人教八年级下册语文一课一练 5大自然的语言.docx

1、人教八年级下册语文一课一练 5大自然的语言第二单元5大自然的语言基础闯关全练1结合语境，下列语段中字音、字形全对的一项是 ( ) 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子(pin)然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌( )簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都(xio)声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载( )途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。A翩 s 销 ziB偏 sh 消 ziC翩 sh 消 ziD偏 s 销 z

2、i2对下列语句中加粗词语的含义理解有误的一项是 ( )A再过两个月，燕子翩然归来。(翩然：动作轻快的样子。)B于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。(孕育：这里指生长。)C北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。(销声匿迹：不再公开讲话，不再公开露面。)D古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。(农谚：有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。)3为下列句子横线处选择恰当的词语。( )(1)立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪_，草木萌发，各种花次第开放。(A熔化 B融化)(2)于是转入炎热的夏季，这是植物_果实的时期。(A孕育 B培育)(3)元宵节以后，节日的

3、气氛渐渐淡下来，_，人们又开始了一年的劳作。(A周而复始 B循序渐进)4填空。 大自然的语言一文是根据_改写而成的，作者_，浙江上虞人，_家、_家。能力提升全练1对这篇课文以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是 ( )A“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。B新颖别致，引人入胜。C本文是改写，不能改掉文题。D语言是人们交流的工具，自然界的一切物候现象都有预报农时的作用，这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。2大自然的语言是丰富多彩的。根据例句，选择恰当的事物，仿写一个句子。例句：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。仿句：_3品读课内语段，回答问题。 立春过后，大地渐渐从沉

4、睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。(1)选文按照_顺序进行描写性说明。(2)加粗词“苏醒”用得巧妙，请赏析其妙处。 答：_三年模拟全练1(2018四川南充外国语学校期中，3，)下面句中空白处应填入的一组词语是 ( )(1)母亲却竭力的_我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气。(2)它使你_于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！(3)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，_得多。A嘱咐 惊骇 灵活B嘱托 惊异 灵活C嘱咐 惊异 灵敏D嘱托 惊骇 灵敏2(

5、2018山东日照莒县期中，8-10)阅读下面这段文字，回答问题。 物候现象的来临决定于哪些因素呢？ 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1，但

6、是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 此外，物候现象来临的迟早

7、还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。(1)()选文主要说明的内容是 ( )A决定物候现象来临的因素。B物候现象因季节的差别而不同。C物候学关系到农业丰产。D物候现象来临有古今的差异。(2)()下面的说法中最准确的一项是 ( )A“大自然的语言”中的“语言”指从古代流传下来的关于农业生产的谚语。B从选文中可以知道，纬度、经度与地势高下的差异三方面决定了物候来临的时间。C第至第段按照由主到次的逻辑顺序，客观具体地介绍了决定物候迟与早的因素。

8、D所选的五段文字之间的层次关系应该这样划分：|。(3)()对选文理解不正确的一项是 ( )A在说明纬度的差异这个影响物候的因素时，作者一共举了两个例子，因为这是读者比较熟悉的因素，用两个常见的例子使读者感到更亲切。B“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”的原因是近海的地方比同纬度的内陆冬天温和，春天反而寒冷。C作者把决定物候现象的因素按照影响程度由大到小依次排列。此外，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。D最后一段使用了作比较的说明方法，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，说明物候现象来临的古今差异。五

9、年中考全练(2018天津中考，6-8)阅读气候可能影响语言的形成和演化一文，回答1-3题。 气候可能影响语言的形成和演化 严毅梅 人类一直好奇：为何唯独我们这个物种才有语言？语言是如何变成现在这个样子的？为此，从事现代生物学、当代语言学、考古学和古人类学等相关学科研究的科学家，研究了人类语言的起源和演化。最新的研究表明，气候可能影响了语言的形成和演化。 美国迈阿密大学的迦勒埃弗雷特博士和他的研究团队发现，某一地区的湿度可能对当地的语言造成影响。他们研究了3700多种语言，发现629种声调多变的语种，大多出现在非洲和南亚的湿热地区，北美、亚马逊和新几内亚的潮湿地带以及中国以南的地区，比如越南语、

10、缅甸语等；而声调平和的语言如蒙古语、埃及语等，大都出现在干燥或干旱的地区。 我们知道，声带是负责人类发声的器官。发声时，先吸入空气，然后将声带内收和拉紧，并控制呼吸，呼出的气流冲击声带引起振动而发出声音；而声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定的。 今日多数的欧洲语言被认为源于6000多年前的原始印欧语。它最早是由气候干燥的黑海北部草原地带的先祖所使用的。因为吸入干燥的空气会令声带干涩，缺乏弹性，所以较准发出复杂的声调。因此，埃弗雷特认为干燥的气候可能使住在该地区的人的语言声调平和。与干燥的气候相比，湿润的气候使人的声带更富有弹性，从而能够发出更多的声调。因而声调多变的方言一般出现在气

11、候潮湿的地区。比如粤语中共有9个声调，而北方人则习惯了普通话的4个声调。 埃弗雷特认为，这意味着在漫长的岁月中，气候是影响语言形成和演化的要素之一。这也就解释了为什么刚开始学习一门新语言时难度较大，因为控制声带的肌肉必须调整才能发出新的声调。 (选自青少年科技博览，有删改)1()下面对全文说明的中心内容，概括最准确的一项是 ( )A为何唯独人类这个物种才有语言。B声带是负责人类发声的器官。C气候可能影响语言的形成和演化。D刚开始学习一门新语言时难度较大。2.()下面对文中画线句子使用的说明方法，判断不正确的一项是 ( )A他们研究了3700多种语言，发现629种声调多变的语种。(列数字)B声调

12、平和的语言如蒙古语、埃及语等，大都出现在干燥或干旱的地区。(举例子)C声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定的。(下定义)D与干燥的气候相比，湿润的气候使人的声带更富有弹性，从而能够发出更多的声调。(作比较)3()下面对本文的理解分析，不正确的一项是 ( )A第段中加粗词“大多”表示对范围的限制，体现了说明文语言准确、严密的特点。B第段写人类发声的基本原理，与“语言的形成和演化受气候的影响”没有直接关联，因此可以删去。C第段中加粗词“它”，指代的是前一句中的“原始印欧语”。D本文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，介绍了关于语言形成和演化的科学研究成果。核心素养全练 农忙季节到来，人们需要

13、依据天气时令安排生产，请你观察下面的图片，完成题目。(1)关注时令上面前三幅图片呈现的是某地区的一组物候现象，请你用自己的语言把它们描述出来。 答：_(2)心系农事晓华家种有数亩农田，父母利用农闲去了邻近城市务工，根据从上图中了解到的物候现象和本地区天气预报信息，请以晓华的身份给他们发送一条提醒短信。 答：_5 大自然的语言基础闯关全练1.A“翩”容易和形似字“偏”“编”“谝”等误用，“销”容易和“消”混用，应学会根据语境判断用字，根据形旁推断字义；字音题应注意多音字，学会据义定音。“载”，读zi,意为“年”“记载”“刊登”；读zi,意为“装载”“充满”“运输工具所装的东西”。“风雪载途”的“

14、载”意思是“充满”，故选A。2.C“销声匿迹”在句中指昆虫无声无息、无影无踪。3答案(1)B(2)A(3)A解析 解答此类题，可用“四看法”：看词义。从词义的轻重、范围的大小、词义的侧重点等方面来辨析近义词；看搭配，从词语的搭配对象和使用对象来区分近义词；看色彩从词语的感情色彩和语体色彩的区别来辨析近义词；看语法，看词语在句子中能做什么样的成分，有什么样的语法功能。此题(1)“熔化”的意思是固体加热到一定温度变为液体；“融化”的意思是(冰、雪等)变成水，根据后面搭配的对象“冰雪”应选“融化”。(2)“孕育”比喻既存的事物中酝酿着新事物，这里指生长。“培育”指培养幼小的生物，使它发育成长。根据语

15、境，应选“孕育”。(3)“周而复始”指一次又一次地循环；“循序渐进”指按照一定的步骤逐渐深入或提高。根据语境，应选“周而复始”。4答案 一门丰产的科学物候学 竺可桢 气象学 地理学解析 避免写错别字，如“候”不要误写为“侯”，“桢”不要误写为“祯”。能力提升全练1.C“不能改掉文题”的说法有误。2答案 (示例1)从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。(示例2)从潮水的起落中，我们体悟到生命的节奏。 解析 一要把握例句的句式；二要分析例句内部的逻辑关系；三要注意所选事物必须来自大自然，且要具体，与其后面的感悟联系密切。3答案(1)时间(2)“苏醒”将大地拟人化，展现了一幅春回大地、生机勃发的图景

16、。 解析(1)根据时间标志词“立春过后”“再过两个月”“不久”等来判断。(2)赏析多从修辞角度考虑，抓住修辞手法分析其所说明事物的特征。三年模拟全练1C (1)嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。嘱托：托(人办事)；托付。根据语境，应选“嘱咐”。(2)惊骇：惊慌害怕。惊异：惊奇诧异。根据句意，应选“惊异”。(3)灵活：敏捷；不呆板；善于随机应变。灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。根据句意，对于“仪器”，只能用“灵敏”。2答案(1)A(2)C(3)A解析(1)此题属于概括内容类题目。解答此题，注意选择关键句。选文第段独句成段，以下各段都是围绕第段来说明的，因此答案选A。(2)A“大自

17、然的语言”指的是丰富的物候现象。B还有古今差异。D正确的划分是：|。(3)在说明经度的差异这个影响物候的因素时，作者一共举了两个例子：大连北京，济南烟台。近海地方比同纬度的内陆冬天要暖和，如果以此类推，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但事实上春天反而寒冷，所以接连举了这两个例子加以说明，更有说服力，更能使人信服。五年中考全练1.C 概括说明文的中心内容，可以采用看标题，看首段，抓文段中的中心句、关键句等方法。阅读全文可知，第段由“为何唯独我们这个物种才有语言”这一疑问引出最新研究的成果气候可能影响了语言的形成和变化，此句是文章的中心句，也是文章的标题，都是围绕这一中心句进行说明的。因此答案选C。2C 下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征做概括的说明方法。此句并没有对“声调”的本质特征做概括。3B 第段写人类发声的基本原理，阐释影响声调的因素，进而引出下文气候对声带、声调的影响，与“语言的形成和演化受气候的影响”有关联，不能删掉。核心素养全练答案 (示例)(1)夏季时分，布谷声声，小麦成熟，丰收过后便又要插秧。(2)爸爸妈妈，家里小麦已经成熟，近3天天气不错(3天后天气有变)，适合收割，你们回来吗？解析(1)弄清楚三幅图片的时间关系，直接描述出来即可。(2)根据初一至初四的天气情况，以及小麦收割对天气的要求，不难想到晓华希望父母在天气晴朗时回来收割麦子。