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1、高考诗歌鉴赏题及解析2010高考诗歌鉴赏题及解析 1（2010全国冲刺卷） 阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）送别杜审言宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚，维舟吊屈平。 可惜龙泉剑，流落在丰城。公元698年，杜审言坐事贬吉州（今江西吉安）司户参军，宋之问写此诗以赠。晋书。张华传：“斗牛之间，常有紫气。豫章雷焕曰：”宝剑之气，上彻于天。华问在何郡？焕曰：“在豫章丰城。即补焕丰城令。焕到县掘狱基，入地四丈余，得一石函，光气非常。中有双剑，并刻题，一曰龙泉，一曰太阿。是夕斗牛间气不复见焉。”丰城（今江西丰城县）与杜审言的贬谪地吉州同属江西。（1）这是一首送别诗，首联“

2、嗟”字用得好，说说诗人嗟叹什么？（2）试分析此诗末联用典手法。【解析】（1）一是惜别，因同知己离别而怅惘；二是伤怀，为故人被贬而感伤；三是慨叹，由友人被贬而感慨宦海沉浮，宠辱无常。 （2）作者在此用龙泉剑被埋没的故事，分明是喻友人的怀才不遇，用龙泉剑终于被有识之士发现，重见光明，喻友人也终将脱颖而出，再得起用，于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。 2（2010全国冲刺卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（8分）白 梅 元 王 冕冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起， 散作乾坤万里春。（1）、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（4分） （2）、作者主要

3、运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？（4分）【解析】（1）作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。（2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。3（2010安徽模拟卷八）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 宿王昌龄隐居 常建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤群。 从本诗看，隐居者有怎样的人生情趣？从哪些地方可以看出来？本诗作者对王昌龄的隐居是怎样的态度？ 答

4、：_ _ 齐梁隐士陶弘景对齐高帝说：“山中何所有？岭上多白云。”而常建说王昌龄“隐处唯孤云”。你是怎样理解本诗中“孤云”这一意象的？ 答：_ _【解析】隐居者有清高的人生情趣，独居而情不孤，遁世而爱生活。从其屋前有松、屋边种花、院里莳药可以看出来。诗人对王昌龄的隐居很认可并表示自己也将归隐。 白云孤，更见隐者之清高。清人徐增说：“唯见孤云，是昌龄不在，并觉其孤也。”这种说法也有道理。（不求统一答案，言之成理，持之有故即可。）4.（2010安徽模拟卷二）.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 苦寒行刘克庄 十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。 押衣敕使来不来?夜长甲冷睡难着。 长安城中多热官，朱

5、门日高未启关； 重重帏箔施屏山，中酒不知屏外寒。 注敕使：奉皇帝命令办事的使者。热官：指有权有势的大官僚。幛箔：帐幔和帘子。(1)这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容? 答：_ (2)诗人在这里运用了什么表现手法?表现出怎样的思想感情? 答：_【解析】.(1)可分两个层次：前四句为第一层，写初冬边疆骤冷，战士衣寒难睡；后四句为第二层，写京城官僚暖床醉酒，长睡不起。 (2)诗人运用了强烈的对比手法，既表现出他对战士们的同情，又表现出对达官贵人的不满，从而反映出自己的爱国思想。 6. （2010安徽模拟卷九）阅读下面两首宋诗，然后回答问题。（8分） 题米元晖潇湘图二首尤袤 万里江天杳霭，一村

6、烟树微茫。 只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘。 淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。 安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家。 第一首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 答：_ _ 第二首诗中的“安得”二字反映了诗人内心怎样的矛盾？如此作结，有何妙处？ 答：_ _ 【解析】.分为两个层次。前两句为第一层次，对画中景物作客观描写：远处是万里江天，近处是一村烟树，杳霭微茫，一派烟雨迷蒙的景象。后两句为第二层次，写诗人看画时的主观感受，赞叹观赏米元晖画笔如见真山水，好像已置身于潇湘之上。 画中的境界确是令人神往的，可是，要披戴绿蓑青笠，就得抛弃纱帽官服；长在江湖之上泛宅浮家，也就免除了尘俗的纷烦和仕途的荣辱。这在诗人的

7、确是个矛盾，“安得”二字便是发自内心的感慨。如此作结可谓一箭双雕，既抒发了自己内心的感慨，又表现了对米元晖更高的评价：能绘出如此境界的画家，其人之清高绝俗不言可知。 7. （2010安徽模拟卷九）阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分） 清平乐?五月十五夜玩月刘克庄 风高浪快，万里骑蟾背。曾识姮娥真体态，素面原无粉黛。 身游银阙珠宫，俯看积气濛濛。醉里偶摇桂树，人间唤作凉风。 （1）概括这首词的内容。 答：_ _ （2）“曾识姮娥真体态”中的“曾”字用得很好，好在哪里呢？ 答：_ _ 【解析】（1）作者运用大胆而丰富的想象，描写了遨游月宫的美妙情景。 （2）“曾”字告诉读者，“我”原是从天上来

8、的，与姮娥本来相识，这样就进一步加强了这首词的浪漫主义色彩。8（2010安徽模拟卷七）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。有人说“半夜鲤鱼来上滩”最是生动传神，你认为呢？ 答：_ _ （2）诗中没有写到“人”，也没有写到“情”，你认为“人”是什么职业？诗人抒发了怎样的情感？答：_ _ 【解析】是。小诗前两句写静景，后两句写动景。“半夜鲤鱼来上滩”一笔勾勒，静动相融，把整个画面写活了。使人感到美好的兰溪充满了生机、充满了情趣。 渔人。诗人将山水的明丽，月色的皎洁，渔民的欢畅，融于明澈秀丽的画卷中，既赞美了兰溪一带的

9、山水之美，又抒发了渔家的欢乐之情，还表达了田园生活的自得与闲适。 9（2010安徽模拟卷三）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 青玉案 贺铸 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 注释贺铸（10521125）字方回，号庆湖遗老。横塘：地名。据记载，贺铸曾小住在苏州盘门外十余里处，地名横塘。黄庭坚评：“解作江南断肠句，只今唯有贺方回。” （1）关于这首词，有人认为作者写路遇一位女子，引起对生活的感慨；有人认为写对一个女子的怀念；也有人认为是写梅雨时节的幽居生活中的闲

10、愁。你认为哪一说法比较恰当？请结合诗句简要说明理由。（4分） 答：_ _ （2）罗大经鹤林玉露：“贺方回有试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。盖以三者比愁之多也，尤为新奇，兼兴中有比，意味更长。” 请对这一诗论作简要分析，说明其意味深长的理由。（4分） 答：_ 【解析】（1）作者邂逅一位女子兴起感慨，抒写幽居孤独闲愁。美人香草是诗人理想的寄托或理想中人物的代称，托意美人，言自己的理想不能实现而郁郁不得志的“闲愁”。上片写相恋和怀念，下片开头写昏暮景色，暗示出抒情主人公等待盼望那位“凌波仙子”直到黄昏仍不见踪影，“闲愁”太多，“美人”可望而不可及，以此喻指理想不能实现。（或者：上片写

11、路遇佳人而不知所往的怅惘情景，也含蓄地流露其怀才不遇的感慨。下片写因思慕而引起的无限愁思。全词虚写相思之情，实抒悒悒不得志的“闲愁”。） （2）“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，以江南景色比喻忧愁的深广，以面积广大喻愁之多，“满城风絮”以整个空间立体地比喻愁之深广，“梅子黄时雨”以连绵不断比喻愁之时间长和难以断绝，既是写景又是比喻，兴中有比，意味深长，因此被誉为绝唱。（或者：他把抽象的闲愁化为可感可知的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，不仅形象、真切地表现出词人失意、迷茫、凄苦的内心世界，同时也生动、准确地展现了江南暮春时烟雨迷蒙的情景，可见其意味深长。） 10。（2010安徽模拟卷十）阅

12、读下面的两首宋诗，然后回答问题。(8分)观书有感朱熹昨夜河边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。琴诗苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？（1）这两首哲理诗各揭示了什么道理？(4分) 答：_ （2）这两首哲理诗表现理趣的方法各有不同，试作分析。(4分) 答：_【解析】.朱诗说明大战船自在航行，有其自身的规律，离不开必要的条件，硬是用人力“推移”，即使发挥了冲天干劲，也无济于事。 苏诗说明，只有好的客观条件或主观条件，还不能取得好效果，只有把二者完美地结合起来，才能取得好效果。 朱诗有鲜明的形象，由形象本身来体现理趣。苏诗用两个假设、两个提问表现

13、理趣。 11（2010安徽模拟卷四）阅读下面一首宋词，完成（1）（2）题。（8分）清平乐?独居博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 （1）词的上片描绘的是什么样的景象？写“鼠”是“饥”的，说明了什么？“破纸窗间自语”用了什么修辞手法？这样写有什么作用？（4分） 答：_ _ （2）词的下片抒发了词人怎样的感情？表现出词人什么思想？（4分） 答：_ 【解析】（1）词的上片描绘夜宿的王氏茅屋中凄凉破败的景象。“鼠”是“饥”的，说明这里已经长时间断了“烟火”。“破纸窗间自语”一句，用了拟人的修辞手法。这样写更渲染

14、了凄凉的气氛，衬托出作者百无聊赖的寂寞心情。 （2）抒发词人感慨而不悲观，失意时仍不忘抗金报国、恢复中原大业的感情，表现出词人崇高的爱国主义思想。 12（2010安徽模拟卷五）阅读下面这首词，然后回答问题。（8 分） 鹊桥仙?夜闻杜鹃陆游 茅檐人静，莲窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？ （1）这首词的开头三句描写了什么景象？有什么作用？ 答：_ _ （2）词中“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃”两句运用了什么手法？这样写在表达上有什么好处？ 答：_ _【解析】（1）这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。

15、其作用是为杜鹃出场作铺垫，也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫。 （2）运用烘托手法，其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。13.（2010安徽模拟卷一）.阅读下面这首词，然后回答问题。（8分）临江仙?探梅 辛弃疾老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全是雪精神。剩向空山餐秀色，为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。“花态度”、“雪精神”具体指什么？请用自己的话表述。 答：_ _ 有人认为“醉中浑不记”中的“醉”是“酒醉”，结合全词，谈谈你对“醉”的理解。 答：_ _ 【解析】.花态度：花鲜艳娇嫩的样子；雪精神：梅傲雪耐寒的神韵。“醉”非醉酒，而是心陶

16、醉于梅，作者赏梅不知不觉中天色昏暗，足见探梅之时久，爱梅之意深。 14.（2010安徽安庆一中三模）阅读下面这首诗，回答问题上 太 行于 谦西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。注此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。（1）试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。 （2）结合全诗，分析“千里客”的形象。 【解析】（1）动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气；衬托，用鸟的渺小衬托秋空的辽阔，使诗歌意境更为开阔。（2）西风劲草，落日暮云，高天归鸟，何等苍茫、壯阔的境界，大自然的壮阔正衬托出诗人的胸襟。诗人两鬃霜华却壮心不已，立马太行，雄视千里，全

17、诗塑造了一位虽年事渐高，仍不倦为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象，一位忧国忘家的政治家形象。14.（2010 北京海淀区查漏补）阅读下面一首元曲，回答问题。越调凭阑人 金陵道中 （元）乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。（1）这首小令塑造了一个怎样的诗人形象？请简要概括。（2）此曲构思奇特，写法巧妙，试从表现手法“移情及物”这一角度对这首元曲进行赏析。 【解析】（1）描写了一个落魄困顿的诗人形象。（2）示例：“倦”“愁”借鸟儿道出诗人心曲。听到鸟的啼声，不禁想到“鸟倦而知还”，自己却奔波于途，走过一村又一村，有家不得归。诗人不说自己对漂泊生活感到厌倦，而说鸟儿知倦；不说

18、自己哀愁，而说鸟儿呼愁，曲折地写出了异地游子的无穷乡思。15（2010福建泉州五中5月模拟）阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）塞外杂咏 林则徐天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。 我与山灵相对笑， 满头晴雪共难消。注释：这是林则徐被遣戍新疆伊犁途中写下的一首诗。笏，古代大臣朝会时所拿的手板，长方形。琼瑶：美玉。（1）请简析首句运用的修辞手法。（2分）（2）简析诗中作者所表达的思想情感。（4分）【解析】（1）本句运用比喻的修辞手法。以“万笏”为喻，描绘了天山山峰众多连绵的景象；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪。（2）作者前两句描绘了天山雄伟壮丽的的景象，写自己被谪贬伊犁，旅途中只有天山相伴，表现了寂寞孤

19、独之感。后两句写“笑”写“难消”，表面上写开朗旷达，实际上流露出身处逆境的无奈，表达了年事已高、壮志未酬的伤感之情。16（2010广东考前热身）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）岁暮归南山 孟浩然北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。注 该诗写于四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。北阙：指帝宫。青阳：指春天。这首诗是在诗人心绪极端复杂的情况下写出来的，请分点概括诗人在诗歌中表达的情感。（4分）结合全诗，简要赏析“松月夜窗虚”的妙处。（3分）【解析】仕途失意（或壮志难酬）之悲 世态炎凉之苦 年华已老之哀万念俱灰的无奈（或绝望、失望）（

20、1点1分，2点2分，3点4分）窗前松下一片月光增加了空虚（松间明月照着我的窗台，一切是那么空寂！注：意思相近即可。）该句以清冷寂寥之景写绵长不尽之愁，以景结情（或情景交融、借景抒情、语意双关），韵味悠长。（划线处各1分，答对3处即可）17（2010长沙一中二模） 阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（7分）塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。从军北征李益天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。碛里征人三十万，一时回首月中看。【注】梅花落：古曲，行路难：笛曲，声情哀怨，内容“兼及离别伤悲之意”。（1）边塞诗中的写景常常语言蕴藉，含意深厚。高诗的“雪净胡天牧马还

21、，月明羌笛戍楼间”描写的是：冰雪消融，北地春回；战士们有的牧马晚归，有的在戍楼吹起羌笛。画面开阔，气氛和平宁谧。暗示了边关此刻烽烟暂息，胡马北去。李诗的“天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难”描写的是：_ 。（2）两首诗都采用融情于景的手法写征夫的思乡之情。高诗的“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”是虚写，诗人从曲名“梅花落”生发出联想，描绘出风送梅花，一夜之间落满关山的画面，借征夫幻觉中的故乡花落含蓄表达其心中思乡之情。意境优美，感而不伤。李诗的“碛里征人三十万，一时回首月中看”：_ 。【解析】（1）大雪遮道，寒风割面；行路难的笛声在北征的队伍中此起彼和。画面悲壮，气氛凝重压抑。暗示了将士们行军的艰

22、难，心情的沉重。（2）是实写，描绘出北征途中，征人一齐回首望月的特定场景，借征夫的动作（神态）来显示出笛声的哀怨和征人怀乡的普遍心情。意境悲壮，情感悲怆。18（2010湖南六大名校仿真模拟）阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。（7分）二月二日出郊 王庭珪 二月二日 李商隐 日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。 二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣 花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。 万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归？ 新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。 【注】王庭珪，宋代诗人，弃官筑草屋于卢溪，隐居五十年。写此诗时

23、，李商隐为了生计，只身远赴梓州，任职柳仲郢幕府。亚夫，借指幕主柳仲郢。二月二日，农历踏青节。 （1）两首七言律诗都运用了什么修辞手法？请简要分析。（3分） （2）两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？试加以分析。（4分）【解析】（1）都运用了拟人的修辞手法（1分），王诗中的 “云犹含态石披衣”，云摆弄着姿态，山石好像披着衣裳，形象地写出了云雾缭绕山石的情状（1分），（或“烟村南北黄鹂语”，烟霭笼罩的山村，黄鹂叽叽喳喳地鸣叫，就像人在兴奋地说话）李诗中的“花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情”生动地写出了早花柳丝竞相争艳，成群蜂蝶含情飞舞的情景（1分）。 （2）两首诗均写踏青所见，王诗前三联写了一幅雨后

24、放晴，万物怡然的春景图，最后用一反问表现了诗人隐逸田园的乐趣（2分）。李诗前两联描绘了一幅生动明媚，竞艳含情的春景图，以乐景写哀情，后两联转折，写出了自己潦倒的身世，表达了诗人羁泊天涯、欲归不能的凄苦和愁闷郁抑、无人理解的失意情怀（2分）。19（2010湖南岳澧二校三次联考）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（7分）庆全庵桃花谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 注谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。请简要分析“桃花”在全诗中的作用。【.答】：借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。（3分

25、）作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情；“又”字表示年复一年，进一步强化了这种感情。（2分）作者希望“花飞莫遣随流水，”曲折表现了隐居绝仕之意。（2分）（第点可紧扣诗题来答，第点可紧扣第二句诗来答，第点可紧扣最后两句诗及诗后注释来答） 20（2010岳阳一中九次质检）阅读下面一首唐诗，然后完成后面问题。（7分）城东早春（杨巨源）诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是赏花人。（1）诗题城东早春，在诗中作者是如何扣题的？（3分） （2）“清景”中 “清”字的含义是什么？（4分）【答案】（1）一是抓住早春最有代表性的景物绿柳来描写；二是用“才”、“半”突出早春的特点；三是虚拟“花似锦”的热闹反衬赏春人少从而突出早春。（2）一是“清新”，写早春之景的清新可爱。二是“清净”，春景刚露，赏春人少。21（2010宿迁市模拟卷三）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。宿云门寺阁孙逖香阁东山下，烟花象外幽。悬灯千嶂夕，卷幔五湖秋。画壁余鸿雁，纱窗宿斗牛。更疑天路近，梦与白云游。(1)诗题中的“宿”字贯串全诗，请对此作具体说明。(4分) 答： (2)颔联主要运用了哪种表现手法？请简要分析。(3分) 答： (3)“云门寺”的特点是什么？试结合颈联作具体分析。(3分) 答： 【答