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1、汉办笔试真题答案考纲卷电子版第一部分 基础知识第1-9题 请选出上面汉字反对应的造字法，在A-F中进行选择，其中有两个多余选项。1. 2. 3. 4. 5.上图中带问号的4个字是什么字体？ A 小篆 B 隶书 C 行书 D 草书6.下列哪个词中“洋”的义项与其他的不一样？ A 洋泾浜 B 小洋楼 C 洋洋洒洒 D 崇洋媚外7.下列哪项的“下”是动词 A 一下子 B 快下车 C 下个月 D 敲了几下8.从结构上来说，“牛”属于： A 独体结构 B 上下结构 C 上中下结构 D 半包围结构9.下列词语中的“休”是别字的是： A 休戚相关 B 休养生息 C 无尽无休 D 休心养性第10-15题 请选

2、出下列每组词所对应的词汇学术语类型，在A-G中进行选择，其中有一个多余选项。10.雷达 沙发 巧克力 探戈 11.桌子 椅子 棍子 骗子12.纸张 书籍 树木 食品13.高校 女足 四声 中西医14.高兴-喜悦 居然-竟然 所有-全部 播送-传送15.生-死 真-假 升-降 胖-瘦第16-21题请选出下文中画线的句子所对应的句型，在A-G中进行选择，其中有一个多余选项。16. 17. 18. 19. 20. 21. 第22-28题张天明：雪梅，（1）柯林说这儿中国菜很地道，是真的吗？林雪梅：（2）这个饭馆的菜是不错，但是不如我们杭州的饭馆儿。张天明：我听我父母说中国各个地方的菜不一样，哪儿的菜

3、最好吃？林雪梅：（3）这就要看你的口味了。比如我爱吃甜的，就喜欢上海菜；柯林爱吃辣的，就喜欢 四川菜、湖南菜。柯 林：雪梅，你别说了，（4）我的口水都快流出来了我们寒假去中国吧。林雪梅：去中国旅行，吃中国菜？可以考虑。丽 莎：（5）这个主意不错，我也可以考虑。要是能去中国学中文就更好了。22.句（1）中“地道”的发音和意思分别是： A ddo 标准 C ddo 正宗 C ddao 正宗 D ddao 标准23.下列哪个选项与句（2）中“是”的意义和用法相同？ A 他是老师 C 她是挺漂亮的 B 他是属龙的 D 他是北大毕业的24.“听说”和“据说”的主要区别的： A 前者词语前面可以使用主语成

4、分，后者不能 B 后者词语前面可以使用主语成分，前者不能 C 前者词语中间可以插入名词性成分，后者不能 D 后者词语中间可以插入名词性成分，前者不能25.句（3）里出现的句式，用哪种方法学习最合适？ A 提供语境并让学生完成对话 B 给出例句并让学生自由造句 C 给出英文例句并让学生翻译成中文 D 用英文解释意义并让学生自由造句26.下列哪个选项与句（4）中“都”的意义和用法相同？ A 我们都想去长城 C 你们办公室都有谁 B 他都已经五十岁了 D 他问都不问我就决定了27.句（5）中“主意”在语流中正确的发音是： A zhyi B zhy C zhyi D zhy28.关于“更”的意义和用法

5、，下列哪项正确？ A 只能用在形容词前面 B 只能用于比较句的肯定形式中 C 表义上与“比X多了”相同 D 具有预设义，即比较项都已经达到某种程度第29-32题小林：麦克，（1）你看起来有点儿郁闷，有什么烦心事吗？麦克：嗨，这不是快过春节了吗？我那个未来的丈母娘，说今年春节让我去他们家过年。小林：好啊，这说明他们喜欢你。麦克：（2）好是好，可我听说老北京特别讲究，所以我正愁带什么礼物去呢！小林：这有什么，不就是准备个礼物吗？麦克：（）你真是站着说话不腰疼，上次我去他们家，就因为送礼物闹了个笑话。小林：这怎么讲？麦克：以前，我参加中国朋友的婚礼，看见来宾都送经苞，我就学会了。于是上次去女朋友家，

6、我也准备了一个。在饭桌上，我当着全家的面送出了我的惊喜，还来了一句“这是一点儿小意思”。本以为女朋友的爸妈会夸我懂事，没想到全家都哈哈大笑了起来。小林：哎呀，在中国，除了婚礼上送给新郎和新娘以外，红包通常都是长辈给晚辈，比如过年的时候给小孩子压岁钱。麦克：是啊，那时候我哪知道啊，当时别提有多尴尬了。29.下列哪个句子中的“起来”与句（1）中的意义和用法相近？ A 全家都哈哈大笑起来 C 那个声音听起来很熟悉 B 下课了，把书收起来吧 D 她站起来走到教室门口30.句（2）所蕴含的语义关系是： A 判断 B 转折 C 假设 D 让步31.在向学生解释句（3）这句话俗语时，需要重点解释的是： A

7、每个词的意思 C 同义句式有哪些 B 语法结构与来历 B 含义和使用语境32.下列哪项采用的是语素教学法？ A 从“客气”延伸到“不客气” B 从“讲”延伸到“说”“谈”“议” C 从“尴尬”延伸到“从容”、“自然” D 从“礼物”延伸到“衣物”“食物”第33-38题麦 克：你知道中国人喜欢什么数字吗？爱德华：不知道。麦 克：（1）你怎么连这么简单的问题也不知道？爱德华：你知道？麦 克：当然了。世界上的事我知道一半，中国的事我没有不知道的。爱德华：是吗？麦 克：你难道没听见大家都叫我什么吗？爱德华：叫你什么？麦 克：“中国通”。爱德华：（2）你才学了三个半月的汉语，怎么就成“中国通”了？麦 克

8、：对呀，这不是说相声吗？你怎么连这个都不懂啊？爱德华：谁说我不懂？相声是笑的艺术，（3）“笑一笑，十年少”嘛。麦 克：对呀。谁听了我们的相声，谁就会笑起来，谁就会变年轻，今年二十，明年十岁。爱德华：什么？麦 克：你不是说“笑一笑，十年少”吗？爱德华：别开玩笑了。33.本课学习的重点语法是： A 反问句 B 疑问代词 C “的”字短语 D 结构助词“了”34.下列哪个句子在结构和语义上与句（1）同属一类？ A 连警察都敢打 C 这么大的苹果连看也没看过 B 连老师也回答不上来 D 连“你好”“再见”也不会说35.下列哪句话中的“才”与句（2）的“才”意思相同？ A 他40岁才找到工作 C 他才看

9、了两页书就困了 B 正因为我不会才问你的 D 那儿太冷了，我才不去呢36.句（3）中的“嘛”所隐含的意思是： A 表示惊讶 C 引出一个大家都认可的理由 B 表示赞叹 D 总结出一个大家都接受的结论37.“笑一笑，十年少”中“少”的词性和读音分别是： A 动词 sho B 动词 sho C 形容词 sho D 形容词 sho38.你认为适合本课的拓展话题是： A 关于养生 C 关于相声的历史 B 关于学习汉语 D 关于数字的文化以下是一位学生神笔马良这篇文章的缩写。39.学生作文中“他进步的很快”这句话存在的主要偏误是： A 动补结构的偏误 B 状中结构的偏误 C 定中结构的偏误 D 动宾结构

10、的偏误40.学生作文中第3段有两处比较明显的偏误，这主要涉及到哪个语法点？ A 兼语句 C 介词短语 B 动词短语 D 主谓谓语41.根据作文，请分析这个学生在写汉字时容易出现哪方面的问题？ A 增减笔画 C 丢失笔画和同音字误用 B 写错偏旁部首 D 添加笔画和同音字误用上世纪70年代，克拉申提出了“语言监控模式”的理论，这一理论又包括五个假说，分别为习得与学习假说、自然习得顺序假说、语言监控假说、输入假说、情感过滤假说。 42.上图属于克拉申“语言监控模式”中的哪一假说？ A 输入假说 C 情感过滤假说 B 语言监控假说 D 自然习得顺序假说43.根据“情感过滤假说”，下列哪项不是影响学习

11、者习得的情感因素？ A 态度 B 动机 C 自信 D 语言学习能44.在“语言监控模式”中有“i+1”理论，其中i代表学习者的： A 学习目标 C 学习其他语言的经历 B 现有语言水平 D 对目的语的热爱程度45.人们用母语表达时会脱口而出，但是用第二语言表达时，经常会不自觉地留意自己的语言是否正 确。根据“监控假说”，学习者的监控会发生在： A 语言输出之前 C 语言输出之后 B 语言输出期间 D 以上三个阶段皆有可能46.“自然顺序“是指儿童在习得母语规则和语言项目时遵循一种相仅的习得顺序。“自然习得顺序假说”认为成人第二语言学习者： A 不存在自然习得顺序 B 同样存在自然习得顺序 C

12、有时存在自然习得顺序，有时不存在 D 是否存在要根据成人的具体年龄而定第47-50题47.这一层次需求分析理论是 提出来的。 A 马斯洛 B 皮亚杰 C 韦特默 D 巴甫洛夫48.图中的（1）应是 需求。 A 自我认可 B 自我实现 C 自我超越 D 自我欣赏49.图中的（2）应是 需求。 A 社交 B 温饱 C 存在 D 生理50.下列哪种观点最符合该需求分析理论？ A 应该严格要求学生 C 给学生的作业不能太多 B 良好的习惯有助于学习 D 在学习中要经常鼓励学生第二部分 应用能力第15-55题 请在A-E中选出以下考试所对应的测试类型。51.该考试是某大学在招收小语种专业学生时进行的测试

13、， 主要考查学生是否具有完成特定外语学习任务的能力。52.该测验是教师在学习完某个语言点后设计的测试，主要 目的是看学生是否已掌握该语言点及其存在的问题。53.该考试是学校在开学前对新生进行的考试，考试成绩是确 定学生的班级的依据。54.该考试是含多个级别的标准化考试，没有指定的参考书目， 配有词汇、语法大纲。55.该考试是学期结束时针对课程所学内容进行的测试。第56-60题 在中高级词汇教学中，可以引导学生从多个角度进行近义词辨析。请从A-F中选出下列各种做法对应的角度。其中一个多余的选项。56.“害怕”可以带宾语，“可怕”后面不能接宾语57.“果断”是褒义词，“决断”是中性词，“武断”是贬

14、义词。58.“害怕”是心理动词，“可怕”是形容词。59.“吓唬”常用于口语，“恐吓”常用于书面语。60.“害怕”表示遇到困难、危险时心中不安发慌的的状态， “可怕”表示让人害怕。第61-65题 请排列下列“比较句”基本句型的教学步骤A 老师给出两个人的资料（包括年龄、身高、成绩、爱好、居住地等信息），让学生分组的出 两人之间的差别，并用“比较句”说出来，看哪个小组找出的差异最多。B 利用图片、实物、数字、情景描述等方式练习。 如：哥哥的个子比我高。C 利用巩固练习部分的图片以及实物等练习否定形式。 如：我的个子没有哥哥高。D 利用图片、实物、数字、情景描述等方法，对两个人或两种事物进行对比。如

15、，在黑板上展 展示哥哥和弟弟的年龄，然后问：“哥哥和弟弟谁大？” 学生：哥哥大。 教师：谁知道用“比”怎么说？ 引导学生说出例句并板书，然后指出比较句的基本结构：A比B 哥哥比弟弟大。E 引入否定形式：B没有A 弟弟没有哥哥大。61.第一步： 62.第二步： 63.第三步： 64.第四步： 65.第五步： 第66-69题课程内容问候活动计划1 前期准备 准备一些不同颜色、种类、大小的人物图片和一些写着家庭成员、朋友及问候语句的汉字和卡片2 主题活动问候向不同的人（由学生扮演）问候。唱问候歌（1）学唱中文问候歌曲（2）用汉字或拼音写出歌词3听在教师指导下，试分辨出不同的问候语。说在教师指导下，说

16、出简单的问候语。读在教师指导下，试读所学的基本汉字和拼音。写在教师指导下，写出所学的汉字和拼音。66.课堂活动一般由三个环节组成，上表中的活动计谋3应该是： A 成绩测试 B 布置作业 C 学习成果评估 D 撰写总结报告67.上表中的活动计划最适合哪一类汉语学习者？ A 少儿初级水平 C 大学生初级水平 B 少儿中级水平 D 大学生中级水平68.上表中的活动计划2里的“问候”适合哪一种互动模式？ A 全班活动（lockstep） C 小组活动（group work） B 同伴活动（pair work） D 个人活动（individual work）69.如果学生在课堂教学过程中出现交头接耳的不

17、良行为，对课堂影响最小的处理方式是： A 反复提示 C 改变学生座位 B 表扬其他学生 D 走到学生旁边A：加油！快上来！他们已经爬上去了。咱们也快要到山顶了。B：别着急。我觉得有点儿累，咱们就坐下来休息一会儿吧。 先喝点儿水再往上爬。A：这儿的景色多美啊！长城好像一条龙。看，下边都是山， 火车从山里开出来了。我要多拍些照片寄回去。B：你来过这儿吗？A：来过。是秋天来的。那时候长城的景色跟现在很不一样。70.本课需要重点讲练的语言点是： A 要了 C “是的”句 B V上来/上去 D 跟一样/不一样71.下列哪项语法点适合编排在本课之前？ A 了 C “被”字句 B “把”字句 D V得完V不

18、完72.根据本课课文的难度，教师不必抽出来进行注释的是： A 加油 B 山顶 C 出来 D 照片73.根据本课课文内容，教师应当将此阶段的学习策略培养目标设定为： A 养成预习和复习习惯 B 将孤立的字词组成句子 C 对所学内容进行归纳和整理 D 将视觉形式信息转化成语言形式信息74.对外汉语课堂教学的教学目标，包括语言知识、语言技能、学习策略和： A 文化意识 B 交际意识 C 文化知识 D 国际视野75.教师在进行语言点展示时，最理想的位置是： A 为增加互动，前后不停地走动 B 为控制多媒体，固定在讲台周围 C 为集中学生注意力，在教室正前方 D 为兼顾左右，在教室前方横向走动76.老师

19、安排了以下教学活动，其中体现“交际法”理念的是： A 生词替换 C 听指令做动作说句子 B 看照片完成句子 D 根据指定情境角色扮演第77-81题77.该作文出现了两个“了”冗余的错误 ，这是由于“过度泛化”产生的偏误，下列最可能属于同 类原因的是： A 我回去学校 C 我下午要见面他 B 他在看看电视 D 他睡觉一个小时78.分项评分是作文评分的常用方式，下表是某考试最高分的评分细则，空格处最可能的描述是： 5分词汇丰富，无错别字主题鲜明 结构完整、衔接自然 A 有创造性 C 无语法错误 B 描述准确 D 表达连贯自然79.下列写作课老师的做法属于控制法的是： A 布置命题作文“我的中国朋友

20、” B 设定情景，要求学生写一封应聘信 C 规定一定的词汇、语法点和篇章结构，要求学生就特定的话题写作文 D 将学生分组，小组共同构思、写提纲、初论初稿等，老师全程指导80.上面这段对话属于第二语言习得理论中哪种类型的纠错性反馈？ A 引导 B 澄清 C 显型纠错 D 元语言反馈81.除了写作，下列哪种练习方式最适合训练学生的成段表达能力？ A 将下列词语扩展为一句话：杯子 打碎了 B 将下列词语组成正确的句子：好了 他 自行车 把 修 C 完成会话 男：我的自行车呢？你看见了吗？ 女： D 按正确顺序排列下列句子 虽然累了点儿 你看，这就是我家 但是我觉得很有成就感 这完全是我自己设计的第8

21、2-88题课堂活动信息卡1.活动方式：分角色表演，2-3人一组。2.故事背景： A捡到一个钱包，里面有一些现金和一张学生证。A以前也丢过钱包，并且没有找到。所以A有点儿拿不定主意是否应该去寻找失主。A跟朋友B（和C）商量，但他们的看法并不一样，于是他们争论了起来3.生词和语言点：（每人至少用5个） 运气、粗心大意、活该、惩罚、同情、赞成、主动 我很难同意 你的说法很难让人接受。 依我看 如果我来处理的话4.每组上台表演（5分钟），其他组评价。82.从对语言点的练习角度看，上述活动属于： A 交际性练习 B 重复性练习 C 机械性练习 D 记忆性练习83.在进行上述活动时，教师不必对以下哪项进行

22、控制？ A 活动进行 B 表演道具 C 分组人数 D 语言要素84.上述课堂活动属于哪种活动类型？ A 学生依赖-教师主导 C 学生主导-教师促进 B 学生参与-教师引导 D 学生自导-教师服务85.上述活动设计体现了教师的何种角色？ A 设计者 B 信息源 C 讲授者 D 研究者86.在课堂上，老师发现学生出现了语音方面的偏误，不正确的做法是？ A 有错必究 C 启发学生自己发现并改正 B 请别的同学纠正 D 对学生偏误有一定的宽容度87.在角色扮演过程中，老师发现了语法方面的偏误，但是没有马上纠错，而是在表演完以后才进行， 这种做法属于： A 听说法 B 交际法 C 直接法 D 全身反应法

23、88.在课堂中，由于小组人数多，每个学生投入程度有差异，教师可以通过什么方法进行控制？ A 按座位分配任务 B 全班固定分为两大组 C 给每个小组成员分配一项任务 D 指定一个学生担当组织者的角色 老师想了解中途进入课程的学习者的汉语能力，从而决定将其分配到哪个班级。以下是两种不同的方法。 方法A：教师用一问一答的方式口头提问（所需时间约为10分钟）。 1.现在几点？ 2.你每天早上都看报纸吗？ 3.你是什么时候来中国的？ 4.（指着眼前的物品）这个东西很贵吗？ 5.你有汉语词典吗？ 6. ？ 7.汉字大概你能写多少个？ 8.你还记得这双鞋在哪儿买的吗？ 9.暑假你准备做些什么呢？ 10.对于

24、中国的年轻人，你有什么看法？ 11.你是在来中国之前就天始学汉语还是来中国之后才开始学汉语？ 12.你认为为了孩子，大人们必须要做哪些事情？ 方法B：让学习者填写自我评价表。 你能用汉语完成下面的事情吗？ 1.对初次见面的人做简单的自我介绍。如名字、家乡等。 能 不能 2.感冒的时候向医生描述大致的症状。 能 不能 3.把包落在地铁上 时，能对工作人员描述包的情况。 能 不能 4.在课余时间和多个关系较好的同学聊天儿。 能 不能 5.就工作合约的内容通过电话与相关人员进行交涉。 能 不能 6.和朋友约好下次见面的时间和地点。 能 不能 7.以自己的兴趣爱好为主题做简短的讲演。 能 不能 8.面

25、对数量较多的听众具体说明本国的教育和政治制度。 能 不能 9.当服务员端上的东西和自己点的不同时对店员提出意见。 能 不能 10.对朋友描述旅途中的所见所闻。 能 不能89.方法A在下面哪种分班的情况下使用最合适？ A 任务型大纲教学的中级前期和中级后期分班 B 任务型大纲教学的初级后期和中级前期分班 C 结构型大纲教学的中级前期和中级后期分班 D 结构型大纲教学的初级后期和中级前期分班90.填入方法A画线处最适当的选项是： A 周末你想去哪儿 B 你一般几点起床呢 C 你看过中国的电影吗 D 对提出的问题想不起来答案时，你会怎么做91.对于方法A的改善方案，下列哪项不正确？ A 避免提即使理

26、解单词和表达方式也很难立即回答的问题 B 将问题形式统一改成一般疑问句（用“是”或“否”回答） C 为缓解学习者的紧张情绪，加上适合学生个人情况的热身问题 D 考虑各个问题之间的关联性，而不是每次提问都转换成一个新话题92.方法B中哪一项不适合作为评价项目的内容？为什么？ A 问题1，侵犯了学习者的隐私 B 问题4，交谈对象和话题不明确 C 问题6，问题过于简单，无法判断学习者的能力 D 问题9，向店员提出意见可能会对学习者不利93.语言测试可以从不同角度进行分类和命名。分班测试也叫安置性测试，是根据什么命名的？ A 测试的用途功能 C 测试的评分方法 B 测试的命题方式 D 测试的制作要求第

27、94-100题 王老师以前在中国的大学教英语，现在在美国的中学教中文，他发现在授课过程中很难控制课堂，也很难引起池生注意，面对这种情况，王老师认真分析目前遇到的问题，给自己列出这样一张对照表： 学习者：大学生-中学生； 学习动机：工具动机-（1）； 教学者：大学老师-中学老师； 教学内容：英语-汉语； 教学方法：灌输式-（2）。 随后王老师想做出一些调整，希望学生能对自己所讲内容感兴趣。接下来王老师要讲的课文是中国菜真好吃，王老师准备设计一些任务让学生提前完成。94.在（1）处最适合出现的是： A 兴趣动机 B 生存动机 C 升学动机 D 研究动机95.在（12）处最不适合出现的是： A 交际

28、法 B 视听法 C 对比法 D 语法翻译法96.为了增加学习兴趣，鼓励学生积极参与，王老师应该设计什么主题让学生提前准备或预习？ A 对比美中日常菜品 C 介绍自己的拿手菜 B 介绍中国的餐饮礼仪 D 介绍中国的八大菜系97.对于自己感兴趣的内容，同学们总是忍不住在课堂上随便说话，影响教学的顺利进行，王老师应该怎么控制课堂？ A 直接提问说话人 B 让说话的学生出去 C 提问说话人旁边的同学 D 停顿下杰，等大家安静后再继续98.如果王老师想带一些与中国菜有关的道具，你觉得最能体现中国饮食文化的道具是什么？ A 筷子 B 砂锅 C 勺子 D 茶杯99.王老师想使用PPT辅助教学，但过度依赖PP

29、T也会带来很多问题，其中最主要的问题是： A 占用课堂时间太多 C 缺乏与学生的人际交流 B 修改起来比较麻烦 D 缺少动太演示，比较单调100.最适合本课的课外活动是： A 带学生去野餐 C 带学生去市场买菜 B 请学生去家里做客 D 和学生一起去中国餐馆吃饭第三部分 综合素质 请先出下列各题所对应的文化差异类型，在A-E中进行选择，其中有两个多余选项。101. 102. 103. 第107-110题 请从A-E中选出下列各题所对应的中介文化类型，其中有一个多余选项。104. 105. 106. 第107-110题 请从A-E中选出下列各题所对应的中介文化类型，其中有一个多余的选项。107. 108. 109. 110. 第111-118题 贾政因问：“跟宝玉的是谁？”只听外面答应了一声，早进来三四个大汉，打千儿请安，贾政看时，认得是宝玉的奶姆之子，名唤李贵的，因向他首：“你们成日家跟他上学，他到底念了些什么书！倒念了些流言混话在肚子里，学了些精致的淘气。等我闲一闲，先揭了你的皮，再和那不长进的算帐！”吓的李贵忙双膝跪下，摘了帽子碰头，连连答应“是”，又回说：“哥儿已到第三本诗经，什么攸攸鹿鸣，荷叶浮萍，小的不敢撒谎。”说的满座哄