人民代表大会制度我国的根本政治制度1doc.docx

1、人民代表大会制度我国的根本政治制度1doc人民代表大会制度：我国的根本政治制度1 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程导入设计复习导入老师：我国人民是如何行使国家权力的？学生：由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的作用呢？学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，其中，全国人大居于最高地位。学生：人大代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它

2、负责，受它监督。老师：那么，同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度推进新课一、走进我国的国家机关问题情景1：我国的国家机构包括哪些国家机关？它们的关系怎样？师生互动老师：多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？自主学习学生阅读材料，认真思考。合作学习组织学生分组讨论交流。过程评价此环节旨在通过学生

3、的自主学习和讨论交流，了解我国国家机构的组成，并增强对国家机关之间关系的感性认识，为学习和理解下面的学习内容作好铺垫。合作探究学生回答所提问题后教师概括知识内容。老师：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成，不同国家在具体设置上有所不同，这里要注意：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，如我国的xx。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关342019-03-01 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程导入设计复习导入老师：我国人民是如何行使国家权力的？学生：由人民通过民主选举的方式选出人大

4、代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的作用呢？学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，其中，全国人大居于最高地位。学生：人大代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。老师：那么，同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度推

5、进新课一、走进我国的国家机关问题情景1：我国的国家机构包括哪些国家机关？它们的关系怎样？师生互动老师：多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？自主学习学生阅读材料，认真思考。合作学习组织学生分组讨论交流。过程评价此环节旨在通过学生的自主学习和讨论交流，了解我国国家机构的组成，并增强对国家机关之间关系的感性认识，为学习和理解下面的学习内容作好铺垫。合作探究学生回答所提问题后教师概括知识内容。老师：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法

6、机关组成，不同国家在具体设置上有所不同，这里要注意：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，如我国的xx。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关342019-03-01 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程导入设计复习导入老师：我国人民是如何行使国家权力的？学生：由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的

7、作用呢？学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，其中，全国人大居于最高地位。学生：人大代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。老师：那么，同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度推进新课一、走进我国的国家机关问题情景1：我国的国家机构包括哪些国家机关？它们的关系怎样？师生互动老师：多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材

8、料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？自主学习学生阅读材料，认真思考。合作学习组织学生分组讨论交流。过程评价此环节旨在通过学生的自主学习和讨论交流，了解我国国家机构的组成，并增强对国家机关之间关系的感性认识，为学习和理解下面的学习内容作好铺垫。合作探究学生回答所提问题后教师概括知识内容。老师：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成，不同国家在具体设置上有所不同，这里要注意：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，如我国的xx。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他

9、国家机关342019-03-01 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程导入设计复习导入老师：我国人民是如何行使国家权力的？学生：由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的作用呢？学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，其中，全国人大居于最高地位。学生：人大代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。老师：那么，同学们知道人大是如何

10、决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度推进新课一、走进我国的国家机关问题情景1：我国的国家机构包括哪些国家机关？它们的关系怎样？师生互动老师：多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？自主学习学生阅读材料，认真思考。合作学习组织学生分组讨论交流。过程评价此环节旨在通过学生的自主学习和讨论交流，了解我国国家机构的组成，并

11、增强对国家机关之间关系的感性认识，为学习和理解下面的学习内容作好铺垫。合作探究学生回答所提问题后教师概括知识内容。老师：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成，不同国家在具体设置上有所不同，这里要注意：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，如我国的xx。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关342019-03-01 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程导入设计复习导入老师：我国人民是如何行使国家权力的？学生：由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行

12、使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的作用呢？学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，其中，全国人大居于最高地位。学生：人大代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。老师：那么，同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度推进新课一、走进我国的国家机关问题情景1：我国的国

13、家机构包括哪些国家机关？它们的关系怎样？师生互动老师：多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？自主学习学生阅读材料，认真思考。合作学习组织学生分组讨论交流。过程评价此环节旨在通过学生的自主学习和讨论交流，了解我国国家机构的组成，并增强对国家机关之间关系的感性认识，为学习和理解下面的学习内容作好铺垫。合作探究学生回答所提问题后教师概括知识内容。老师：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成，不同国家在具体设置上有所不同，这里要注

14、意：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，如我国的xx。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关342019-03-01 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程导入设计复习导入老师：我国人民是如何行使国家权力的？学生：由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的作用呢？学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，

15、其中，全国人大居于最高地位。学生：人大代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。老师：那么，同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度推进新课一、走进我国的国家机关问题情景1：我国的国家机构包括哪些国家机关？它们的关系怎样？师生互动老师：多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我

16、国的国家机构的组成情况是怎样的？自主学习学生阅读材料，认真思考。合作学习组织学生分组讨论交流。过程评价此环节旨在通过学生的自主学习和讨论交流，了解我国国家机构的组成，并增强对国家机关之间关系的感性认识，为学习和理解下面的学习内容作好铺垫。合作探究学生回答所提问题后教师概括知识内容。老师：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成，不同国家在具体设置上有所不同，这里要注意：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，如我国的xx。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关342019-03-01 人民代表大会制

17、度：我国的根本政治制度教学过程导入设计复习导入老师：我国人民是如何行使国家权力的？学生：由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的作用呢？学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，其中，全国人大居于最高地位。学生：人大代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。老师：那么，同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要

18、由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度推进新课一、走进我国的国家机关问题情景1：我国的国家机构包括哪些国家机关？它们的关系怎样？师生互动老师：多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？自主学习学生阅读材料，认真思考。合作学习组织学生分组讨论交流。过程评价此环节旨在通过学生的自主学习和讨论交流，了解我国国家机构的组成，并增强对国家机关之间关系的感性认识，为学习和理解下

19、面的学习内容作好铺垫。合作探究学生回答所提问题后教师概括知识内容。老师：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成，不同国家在具体设置上有所不同，这里要注意：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，如我国的xx。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关342019-03-01 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程导入设计复习导入老师：我国人民是如何行使国家权力的？学生：由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行

20、使管理国家和社会的权力。老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的作用呢？学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，其中，全国人大居于最高地位。学生：人大代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。老师：那么，同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度推进新课一、走进我国的国家机关问题情景1：我国的国家机构包括哪些国家机关？它们的关系怎样？师生互动

21、老师：多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？自主学习学生阅读材料，认真思考。合作学习组织学生分组讨论交流。过程评价此环节旨在通过学生的自主学习和讨论交流，了解我国国家机构的组成，并增强对国家机关之间关系的感性认识，为学习和理解下面的学习内容作好铺垫。合作探究学生回答所提问题后教师概括知识内容。老师：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成，不同国家在具体设置上有所不同，这里要注意：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国

22、家机关，如我国的xx。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关342019-03-01 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程导入设计复习导入老师：我国人民是如何行使国家权力的？学生：由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的作用呢？学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，其中，全国人大居于最高地位。学生：人大代表人民统

23、一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。老师：那么，同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度推进新课一、走进我国的国家机关问题情景1：我国的国家机构包括哪些国家机关？它们的关系怎样？师生互动老师：多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？自主学习学生阅读

24、材料，认真思考。合作学习组织学生分组讨论交流。过程评价此环节旨在通过学生的自主学习和讨论交流，了解我国国家机构的组成，并增强对国家机关之间关系的感性认识，为学习和理解下面的学习内容作好铺垫。合作探究学生回答所提问题后教师概括知识内容。老师：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成，不同国家在具体设置上有所不同，这里要注意：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，如我国的xx。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关342019-03-01 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程导入设计复习导入老

25、师：我国人民是如何行使国家权力的？学生：由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的作用呢？学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，其中，全国人大居于最高地位。学生：人大代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。老师：那么，同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，

26、我们开始今天的学习。课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度推进新课一、走进我国的国家机关问题情景1：我国的国家机构包括哪些国家机关？它们的关系怎样？师生互动老师：多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？自主学习学生阅读材料，认真思考。合作学习组织学生分组讨论交流。过程评价此环节旨在通过学生的自主学习和讨论交流，了解我国国家机构的组成，并增强对国家机关之间关系的感性认识，为学习和理解下面的学习内容作好铺垫。合作探究学生回答所提问题后教师概括知识内容。老师：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成，不同国家在具体设置上有所不同，这里要注意：国家元首不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关，如我国的xx。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关34