人教版新目标九年级英语Unit8单元集体备课教案.docx

1、人教版新目标九年级英语Unit8单元集体备课教案人教版新目标九年级英语Units单元集体备课教案首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit 8 It must belong to Carla第一课时 Section A(la 2d)二次备课学习目标重点单词1 .whose (adj.&pron.)谁的；(特指)那个人的2.truck(n.)卡车：货车3.rabbit(n.)兔：野兔4.altend(v.)出席;参加5valuable(adj)贵重的;有用的;宝贵的6.pink(adj.)粉红色的(n.)粉红色7.anybody(pron.)任何人8.noised).)

2、声音;噪音9policeman(n.)男警察10.wolf(n.)狼ll.laboratory(n.)实验室12.coat(n.)夕卜套;外衣13.sleepy(adj)困倦的:瞌睡的重点词组1 .must be 一定是2.belong to 属于3.attend a concert 出席音乐会4pickup捡到，拾起5.something unusual 一些不寻常的事6.feel uneasy感到不安7.make fear制造恐惧&make noise 吵闹9.in the laboratory 在实验室10.feel sleepy 感到困倦11.run after 追赶重点难点掌握本课时

3、中出现的生词教学方法导学互学Step 1情景导入参考案例老师上课前先准备一个大纸袋，上课时让四位同学头向后，不能看到你在做什 么：然后.从四位同学的桌上分别拿几样不同的东西放入你的袋子里：然后让他们 回头看着老师.你从袋子里取出一样东西.然后提问：Questions:TeacherAVhose （pencil） is this?/Is it Annas? Students: 1AnnQs.2No. isnt.（4分钟）教学过程环节说明:通过课询的一个师生问答互动游戏，讷动了学生的课艺气氛，冋时瓯 肴游戏的深入，使学生对表示推测的林态动词用法有了基本认识。Step 2完成教材la-lc的任务【操

4、作案例】1 要求学生翻开课木P57,迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填 入到所给的栏目中。（1分钟）2检査答案.先要求全班一起给出答案并检査讨论。然后要求23名同学就图 片中所给的物品，使用AVliose voUey is this?句型.给出幹自的答案.并把收集的 答案列举在黑板上。（3分钟）参考案例Teacher: Whose volley is this?Snidents:It must / cant be Carlas.1She loves volleyball.2She doesnt play volleyball at all.3要求学生听第一遍录音，并完成诔木上lb的听

5、力任务。（1分钟）4要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）5完成教材lc的任务.耍求学生根据上面所给的图片，使用lb表格中的信息 编写对话进行练习.然后要求23位学生上台表溺。（3分钟）6小结训练。耍求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自 己的答案。有错误的话及时纠正。（2分钟）汉译英，每空一词。1） 这一定是王斌的.上面有他的名字。It mus【be Bms.It has his name on it.2） 这个篮球是属于鲍勃的。The basketball belongs to Bob.3） 你听古典音乐吗？Do you listen to classical m

6、usic?4） 这是谁的自行车？Whose hike is this?环节说明:通过学习，使学生能够正确的判斯物品所属；通过lb,锻炼学生 的听力及抓取关镀信息的能力；通过lc的训练锻炼学生的“头表达能力，冋时巩 因了对情态动词must表推测的认识。Step 3完成教材2a-2d的任务【操作案例】1 要求学生翻开课木P58c要求学生听第一遍录音.完成2a2b的听力任务 （1分钟）2要求学生听第二遍录音.并逐句进行跟读。（2分钟）3听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的r解。（4分钟）1)It could be Meis ha

7、ir band. Mei has Ions hair.2)Tlie hair band might belong to Linda. She was at the picnic.3)Tlie backpack could belong to Rita.Shes always forgetting things4)Tlie backpack must belong to Linda.She has long hair and shes on the tennis team.4大声朗读听力材料。（1分钟）5放下听力材料要求学生模仿听力内容利用2a, 2b的信息分角色练习对话。 然后邀请23对同学当

8、堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）6嬰求学生模仿2c方框的对话，利用2b提供的信息，編造自己的对话， 然后演练。（3分钟）7播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大总。然后让学生分角色朗 读并表演2d的对话。（5分钟）教学反思首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit 8 It must belong to Carla. 第二课时 Section A（3a3c）二次备课学习目标重点巾词1.noise(n.)声音:噪音2.policeman(n.)男警察3.wolf(n.)狼重点词组1 .something unusual 一些不寻常的事2.next-door

9、neighbor 隔壁邻居3.feel uneasy感到不安4go away走开，离去5.make fear制造恐惧6.make noise 吵闹重点句式1.My wife thinks that it could be an animal.bin my friends and I think it must be teenagers having fun我妻子认为可能是一只动物，但是我和我的朋友们认为那一定 是青少年在闹若玩。2.They think it might be the wmd.I dont tlunk so.他们认为是风，我不这样认为。3.So I guess it cant

10、be a dog.But then.vhat could it b亡?因此，我猜那不可能是只狗。 但是那么它又可能是什么呢？4.There must be something visiting the homes in our neighborhood.定有什么东西正 在拜访我们小区的家庭。重点难点阅读短文，获得相关信息的能力教学方法导学Step 1情景导入参考案例Not all of us can meet the strange events in our daily life.And we may think some of them are unbelievable.Lets read

11、 the newspaper article quickly and see what happened to the people in the small lown.Try to find the answers to the questionsI.What happened to the people in the small town?Every niphi lhey hear slranpe noise ouiside lheir windows2AVhat might it be?IImi曲 be leenapcrs having fun and il also miphl be

12、the wind or a dop3.How does everyone feel?Evcconc is worried and CYcr、onc has his or her own ideas.教学过程环节说明:通过快速阅读短文，并能回答所给的问题，能帮助学生更加全面地理 解文章，训练学生的阅读能力及分析问题的能力，为后面的学习做好铺垫。Step 2完成教材3a-3c的任务【操作案例】1要求学生快速默读短文.熟知大意，从3a右边方框中选出一个最适合的短文 标题，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。（3分钟）2先邀请几位同学阅读短文（可一人一段）.教师要注总学生的语音.给予必要

13、 的朗读抬导。然后播放录音全班同学一起跟读。（3分钟）3短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式 空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若T同学给出自己的答案。（4分 钟）Our neighborhood used to be very yuiet. Howe ver, these days.straiige things are happening.Every night.we hear strange noise outside our window.Someone thinks it could be a wolf.but some think that

14、it must be teenagers having fun.My parents called the police.They think it might be the wind! dont think so.Evrry one 111 our town is feeling uneasy.there must be something visilinp the homes in our neighborhood.Most people hope that this animal or person will simply go away.The noise-maker is havin

15、g too much fun creatine fear in the neighborhood.4完成教材3b的任务要求学生再次阅读短文，找出与3b方框中所给的短语 相匹配的申词。（5分钟）5让学生再次阅读短文并且在3c表格中写出人们对这个奇怪的声音是怎么看 的.全班一起检查讨论。（5分钟）教学反思首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit 8 It must belong to Carla. 第三课时 Section A(Grammar Focus4c)二次备课学习目标重点单词l.laboratorr (n.)实验室2.coat(n.)外套：外衣3.sleepy

16、(adj.)困倦的：瞌睡的重点词组l.in the laboratory 在实验室2.wear glasses 戴眼镜3.take a shower 淋浴4.feel sleepy感到困倦重点句式1.Whose hair band is (his?这是谁的发带?It could be Meis hair band.Oi it might belong to Lmda.They both have long hair.它可能是梅的发带.也可能是屈于琳达的。她们俩都有长头发。2.What did you see that night?你那晚看到 了什么?Im not sure.but it can

17、t be a dog.lt was bigger.I tlimk it might be a bear or a wolf.我 不确定，但它不可能是只狗。它要更大.我想它可能是只熊或狼。3.Where is Jean?简在哪儿？Im not sure.She might be in the laboratorr.我不知道。她可能在实验室。4.Every one is going to the pool after school.大家放学后都将去游泳池。Really? Il must be hot outdoor.真的吗？室外一定很热。5.Thats the phone.电话响 了。I wond

18、er who it could be.我想知道会是谁。重点句式 6.I wonder if these are Jims glasses.重点难点学会运用情态动词的用法，掌握表达物体所属的句型教学方法讲练结合Step 1情景导入参考案例回顾：上节课我们学习了一个小故爭，讲述的是一个小城镇最近发生了一些奇 怪的爭悄。很多小镇的居民都说了自己对这些奇怪的事情的一些猜测。不知你们是 否还对这个故事记忆犹新呢！有哪位同学能给大家再复述一下这个小故爭里面的一 些内容吗？也可以针对故爭里面奇怪的爭情给出自己的猜想。注意可以使用一些我 们上节课学过的表达猜测或是推测的句型。然后出示这个故爭的相关图片和短语,

19、 使同学们的复述更容易.更顺畅。（3分钟）环节说明:这一环节的设2.主要是堆续巩E）蔚面所学的情态动词表推测的用法, 冋时为下面继续学习这一用法奠定基砒。Step 2畅通Grammar Focus回顾语法眾点【操作案例】教学过程要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出情态动词表推测的用法。并能 适出相仿的句子。（2分钟）Step 3完成教材4a-4c的任务【操作案例】1 要求学生鋪开课木P60.选择4a所给句子中括号所给单词的最佳形式完成对 话。然后请5组同学朗读对话，全班集体核对答案。（5分钟）2根据提示，完成4b所给对话的答语。并请4位同学朗读所写的对话，全班 集体孩对答案。（5分钟）3

20、引导学生观察4c的图片让学生们猜测这是男孩的还是女孩的房间？并用 4c方框中所给的对话进行讨论。（3分钟）4小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自 己的答案。有错误的话及时纠正。（2分钟）用 mustjnightxould.cant 完成对话。A:Tom.you look worried.What the matter?B I cant find the key to my bike.I might have lost il.A:Don*t worty.Let s see where it could be.B:I think I might drop it dur

21、ing the P.E. lesson.So it might still be on the playground.AAVTiats your key like?B:It*s yellow.A:Look! Is it yours?B:Nojt can t be mine.Its small but mine is a big one.A:Fm afraid you have to go to the Lost and Found to have a look教学反思首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit 8 It must belong to Carla 第四课

22、时 Section B(la-ld)二次备课学习目标重点单词suit (nJ西服：套装(V)适合重点短语1 .run af(er 追赶2.something strange 一些奇怪的事3.run for exercise 跑步锻炼4.wear a suit 穿西服5.catch a bus to work 赶公汽上班6.in the sky在天空中7.a woman with a camera 一位拿相机的妇女重点句式1.Why do you think the man is running?你认为那个人为什么在跑？He could be running for exercise.他可能正在

23、跑步锻炼。No.he is wearing a suil.He might be running lo calch a bus to work.不，他穿着西服. 他可能正跑若赶公汽上班。2.It cant be a helicopter.Its too big.lt must be a UFO.它不可能是直升机，它太大 /, 它一定是一个UFOoS.They must be making a movie.他们一定是在拍电影。重点难点进行听力训练，提高综合听说能力教学方法导学，小组合作学习教学过程Step 1情景导入參考案例上课前.教师可以要求学生准备一些他们亲戚或者同班学生的一些照片，然后 上

24、课时要求学生去猜他们都是谁。教师可以邀请2名学生在讲台上利用下而的对 话进行猜测。（3分钟）A:Who is he/she?B:He/ She cant be because J He/ she could/ mightbe .because / He/ She must be .because环节说明:这一环节的设3.主要是继续巩EJ蔚面所学的情态动词表推測的用法， 冋时为下面继续学习这一用法奠定基础。Step 2完成教材la-ld的任务【操作案例】1 耍求学生翻开课木P61,迅速浏览la中的图片。并按要求完成课木上相应的 任务。然后耍求58名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举

25、出來， 看哪个同学对图片把握得更好。（3分钟）参考案例The UFO is landing.2The alien is chasing the man.1The man is running.22听第一遍录音，完成课木上lb部分的任务。（2分钟）3听第二遍录音.完成课木上lc部分的任务。（2分钟）4听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟）He*s wearing asui（He miphi be laic for work.There*s something in lhe sky.It could be a h

26、elicopter.Whats that?Its a woman with a camera.She could be from lhe TV news.Look at all those other people.Theyre actors.They must be making a movie.5听第三遍录音.并打开听力材料.全班逐句进行跟读。（2分钟）6放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用lb, lc的信息分角色练习对话。 然后邀请23对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）7完成任务1血这一部分主要是分角色练习对话借助lb.lc的信息运用mus【 be.could be.mi

27、ght be.学握do you think作插入语用陈述语序，并学握对正在发生爭 情的推测。（5分钟）教学反思首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit 8 It must belong to Carla 第五课时 Section B(2a-2e)二次备课学习目标重点单词I.express (v.)表示：表达2.circle (n.)圈圈(v.)圈出3.receive(v.)接受：收到 4.leader (n.)领导:领袖5.medical (adj.)医疗的：医学的6.purpose(n.)目的：目标7.prevent (v.)阻止:阻挠 8energy(n.)精力

28、,力虽9.posilion (n.)位贸 地方 10.victory (n.)胜利：成功II.enemy (n.)敌人:仇人12.period (n.) 一段时间：时期 重点词组I.express a result 表示一种结果2.give a choice提供一个选择3.add information 添加信息4.the historical place 历史遗迹5.the greatest mystery 最大的奥秘municate with 与 交流7.poinl out 扌旨出8in a certain way按某种方式9.prevent illness 防止疾病10.honor an

29、cestors 祭奨祖先II.celebrate a victory 庆祝胜利12.over a long period of time 经历很长一段时间重点难点阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。教学方法导学，小组合作学习Step 1情景导入参考案例木文是一篇说明文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的间题, 然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。（4分钟）Questions:1 .How many mysteries do you know in China?2.How many mysteries do you know in the world?Step 2完成教材2b的任务【操作案例】教学过程1 要求学生快速默读短文，熟知大总并找出各段的主题大总:。然后邀请几 位同学给出自己的答案.全班一起检査讨论。（3分钟）2先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音.及时纠正。然后 播放录音.全班同学一起銀读。（3分钟）环节说明：通过反复阅读短文，限时狡立完成所给问题，使学生循序渐进地了 解文章大意，训练筛选信息的能力，感知支妥的知识点，直至综合语亍，深入了解 文章，培养学生的全面素质。Step 3完成教材22e的任务【操作案例】1 让学生再细读短文，完成2c的表格。（3分钟）2在2a表格中选择恰、1的连词完成2d