教育教学论文 信息技术促进教师专业成长.docx

1、信息技术促进教师专业成长摘要：现在我们已经进入信息时代，信息技术的发展，使得我们踏上了信息高速公路, 极大地提高了社会发展的速度。伟大的改革开放总工程师邓小平说：“科学技术是第一生产 力。”那我们现在可以说信息技术也是一种生产力。对于我们教师来说，先进的信息技术使 得我们第一时间了解了国家教育方针政策、先进的教育理念和课改动态，同时也提高了我们 的教学效率，革新了我们传统的课堂。信息技术的发展为教师专业发展提供了便利，促进教 师在专业发展方面更好更快地成长。关键词：信息技术；促进；教师专业成长现在我们已经进入信息时代，信息技术的发展，使得我们踏上了信息高速公路，极大地 提高了社会发展的速度。伟

2、大的改革开放总工程师邓小平说：“科学技术是第一生产力那 我们现在说信息技术也是一种生产力。对于我们教师来说，先进的信息技术使得我们第一时 间了解了国家教育方针政策、先进的教育理念和课改动态，同时也提高了我们的教学效率， 革新了我们传统的课堂。信息技术的发展为教师专业发展提供了便利，促进教师在专业发展 方面更好更快地成长。一、信息技术促进教师主动学习现在国家提出优先发展教育，保障义务教育经费的正常拨付，使得城镇学校和部分村小 极大地改善了办学条件，基本实现了 “班班通”，部分没有安装“班班通”的村小也都配齐 并安装了农村远程教育设备、电脑等电教设备，为学校创造了良好的信息技术环境，从而使 教师的

3、教育环境发生了根本的变化。以前教师教学，主要以自制教具、教学挂图，实物卡片、 录音机、磁带来进行辅助教学，录音机在当时可以算是最先进的电教设备了，但是现在录音 机在学校几乎都见不到了。现在借助于现代信息技术，教育信息资源实现了数字化、多媒化、 网络化、达到了资源共享。电脑播放出来的画面不仅图文并茂，而且还有动画和配音。使原 来枯燥抽象的内容生动形象地呈现出来。这些技术的引进，彻底使课堂革命了，极大地提高 了教师课堂教学效率和学生的学习效率，更重要的是极大地提高了学生的学习兴趣和积极 性。所以，教师要想掌控现代课堂，就要掌握这些先进的信息技术，这就促使教师去参加电 脑培训学习电脑以及课件制作技术

4、等。二、信息技术环境促进教师的专业发展信息技术环境改变了教师的观念、工作和生活。现在学校开展什么活动几乎都要用到现 代信息技术，好像我们大家都生活在一个被信息技术包围的世界里。这样，信息技术的发展 为教师的专业发展拓宽了渠道。（一）、备课现在我们学校实行网上集体备课，不再是原来自己拿着课本和教学参考书备课，或者找 几个同年级同学科的教师坐在一起备课了。现在备课是把各个教师的备课思路和设计发到备 课平台上，同年级同学科的教师互相参考提出意见和建议，当然你也可以参考网上全球各地 教师的教学设计以便参考供自己利用。这样既避免了同一时间凑不齐备课的老师的困扰，又 极大地拓宽了教师的备课思路，节约了时间

5、和精力。（二）、上课班里都是“班班通”，用多媒体上课既能提高学生的学习兴趣，又能使抽象的问题形象 化。看着孩子对信息技术及多媒体教学渴求的目光；看着多媒体教学的诸多优点；看着畅言 教学系统里诸多有用的教学资源;你不忍心不顾孩子的感受,让这些信息技术设备束之高阁。（三）、作业与家校联系有的孩子记性差或者有其他事情一忙，不能把当天的作业全部记着，于是就不能完成当 天的作业了。还有的家长想检查孩子的作业做完没有、做的怎么样，这些家长也不知道老师 都布置了哪些作业，只能听凭孩子说了，有的孩子实事求是，如实告诉家长，但不乏有个别 孩子拖拉作业，这样的孩子可能就不能如实告诉家长了，这对于老师和家长都不利。

6、现在信 息技术发达了，几乎每个家长都有手机，布置的作业只需要短信群发给每个学生家长即可， 或者使用校讯通。这样也加大了家校联系的力度和频度，更有利于孩子的成长、老师和家长 的合作。（四）、网络教研课改的经验告诉我们，信息技术支撑下的校本教研，是催生“研究型”教师的有效方式。 但随着课程改革的不断深入，课改对教师素质要求越来越高，教师对教研要求也越来越高， 新老教师之间的教研协作与成果共享也越来越迫切，这就说明教师走的路子越来越专业化。 然而，由于受地域、时间等因素的限制，教师的横向交流和学习就受到或多或少的限制。过 去那种“走出去，请进来”的面对面交流研讨方式，已经远远不能满足广大教师对课程实

7、施 及发展的需要。于是崭新的教研方式一网络教研应运而生，成为引领教师专业成长亮丽的景 点。网络教研是教师教研的一种新颖的研讨形式，与原有面对面的教研组织形式相比，更能 满足教师对教学问题随时探讨的需求，能进一步加强教师与教师之间教学交流与研讨，为教 师与同伴、专业人员进行教学交流、专业切磋提供跨地区、跨人群、多角度的畅谈平台。更 重要的是能使问题探讨得更深入。（五）、网络培训过去受技术因素的影响，培训大都是面授。现在信息技术发达了，诸多培训都是网络培 训I,比如继续教育、“国培计划”、跨学科培训、名师名家讲座及各种远程培训等。这些网络 培训不仅节省了大量的物力、人力、财力，更极大地满足了教师对

8、专业知识渴求的需要，获 取了教育名师名家的思想精髓和宝贵的教学和管理经验，这些都为教师的专业发展提供了智 力支持。总之，教师的专业化发展是信息时代的需要，是信息社会发展的需要。有了掌握时代新 技术（信息技术）、文化底蕴浑厚、专业知识丰富、专业技能高超、专业情意浓厚且终身发 展的专业化教师作为全新教育的生力军，基础教育改革必将取得丰硕成果。但信息时代教师 的专业化过程也是一个需要做出艰苦努力，并不断探索与完善的过程。参考文献：1教育部师范司编教师专业化的理论与实践M人民教育出版社2003袁振国主编教育研究方法M高等教育出版社2006.83顾小清信息时代教师专业发展的理念和方法J电化教育研究，2005.2