小学二年级下册语文教案课文第24课 当世界年纪还小的时候人教部编版.docx

1、小学二年级下册语文教案课文第24课 当世界年纪还小的时候人教部编版24 当世界年纪还小的时候教案教学目标1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点1.识记生字词，了解课文内容。2.教学课时2课时第一课时教学过程达标检测1、谈话导入1.同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸妈妈？（学生举手回答）2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文当世界年纪还小的时候。2、初读

2、课文，识记生字1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。3.分组自学生字，讨论识记字形。（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。（2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。孰字加偏旁：己纪 页须 力功 每敏 间简 争睁形声字识记：譬 糙 （3）教师重点指导。譬：念“p”，四声。 糙：平舌音，念“co”。 秩：翘舌音，念“zh”。1.读一读，连一连。功 p譬 co糙 zh简 j秩 gng敏 jin纪 mn3、朗读课文，感受课文的奇妙想象1.自由读课文，将课文读通顺。2.小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。3.自由举手读，学生选择

3、最感兴趣的部分读。4、整体感知，质疑思考1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎n加油样学习生活的？都学会了什么？2.你最感兴趣的是哪一部分？3.文中有哪些n加油地方不明白，做上标记。4.质疑：下面的两个句子n加油怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。这个故事没有结局，n加油却有很多开头，很多很多开头。2.根据课文内容填空。（1）太阳开始学 n加油 ，学着 。（2）月亮n加油学会的是 。（3）水开始学习 n加油 。第二课时教学过程达标检测一、学习第15自然段1.n加油师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？2.指名学生说出自n加油己感兴趣的自然段，并朗读该

4、自然段，随机教学。（1）n加油学习第2自然段太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发n加油光，学着怎么上山下山）太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？学习“譬如n加油”“粗糙”“敏感”等词语。（2）学习第3自然段月亮学会的是什n加油么？（不断的变化）你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时n加油暗？（3）学习第4自然水是怎样学会流动的？（一直往低处流n加油）除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生n加油活的？它们又学会了什么呢？（学生自由讨论）课件展示：蝴蝶学会，小树学n加油习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。3.师朗读第5自然段n加油。出示：那时候，生活就是这么简单。每样

5、东西只要弄明白自己做什么最n加油容易就行了。？3.查字典，解释下列词语。譬如： n加油 粗糙： 敏n加油感： 4.照样子n加油，写词语。反反复复 n加油 5.月亮学会的是不断的变化，它n加油是怎样变化的？ n加油 2、学习第6自然段1.指名学生朗读。2.第n加油二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可n加油以来补充？3.这段话中，哪句话你不明白？出示：只n加油要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。（1）n加油解释“秩序”的意思。（图片展示）（2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然n加油后世界会比较有秩序呢？（比如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等）6.“n加油只要万物都

6、做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”下列行为n加油是有秩序的，请打“”。（1）开车时闯红灯（）（2）看n加油到绿灯了才过马路（）（3）上车时排队（）（4）坐地铁时过安检（）3、学习第79自然n加油1.指名学生朗读79自然段。2.读了这个故事，你知道了什么？（当世界年n加油纪很小的时候，万物都在学习怎么生活，自由生长，世n加油界相当有秩序。）3.出示句子：这个故事没有结局，却有很多开n加油头，很多很多开头。（1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那n加油么同学们，你们要怎样学习呢？（2）这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西n加油都必须学习怎么生活”开头的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲

7、“当世界年n加油纪还小的时候”的故事吧。出示：这世界还相当有秩序 很n加油久很久以前，当世界年纪还小的时候（3）小组合作讲故事。（4）小组指派n加油代表上台讲故事，评选最佳故事。7.4、课堂n加油小结同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。那么学完课文n加油后，你们知道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活n加油中应有的秩序。那么，同学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。n加油观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有n加油目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是n加油不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边n加油观察，一边提问，

8、兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩n加油鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证n加油每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察n加油过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事n加油物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积n加油累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天n加油空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩n加油子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚n加油。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听n加油到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

9、“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨n加油下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，n加油让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗n加油的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞n加油，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深n加油刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会n加油应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、n加油生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖n加油的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀n加油治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观n加油

10、察对象。5、指导写字1.2.一般说来，“教师”概念之形成经n加油历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋n加油谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，n加油其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非n加油子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的n加油“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，n加油但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要n加油有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。出示生字课件，指导学n加油生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。3.4.宋以后，京师所设小学馆和武n加油学堂中的教师称谓皆称之为“教谕

11、”。至元明清之县n加油学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清n加油末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“n加油教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应n加油府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授n加油”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别n加油是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称n加油为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师n加油为“院长、西席、讲席”等。学生自学生字，指出难写的字。5.教n加油师重点指导。世：笔顺是，最后一笔为横折。必：与“心”字做对比，n加油三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。6.学生临摹，练习书写。7.教师巡n加油视，相机指导。8.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。8.选字组词n加油。睛 清 晴 请 情（）新 （）朗心（） （）客 眼n加油（）9.读拼音，写词语。sh ji （）bn加油 x（）fn f（）jin dn（）教学板书24 当世界n加油年纪还小的时候 太阳学习发光、n加油上山下山世界 月亮学习不断的变化 水n加油学习流动