1、永遇乐教学设计一等奖永遇乐教学设计一等奖(经典版)编制人:_审核人:_审批人:_编制学校:_编制时间:_年_月_日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that
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4、学设计一等奖,是优秀的语文必修教案文章,供老师家长们参考学习。 永遇乐教学设计一等奖第1篇 1.理解永遇乐京口北固亭怀古一词中运用典故,借古讽今的写作特点。 2.体会*弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 1.重点:体会*词的内容、艺术魅力、风格及思想感情。 2.难点:典故的运用所取得的艺术效果。 1.知人论世,把握感情基调,有感情地朗读课文。 2.品读课文,在了解典故的基础上体会作者情感。 预习案 1、*弃疾,南宋词人,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。其词现存620余首。多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,与苏轼同为豪放派的代表。合称“苏*”。他的作品永遇乐
5、京口北固亭怀古水龙吟登建康赏心亭菩萨蛮书*西造书壁等作品享有盛名。著有稼轩长短句。 写作背景 这首词是南宋著名文学家*弃疾于公元1205年(宋宁宗开禧元年),66岁任镇*知府时,登上京口北固亭后所写的一首感怀词。永遇乐京口北固亭怀古写于宋宁宗开禧元年(1205),*弃疾六十六岁时。当时韩?腚兄凑?正积极筹划北伐,闲置已久的*弃疾于前一年被起用为浙东安抚使,这年春初,又受命担任镇*知府,戍守*防要地京口(今*苏镇*)。从表面看来,朝廷对他似乎很重视,然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。*弃疾到任后,一方面积极布置*事进攻的准备工作;但另一方面,他又清楚地意识到*斗争的险恶,自
6、身处境的孤危,深感很难有所作为。*弃疾支持北伐抗金的决策,但是对独揽朝政的韩?腚星岬忻敖?淖鞣?指械接切拟玮纾?衔?Φ弊龊贸浞肿急福?荒懿萋蚀邮拢?裨蚰衙庵氐父舱蓿?贡狈俅卧獾绞堋疗?驳囊饧?挥幸?鹉纤蔚比叩闹厥印淮嗡?吹骄诒惫掏?歉咛魍?彻乓湮簦?某迸炫龋?锌?蚯?谑切聪铝苏馄?糯?械慕茏鳌?/p 2、释题:永遇乐,词牌名。 京口北固亭,登临地点。 怀古,大多是通过今昔对比,以古讽今。 3、用典,又称“用事”、“援引”。是指引用古代的历史故事或古人的言论或俗语、成语等,来印*自己的论点或抒发自己的思想感情的一种表现手法。用典的好处在于能用极精简的语言表达丰富的意思。用典的好处,可使诗
7、文情感隽永,含蓄深刻。用典表达对古人的仰慕之情;或以古人与自己对比,感慨身世;或借古讽今等等。言简意赅,又使得文章富有文采。 例如,锦瑟引用了蓝田玉烟、鲛人泣泪的典故,是为了表达一种迷惘凄清的心理处境。也为诗歌增添了文采。 词中典故简介: 1、典故一:孙权雄图大略。 “千古*山,英雄无觅孙仲谋处,舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。”此句是怀念孙权的。写孙权的风流余韵已经不复存在。“舞榭歌台”是承平气象。在群雄纷争的时代,吴国能出现承气象,是因为他能确保自己的国家不受外敌侵犯。“风流”指孙权的雄才大略及其建树,引申为孙权遗迹。“雨打风吹”指历史的风雨,孙权到*弃疾已将近千年,当年孙权的风流余韵已经荡
8、然无存。 2、典故二:刘裕北伐壮举。 “斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。相当年,金戈铁马,气吞万里如虎。”这句是怀念刘裕的。俯瞰京口的街市,缅怀当年刘裕,曾经居住在那里,他出身贫寒,曾生活在荒僻的小巷,但他却能*桓谦,平定叛乱。“想当年”三句颂扬刘裕,率领北伐*驰骋中原,气吞胡虏的丰功伟绩。先灭山东南燕,后灭陕西后秦,光复洛阳长安,煊赫一时 乾道元年,词人呈给宋孝宗的美芹十论里,指出出兵北伐,应取道山东,因为山东之民劲勇,敌人守备简略。“不得山东,则河北不可取,不得河北,则中原不可复。”当时韩?腚屑庇诒狈?嗜私椴槐徊赡伞?/p 3、典故三:刘义隆北伐残败。 “元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾
9、。”这三句是写刘义隆的。“元嘉草草”句。“元嘉”是南朝宋文帝年号。宋文帝刘义隆是刘裕的儿子。他不能继承父业,好大喜功,听信王玄谟北伐之策,打没有准备的仗,结果一败涂地,北魏*队一直追到长*边,声称要渡*,都城震恐。封狼居胥是用汉朝霍去病战胜匈奴,封狼居胥山,举行祭天大礼的故事。宋文帝听了王玄谟的大话,对臣下说:“闻王玄谟陈说,使人有封狼居胥意。”“仓皇北顾”,是看到北方追来的敌人而张皇失*的意思,宋文帝战败时有“北顾涕交流”的诗句。 4、典故四:拓跋焘修建佛狸祠。 “四十三年,望中犹记,烽火扬州路”。作者于宋高宗绍兴三十二年,南归,至写这首词时,恰好四十三年。南归前,他正在烽火弥漫的扬州以北地
10、区参加抗敌战争,因此这样说。 “佛狸祠下”三句,从上文缅怀往事回到眼前现实。“佛狸”北魏太武帝拓跋焘的小名,他击败王玄漠后,追击到瓜步山(*苏南京境内),在山上修建行宫,即后来的“佛狸祠”。神鸦社鼓,“神鸦”这里指在庙里吃祭品的乌鸦;社鼓(古时祭祀土神的日子)祭神所鸣奏的鼓乐。当地老百姓年年在佛狸词下迎神赛会,很是热闹。 5、典故五:廉颇思为国用。 “凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”,用了“廉颇思赵”的故事。廉颇是战国时赵国名将。因被人陷害,跑到魏国去。后来秦国攻打赵国,赵王派使者去探望他,看他还能不能替赵国出力。廉颇本来也很想被赵王召见,效命疆场,击破强秦,使赵国能强盛起来。他在赵国使者面前,
11、一饭斗米,肉十斤,被*上马,以示尚可用。但结果赵使还报赵王说:廉将*虽老,尚善饭;然与臣坐顷之,三遗矢矣。(见史记廉颇蔺相如列传)于是赵王以为他老了,便不再起用。这里词人以廉颇自比,这时词人已经64岁,但他仍希望为国效力,可惜韩?腚胁唤幽伤?慕航?椋?钟行∪舜又刑舨Γ?獠荒懿皇顾?械奖?*?芸赡芑嵯竦蹦暾怨?囊谎?恢凑?咂?貌挥茫?牟孪牒芸毂恢担?腚*诒狈跋σ浴坝萌瞬坏薄蔽?馊怂?墓僦啊?/p 1、给下列划横线的字注音: 舞榭()巷陌()封狼居胥()佛狸祠() 2、解释下列诗句中划横线的词语 风流总被雨打风吹去: 气吞万里: 元嘉草草: 赢得仓皇北顾: 可堪回首
12、: 3、在本词中除了用典,还运用什么表达技巧? 默写永遇乐京口北固亭怀古 探究案 一、有感情地朗读全词。 二、合作探究: 探究一: 这首词最突出的写作技巧是用典抒情,思考词中用了哪些典故?作者借助这些典故表达了什么情怀? 探究二: 总结本词的思想内容。 三、课堂小结: 这首词上阕缅怀,表达的决心;下阕写历史教训和自己的经历,表达的心愿。全词借古讽今,长于用典,形成对比,具有极强的艺术感染力,学习时注意体会。 四、总结整理: 1.核心知识: 2.典型方法: 3.重点问题解决: 训练案 一、拓展阅读: 青玉案元夕 *弃疾 东风夜放花千树,更吹落、星如雨。宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙
13、舞。蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。 青玉案:词牌名。花千树:形容灯火之多,如千树繁花齐开。宝马雕车:指观灯的贵族豪门的华丽车马。凤箫:神仙传载,秦穆公之女弄玉,善吹箫作凤鸣声,引来了凤。故称箫为凤箫。玉壶:比喻月亮。蛾儿雪柳:元宵节妇女头上戴的装饰物。阑珊:零落。 这首词着力用反衬法。上片渲染元宵节灯火辉煌,车水马龙,一片繁华热闹景象;下片开头,又描绘观灯女子的盛装艳服,笑语欢快的情景。这一切都不是本篇要写的主要对象,而只是陪衬。最后点出“灯火阑珊处”的“那人”,一位忧愁、孤独、自甘寂寞者,才是作品的主角。前面热闹非凡的场景,是衬托灯火阑珊处的
14、冷落;那笑语欢快的一群观灯者,是衬托“那人”的寂寞孤独。但是,作者描写这样一位孤独者,用意何在?梁启超在艺蘅馆词选中评论说:“自怜幽独,伤心人自有怀抱。”联系作者身世看这首词大约作于被罢职闲居期间,置身热闹之外的“那人”形象里,实有作者自身的影子在,或者简直就是作者人格的化身。 王国维在人间词话中,把“众里寻他千XX,回头蓦见(蓦然回首),那人正在,灯火阑珊处”列为“古今成大事业、大学问者”所必须经历的第三种境界,这也说明了元夕词“函盖万有”的特点。一篇文学佳作的艺术魅力,常常不止于它所塑造的艺术形象本身所具有的感染力,还表现在它又可以在形象之外能给人以丰富的联想和深刻的启示。王国维就从元夕词
15、联想到了做学问的境界,而这当然是*弃疾所未曾料到的。况周颐在香海棠馆词话中说*稼轩“其秀在骨,其厚在神”,确为有见地之语。这首青玉案元夕,读了之后就能使人神驰遐想,并从中领悟出深奥的哲理来,正说明了*词内容之丰厚和*弃疾写词功力之精深。 二.课后巩固提升 1.反思提升:熟记重点知识,反思学习思路和方法。 2.温故知新:阅读教材,并完成新发的预习案。 永遇乐教学设计一等奖第2篇 教学目标 永遇乐京口北固亭怀古借古讽今,长于用典,具有极强的艺术感染力,是辛弃疾最有名的代表作之一。结合本单元要求和本课特点,依据新课标我将本课的教学目标定为: 1、理解京口北固亭怀古一词运用典故,借古喻今的写作特点。 2、体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 3、朗读成诵
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