书、收音机、报刊、mp44、电脑的组成人们借助信息工具来开展信息活动，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手，成为强大的信息工具。下面我们来认识一下电脑。 学生自主探究：自学课本 小组交流5、去探索 刚才我们了解了一些信息工具，知道了电脑是一种强大的信息工具，也知道了电脑的组成，下面我们来探讨几个问题。 （1）、电脑如何开机、关机？在开机过程中屏幕上出现了哪

3、些信息？小组探究 集体交流： 电脑的开机、关机的步骤： 开机：打开显示器-主机 关机：点击桌面左下角的“开始”按钮-点击关闭计算机-点击关闭-关闭显示器 在开机过程中屏幕上出现的信息是：主板信息，显卡，内存，CPU等，主机的硬件信息 （2）、电脑由哪些设备构成，查一查它们的功能是什么？ 显示器作用：数据输出。当然还有音箱，打印机都是用来输出的鼠标和键盘：数据输入。输入的还有扫描器。加油站：硬件和软件（3）、讨论算盘、计算器、杆秤、电子称等常见信息工具的基本用法。四、课堂小结。板书设计：教学反思：课题： 第二课 软件操作新尝试 课型： 新授 总案序： 02 教学目标：知识目标：初步认识操作系统的

4、界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。 技能目标：通过故事化的学习场景，从操作系统的界面开始，引导学生从直观上分清图标、按钮、窗口和任务栏；通过更换桌面背景图片，让学生初步体验操作系统的操作特点。 情感目标：通过对操作系统的初步的具体操作，培养学生对操作系统的兴趣，激发学生对电脑的操作欲望。 教学重难点： 教学重点：操作系统界面组成，能够更换桌面背景。 教学难点：软件的操作。媒体使用： 多媒体课件展示教学过程：一、创设情境，激趣导入 前几节课，我们学习了鼠标和键盘操作，可是要想畅游计算机王国，我们还需要一位神秘人物的引导，它就是计算机的大管家操作系统。今天就让我

5、们与大管家来个亲密接触，近距离的认识它、了解它，探寻它的秘密。（板书课题：操作系统新相识） 同时，我们也要比比看，谁收获的秘籍最多，谁就将成为本节课的“无敌电脑高手”，他将得到大管家的神秘礼物，同学们有信心吗？ 二、任务驱动，探究新知 1.认识大管家 我们的大管家叫什么名？到底长什么样？其实，我们经常见面，每次开机后都会看到它：同学们看，它来了！(出示课件) 通过刚才的了解，哪位同学说一说，刚才你看到我们的计算机大管家叫什么名？ 生交流：WINDOWS XP 我们的大管家叫WINDOWS XP系统，也叫视窗操作系统，大管家winxp长得是不是都一个样呢？下面就来寻找第一个秘籍。 【设计意图】以

6、动画的形式让学生重温Windows的开机画面，让学生对操作系统有一个初步的认识，激发学生的学习兴趣，初步感知操作系统。 任务一：找异同，认识界面 下面，请同学们分别观察自己和小组成员的的屏幕,比较一下有什么相同和不同的地方，并在小组内进行交流。 小组交流收获。 小结：开机后的整个画面叫桌面,桌面的背景可以换成我们喜欢的图片；在桌面上，最左侧的几列小图片叫做图标,我们双击它会打开一个神秘的窗口。在桌面下方蓝色的长条叫任务栏，任务栏的最左边有“开始”按钮，这就是我们操作系统的界面组成。 2.初识窗口 通过刚才的学习，同学们知道了大管家的名称及界面组成，获得了第一份秘籍，大管家非常高兴，它给同学们带

7、来了“电脑高手必读”这份礼物，放在桌面上，请同学位用前面学到的知识打开，并欣赏它。 这份礼物喜欢吗？接下来，我们要寻找的第二份秘籍就是认识窗口，体验按钮作用。 任务二：初识窗口 体验按钮作用 下面请同学们根据导学案的提示，认识窗口名称，并体验一下窗口右上角的按钮作用，时间5分钟，最先全部完成小组得到3个锦囊，第二名2个，第三名一个。 生自主探究。 生交流，师小结。 同学们，恭喜你们获得了第二份秘籍 大管家看到同学们学得这么积极、认真，这回一下子送给大家三个小礼物：又送给大家“动画片”、“精美图片”、“我的电脑”三个礼物，请同学们一一打开，欣赏一下吧。 3.窗口切换 刚才，同学们在欣赏这些礼物的

8、过程中，打开了许多窗口，这些窗品层层叠叠，相互遮挡，如果我想再看一看“电脑高手必读”这份礼物，该怎么办？请同学们动手试试看。 任务三：窗口切换 请同学们以小组合作的方式，试着将“电脑高手必读”窗口置于所有窗口的最上面，每找到一种方法，则获得一个秘籍，小组长将获得的方法一一写在锦囊上，看哪个小组的妙计最多。 生小组内合作、探究。 生交流演示。 小结：我们打开的所有窗口，在任务栏上都会以按钮的形式出现，我们想看哪个窗口，只要在任务栏上单击相应的窗口按钮，就可以把窗口置于最前端，这时窗口的标题栏变为蓝色。我们称为“当前窗口” 4.更换桌面背景 通过刚才的学习，大家已经掌握了很多的秘籍，同学们有没有信

9、心继续努力，获得更多的秘籍？ 任务四：更换桌面背景 请同学们参考导学案，为我们的大管家换上漂亮的衣服吧。时间5分钟，小组成员全部完成的得到锦囊一个。 生交流演示方法，师小结。 三、梳理所学，拓展延伸 经过这节课的学习，同学们交流一下你们收获了哪些秘籍。 我们的大管家操作系统这么能干，它到底是个什么“水平”呢？感兴趣的同学，可以在课后参考课本P51页的加油站，查看一下大管家到底是什么水平，还有哪些本领。这节课上到这里，下课！ 板书设计：教学反思：课题： 第三课 病毒危害早预防 课型： 新授 总案序： 03 教学目标：1、了解计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。2、通过探究尝试,体

10、验用杀毒软件查杀计算机病毒的过程与方法。3、初步形成计算机病毒的防护意识,培养正确的版权意识。 教学重难点： 教学重点：了解计算机病毒及其传播方式。 教学难点：防治与查杀计算机病毒的方法。媒体使用： 多媒体课件展示教学过程：活动1【导入】病毒初体验 1、师:同学们,老师前几天在邮箱里收到一封名为“礼物”的邮件,打开后发现有一个附件,老师很好奇,就把它下载下来了。今天老师把这个附件发到了你们计算机上,你们可以将它打开来看看,这个“礼物”是什么。不过老师要补充一点,这个邮件是陌生人发送给老师的。学生打开“礼物.exe文件。当学生打开名为“礼物”的文件时,就会出现模拟计算机中病毒后的几种症状,例如蓝

11、屏,抖屏,闪屏,屏幕溶解等。2、引入课题计算机病毒的防治。师:同学们,你们打开那个“礼物”后发现了什么?(预设)生:计算机出现了蓝屏、闪屏、鼠标抖动等。师:计算机是真的蓝屏了吗?还是程序运行结束就恢复正常了?生:程序运行结束就恢复正常了。师:如果没有恢复正常的话,那说明这个程序是?生:没有恢复正常,就说明这个程序是个病毒。引出课题计算机病毒的防治活动2【活动】探讨计算机病毒 师:刚才那个程序就是模仿计算机中病毒后的一种现象,让你的电脑出现蓝屏,抖屏,闪屏等现象。那么你觉得计算机病毒是什么? 学生思考反馈。师小结计算机病毒的定义。师:计算机病毒千变万化,不同的病毒造成的危害也都不尽相同。出示任务

12、一:上网去了解一下不同的计算机病毒,带来的危害,并填入Word文档的表格中。学生搜索操作填写表格,师巡视并个别指导。选取4-5名学生进行展示搜索结果。活动3【活动】计算机病毒的传播途径 师:你觉得计算机病毒是如何传播的?学生谈论反馈。师小结计算机病毒的传播途径,归纳为两类:存储介质传播和网络传播。根据计算机病毒的传播途径,我们可以如何预防计算机病毒的传播?学生反馈。师小结预防计算机病毒传播的方法:不使用来历不明的U盘、光盘,使用存储设备前先杀毒,避免登陆使用不安全的网站。并告诫学生,故意制造病毒,传播病毒是一种违法犯罪行为,要支持正版软件,不使用盗版软件。活动4【活动】计算机病毒的防治 课件出

13、示考一考学生集体完成考一考的题目,并说明判断的理由。活动5【讲授】课堂小结 师:通过今天这节课你对计算机病毒的防治有什么了解?学生反馈。教师小结计算机病毒的防治手段可以归纳为三点:定期整理备份文件,切断传播途径,安装杀毒软件。板书设计：教学反思：课题： 第四课 软件操作新尝试 课型： 新授 总案序： 04 教学目标：知识目标：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能技能目标：能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法，让学生，体验信息输入的基本过程。情感目标：体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。 教学重难点： 教学重点：认识键盘分区，了解键盘上各

14、个分区的功能，使用键盘输入信息。 教学难点：几个功能键的功能及使用方法。媒体使用： 多媒体课件展示教学过程：一、创设情境，激趣导入出示情境图：星期天，能能独自到电脑城去拜师学艺，老师看到能能只会用“二指禅”打字，就给了他一本“打字秘笈”，让他回去先照着上面的方法进行练习，把电脑操作的基本功指法练好了，再教他学习其它的本领。回来后，见到大强和小丽，能能就开始炫耀了也就有了下面的故事：大强发现键盘上的按键都分成了一小片一小片的，小丽就让能能给大家介绍一下键盘，能能会怎么介绍呢？秘笈对他有帮助吗？二、探究学习，发现新知发现一：划片管理更易找师：键盘是电脑常用的输入设备之一，目前常见的的键盘有103个

15、键或104个键。为了便于人们的使用和管理，一般把键盘划分为四个区域，主键盘区、数字键区、功能键区、编辑键区，你能在键盘上把它们找出来吗？学生尝试在自己的键盘上找出键盘上的分区师出示课件：键盘的分区1、主键盘区：师：主键盘区是键盘大家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。学生操作：运行“记事本”，用主键盘上的字符键，输入：hao ke Shandong jianan 2 ri you2、数字键区：这是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学学生操作：用数字键区中的字符键，输入下面的内容23+12 78-32 45+24-563、功能键区，这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。学生操作：在记事本中按功能键F

16、5，输入当前的时间和日期。提示：间隔一段时间后，再按一下试试。4、编辑键区：这是娱乐室，里面的光标能指挥光标上下、左右跳舞呢！学生操作：用、Home、End键移动光标。二、发现二：身兼两职巧区分1、任务：在主键盘区找到？和！所在的键，并输入。2、学生尝试操作3、师生交流输入时遇到的问题：分别找没有完成和完成的同学说一说。4、师：出示双档字符键，一个键上标有两个字符的键叫双字符键，其中位于键面下方的字符叫下档字符。位于键面上方的字符叫上档字符。直接按双字符键，要输入上档字符，要先按下Shift键（上档键），再按双字符键。5、学生再次输入6、你知道Shift键还有什么本领吗？（指生说一说）在记事本

17、中，按下Shift键不放，输入G、O、O、D；松开Shift键再次输入G、O、O、D。两次输入的结果有什么不同？与其他同学讨论和交流看法。三、拓展思维，发现探索1、师：（出示键盘图）除了功能键区，在我们的键盘，还有一些功能键，像Shift，各自具有奇特的本领，你还认识哪些，说一说它的名字和本领？2、师生交流键盘上的特殊功能键。Enter键又叫回车键，按一下它就能换到下一行。CapsLock（大小字母转换键）：键盘右上方的指示灯与它相对应，灯亮时输入的是大写字母。Alt（可选键）、Ctrl（控制键）：与其他组合有特定的功能，如用Ctrl+Z可以撤消上一步的操作。BackSpace（退格键）：删除

18、光标前面的字符。Delete（删除键）：删除光标后面的字符。有些键有两个，是为了方便我们左手或右手操作，哪个方便用哪个。3、学生练习（1）将光标移到两个字符的中间，试一试Back Space键和Delete键有什么相同点和不同点？（2）输入比赛练习：P41页四、课外延伸，交流评价。1、学习知识卡：拼音中人名和地名的拼写规则。2、本节课你有什么收获？板书设计：教学反思：课题： 第五课 指法顺序要记清 课型： 新授 总案序： 05 教学目标：1.知识与技能（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键。（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。（3）了解并掌握正确的打字姿势。2.过程与方法通过

19、认识基准键，掌握基准键与手指之间的关系到规范打字姿势的学习过程，培养学生养成对新事物的认识要由简到繁、由浅入深逐步规范的习惯。3.情感态度价值观（1）通过逐步规范指法和打字姿势使学生养成良好的行为习惯。（2）由很困难的输入字母到使用标准指法后成功快速输入，培养了学生对学习信息技术的浓厚兴趣。（3）通过师生和生生之间的问题交流增强了学生情感和意识的表达能力。 教学重难点： 1.重点：(1).基准键位的正确使用。(2).规范的打字姿势。2.难点：基准键位的理解与使用。媒体使用： 多媒体课件展示教学过程：1.出示键盘提问。同学们知道这是什么吗？你知道它是干什么用的吗？你用它向计算机里输入过文字吗？使

20、用键盘可以向计算机里输入各种文字和符号，掌握了正确的方法和姿势每分钟可以输入几百个字母，真正达到运指如飞的境界，成为打字的高手。老师这有一段运指如飞的视频，同学们要不要看看？（播放视频）师：同学们想不想成为这样的高手？要想成为这样运指如飞的高手，我们首先要把基本功练好，今天我们就一起来学习（出示课题）2、在上课之前老师想和同学们做一个游戏！要求：老师出示10个手指中的一个，请同学们说出他的名称！师生互动游戏，完成认识手指环节，让每位同学都知道不同手指的名称。3、指导学生打开“记事本”软件。4、探究：让学生在记事本中用键盘输入自己名字每个字的首字母。5、提问：那位同学能说一说你刚才是怎么输入的？6、通过学生回答，教师补充总结： （1）键盘上的字母不好找。 （2）打字时用一个或其中几个手指输入太慢。是不是用键盘打字就是这样呢？还是有其他的方法我们没有找到呢?下面我们就来认识一下键盘，看有没有其他的好好方法。7、师生一起观察键盘，强调字母建区的位置，并指出基准键“A S D F J K L ;”，指出“空格键”和“回车键”并说明其作用。 8、让学生仔细观察和触摸自己键盘上的这8个键，有没有什么特别的地方，指出定位键“F J”。9、讨论定位键“F J”键的作用。教师总结定位键的作用及使用方法。10、打字姿势：教师进行讲解。11、指法练习：学生进行练习。板书设计：教学反思：