人教新课标六年级下册语文教案18跨越百年的美丽.docx

1、人教新课标六年级下册语文教案18跨越百年的美丽第十八课跨越百年的美丽教案【教学目标】1.知识与技能学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2.过程与方法有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章的语言美。3.情感态度和价值观体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。【教学重点】读懂课题“跨越百年的美丽”的含义，体会思想感情。【教学难点】 理解文中含义深刻的句子。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 1.搜集有关居里夫人的资料 2.多媒体课件 3.居里

2、夫人的演讲视频【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 课件出示作者梁衡的图片及资料。 师问：我们先一起来认识一下本文的作者吧。课件出示师小结：梁衡，1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有科学史章回小说数理化通俗演义，“新闻三部曲”（没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考），散文集名山大川等。通过预习，我们知道这篇课文主要讲的是居里夫人，那我们就了解一下居里夫人吧。课件出示居里夫人的图片和简介师小结：居里夫人：波兰物理学家，最早获诺贝尔奖的女性。她与丈夫密切合作，发现了两种新的化学元素“钋”和“镭”。居里夫人富于牺牲精神，长期在艰苦的条件下进行紧

3、张的放射性元素研究，致使有毒物质损害了她的健康，晚年身患多种疾病。1934年逝世。下面请同学们把你自己搜集到的居里夫人的资料，同桌或是小组之间交流一下。【设计意图】让同学们多方面的去了解居里夫人。2.揭示课题。 下面就请跟着老师走进课文。3.板书课题跨越百年的美丽。4.课件播放居里夫人的演讲视频，让同学们感受到居里夫人的伟大。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。下面请带着阅读要求，听课文朗读课件出示阅读要求：（1）自由阅读课文，圈出本课生字，生词。（2）标注自然段落。（3）找出本课的多音字。点击播放课文朗读2.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：埃

4、 伦 藤 析 碱 顽 卓 效 蚀 乏 誉 衔 粪 捐A.教师领读B.男女生比读 C.同桌互读。3.多音字课件出示多音字：场 壳 泊A教师领读B男女比读三、精读领悟1. 师问：面对课题跨越百年的美丽你会产生哪些问题呢？小组讨论，找一个记录员，记录下本组会出现的问题。【设计意图】激发学生对问题的总结能力，锻炼学生不懂就问的能力。小组代表发言，提出问题，课件出示可能出现的问题以及老师的问题师小结：下面请同学们带着这些问题略读课文。问题1、这篇课文写了谁的什么事？问题2、课题的美丽表现在哪里?问题3、什么样的美丽能跨越百年？问题4、这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？问题5、“跨越百年”指的是什么时间？

5、问题6、课文为什么要以跨越百年的美丽为题?下面我们就带着这些问题，来具体分析一下课文吧。2.学习第一段生齐读第1自然段课件出示句子：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。师问：这句话在全文中有何作用？引导学生感受这句话交代了时间，人物和事件。同桌讨论师小结：这句话是文章的总起句，既交代了创作本文的目的纪念居里夫人，又肯定了居里夫人的重要贡献，即发明了放射性元素镭。所以我们可以通过这句话解决第几个问题呢？生齐答第1个师小结：对，课文写了居里夫人和她丈夫发现镭的事。3.学习第二段指生朗读第2自然段（1）师问：居里夫人长什么样子？ 引导学生找到第二段描写居里夫人外貌特征的句子。课件

6、出示年轻漂亮，神色庄重师小结：这两个词总体概括了居里夫人的外在美。那这段中还有哪些地方写出了居里夫人的外在美呢？引导学生找到描写居里夫人的衣着、神情、眼睛的特点的句子，从而感受她的外在美。指生回答师小结：穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。（2）居里夫人不光外表庄重，她的演讲也是厉害 课件出示句子：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象 也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。师问：这句话你是怎样理解的？引导学生从句中感受到居里夫人的巨大贡献，同时理解因为居里夫人的巨大贡献，使物理学进入了

7、一个新时代。师小结：这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。“她的报告”指关于天然放射性元素镭的报告。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的脸庞”“坚定又略带淡定的神情”“微微内陷的大眼睛”，也暗指这一形象背后坚毅执着的精神。她对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令人钦佩和仰慕的女性。4.学习第3段 指生朗读第3自然段师问：同学们知道居里夫人的巨大贡献是什么吗？生齐答镭的发现师：对，那下面我们看看居里夫人是怎样发现镭的吧。课件出示句子：就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜

8、她寻藤，别人摘叶她问根。师问：“把玩”“摸瓜”“摘叶”指什么？“研究”“寻藤”“问根”指什么？这两句话运用了什么修辞手法？有什么作用？引导学生从句子的前面“就像是在海滩上捡到一个贝壳”中体会比喻的修辞手法，感受到居里夫人对科学研究的执着。指生回答师小结：“把玩”“摸瓜”“摘叶”指科学发现中浅尝辄止的做法；“研究”“寻藤”“问根”指科学发现中刨根问底、深入研究的做法。这两句话运用生动的比喻，表明了居里夫人勇于探索、执着追求的科学精神。师问：居里夫人为了提炼纯净的镭，是怎样做的？请你从书中勾画出相应的语句。生举手回答。师小结：居里夫人从一吨工业废渣中提炼镭，因为工作设备简陋，工作极其辛苦，而且还常

9、常有被烧伤的危险。但尽管这样，她还是没有退缩，最后成功了吗？生齐答：成功了。课件出示句子：经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。师问：从红色字体的字中，你体会到了什么？引导学生去比较“成吨的矿渣”和“0.1克镭”，从而感受到其中的悬殊，然后去体会居里夫人的巨大贡献。小组讨论，组内交流师小结：“成吨”与“0.1克”相差甚远，而居里夫妇用了“三年又九个月”的漫长时间，“终于”在这成吨的矿渣中提炼出0.1克镭，这是一项多么艰苦而又严谨的工作，它不仅需要夜以继日的艰苦劳作，更需要执着和耐心。5.学习第4段 指生朗读第4段 师：通过第3段的学习，我们知道了居里夫人很不容易发现了镭，

10、从这件事中，我们可以感受 到居里夫人在科学研究中表现出的坚持不懈的献身精神。下面我们看看第4段中地这句话该如 何理解呢？ 提出出示句子：这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的 同时，也完成了对人生意义的发现。 师问:“可贵的性格与高远的追求”指什么？“这项伟大自然发现”和“对人生意义的发现”又 指什么？ 引导学生结合上句话“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、 执著的追求”去思考问题。指生回答师小结： “可贵的性格与高远的追求”指居里夫人“坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”。“这项伟大的自然发现”指居里夫人发现了天然放射性元素镭。“对

11、人生意义的发现”指居里夫人明白了人生的价值不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，对人类作出贡献。6.学习第5段指生朗读第5自然段师问：课题是跨越百年的美丽，你能找出第5段中和课题相呼应地句子吗？引导学生答出第一句：“居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。”师小结：所以这段话开头就是点题之笔，揭示了居里夫人创造了“跨越百年的美丽”师问：其实居里夫人的巨大贡献，并不仅仅是发现了镭，还有很多，但是她有没有追求名利呢？生齐答：没有师问：从第5自然段中可以感受到居里夫人有着怎样的美德？引导学生从整段中感受居里夫人的淡泊名利。指生回答师小结：居里夫人一生共得了10项奖金、1

12、6种奖章、107个名誉头衔，两次获得诺贝尔奖，取得了令人瞩目的巨大成就，然而她对这些却看得很淡。从中我们可以感受到她那汇总淡泊名利、甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚韧不拔的精神。7.学习第6段生齐读第6自然段课件出示句子：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”师问：这句话怎样理解？师小结：这是爱因斯坦对居里夫人实事求是地评价，是对距离夫人人格的肯定，高度赞扬了居里夫人淡泊名利、为科学献身的精神。 8.解决问题 问题一：课题中的“美丽”表现在哪里？ 引导学生从居里夫人的外表美和内在美分析，同时不要忘记镭的美也能从侧面反映居里夫人的 科学研究

13、的美。 多指几名学生回答，同时课件展示，师做补充。 师小结：课题中的“美丽”我们可以从三个方面考虑，首先是居里夫人的外表美，文中在写居 里夫人进场演讲时，重点写出了她的外在美。在写居里夫人发现了镭之后，把镭的样子做了描 写，这也是课题中“美丽”的所在，所以通过写镭的颜色，也可以感受到居里夫人的美。在包 括居里夫人的内在美中，我们又可以分出三点，一点是她的巨大贡献，她不光在作报告时全场 震惊，而且把自己的青春献给了科学，同时她还得了很多奖项，这些都可以看出她的贡献很大； 第二点是她勇于探索、忘我献身的美，她为了自己的科学研究不仅贡献了青春，而且还浑身的 毛病，丈夫也早早的离开了她，所有这些都是她

14、对科学事业的奉献；第三点是淡泊名利的美， 我们可以通过“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6岁的小女儿去当玩具。”和“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居 里是唯一没有被盛名宠坏的人。”这两处，体会到她的淡泊名利。 问题二：什么样的美丽能跨越百年？ 引导学生体会百年即为时间长，思考什么可以长时间保存呢？ 指生回答师小结：百年即为永恒，人是不能永恒的，所以应该是她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。问题三：为什么美丽能跨越百年?引导学生理解跨越百年是居里夫人的那种为科学事业奉献的精神，那种淡泊名利的人格。小组讨论，举手回答

15、。师小结外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。问题四：课文为什么以跨越百年的美丽为题？引导学生理解“百年”和“美丽”的含义，从而理解题目的含义。师小结：因为居里夫人的美丽不只是外貌,更多的是为了科学事业的献身精神,所以跨越百年的是她的品质,是历久弥新的,所以是跨越百年的美丽。 四、课堂总结 这是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“美丽”为线索，标明了居里夫人的美丽不仅在于 容貌，更在于心灵

16、和人格。她为人类作出了杰出的贡献，实现了自己的人生价值。五、课堂练习1. 写出下列词语的近义词。庄重（庄严） 疲倦（疲惫） 端庄（端正） 偶然（偶尔） 震惊（震动） 纯净（洁净） 2.写出下列词语的反义词 庄重（ 轻浮 ） 天然（人工 ） 溶解（ 凝结 ） 坚定（ 动摇 ） 六、作业布置1. 抄下并理解文中优美的语句。2. 课下把你搜集到的居里夫人的资料和同桌交流。【板书设计】 登台作报告 美丽端庄 研究、寻藤、问根 献身科学 18.跨越百年的美丽 探索发现镭 美丽永恒 漫长锻炼淡泊名利 视名利如粪土 【教学反思】跨越百年的美丽一课是人教版新课标六年级下册第18课，课文讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。在讲授时，让学生学会找到文中描写居里夫人美的语句，包括外在的美和内在的美，让学生从这些语句中去体会居里夫人那种献身科学，淡泊名利的高尚品格。同时借助于同学们课前搜集到居里夫人的资料，进行交流探讨，从而更进一步的去感受居里夫人的精神。在讲授时，要多采用学生朗读的形式，让学生真正体会到文章语句的含义。