初级汉语教程4160第三册新教案.docx

1、初级汉语教程4160第三册新教案新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：41课程名称精读授课时数周 次第 周班 级时 间 节 次教学内容第四十一课 信任与责任教学方式板授【教学内容目标要求】1. 教学内容： 生词、课文、语法、练习2. 目标要求：让学生熟记生词，理解课文内容及提高交际的能力，掌握语法内容3. 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析【教学过程组织】 点名 提问依照具体情况向学生提问。你如何担负责任？ 讲解新内容一、导入新课引入课文：今天学习第四十一课。请学生读课文标题 “信任与责任”。二、新课教学

2、、讲解生词 、讲课文（领读，齐读，译课文） 、让学生背课文，讲述课文内容，回答题 、注释。 三：词语用法（一）不用（副）1、表示不需要，有时有权阻的意思。作状语。例如：不用着急，我马上替你找。（二）认为（动） 表示对人或事物的看法和判断。例如：大家都认为她的意见是对的。（三）尽（动）表示用全力做，努力完成。例如：干什么工作她都能尽心尽力地干好。（四）一直（副）表示动作或状态持续不断。例如：雨一直下到晚上才停（五）实际（名、形）例如：学什么要考虑自己的实际。（六）必须（副）例如：要学好汉语必须多听、多写、多读、多说。（七）了不起（形）例如：她真了不起四、练习通过做练习更加了解、运用生词学生学习情

3、况检测【教师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及思考】抄写生词，背课文。【指定学生阅读材料】初级汉语教程课后分析:学生对有些词的用法还不太了解。需继续强化教研室主任审核签名累计学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：42课程名称精读授课时数 周 次第 周班 级时 间节 次教学内容第四十二课 提高自己教学方式板授【教学内容目标要求】4. 教学内容： 生词、课文、语法、练习5. 目标要求：让学生熟记生词，理解课文内容及提高交际的能力，掌握语法内容6. 【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析【教学

4、过程组织】 点名 提问依照具体情况向学生提问。如何提高自己的水平 讲解新内容一、导入新课引入课文：今天学习第四十二课。请学生读课文标题 “提高自己”。二、新课教学、讲解生词 、讲课文（领读，齐读，译课文） 、让学生背课文，讲述课文内容，回答题 、注释。 三：词语用法（一）弄（动）代替动词“做”、“干”、“办”、“搞”等。具体意思要根据语境推断。例如：他把我的相机弄坏了。（二）搞（动） 有做、干的意思，后面可带“了”、“着”、“过”，课重叠。例如：这个问题一定要搞清楚。（三）甚至（连）强调突出的事例。例如：学得好的学生，甚至可以听懂汉语广播了。（四）仍然、仍（副）（五）以后（名）例如：我现在要去

5、上课，我们以后在说吧。（六）偶然 （副、形）例如：我偶然想起来了。（七）却（副）四、练习通过做练习更加了解、运用生词学生学习情况检测【教师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及思考】抄写生词，背课文。【指定学生阅读材料】初级汉语教程课后分析:学生对有些词的用法还不太了解。需继续强化教研室主任审核签名累计学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：43课程名称精读授课时数周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容第四十三课 善有善报教学方式板授【教学内容目标要求】7. 教学内容：词语、课文、语法8. 目标要求：让学生理解课文内容及提高交际的能力9. 【主要能力点与知识点应达到的目标

6、水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析【教学过程组织】 点名 提问 讲解新内容1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：你做过什么善事吗？你是怎么回报别人的？ 引入课文：今天学习第四十三课。 请学生读课文标题 “善有善报”。2、生词（之前要求预习） 分别用汉语和哈语解释本课40个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。 重点词语， 词语用法（一） 连忙（副词） 、 表示反应快、动作快。放在动词前作状语。 例如：听见敲门声、我连忙去开。（二） 忽然（副词） 、表示情况发生的快、出人意料。 例如：火车忽然停住了。 、比较：“忽然”与“

7、突然” “忽然”与副词“突然”可以换用。“突然”除了有副词的用法，还有形容词的用法。 例如：这件事发生的很突然（不能又能用忽然）。（三） 保持（动词） 、表示使原有的状态不改变。 例如：这个成绩一定要保持下去。 （讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句，加深学生的理解和使用）。3、课文 根据课文回答下列问题：1、小井村为什么给医院打电话？答：因为一个妇女被牛顶破了肚子，很危险。2、“作者”是怎么去小井的？答：首先骑自行车、后坐车、再走路去的。3、司机发现“作者”的包丢在了他的汽车以后，是怎么还送回来的？答：以为包里装的事钱所以首先是犹豫，最后来良心不安而换回来的。

8、4、病人的丈夫看见“作者”为什么流泪？答：病人的丈夫是那位司机，他不只是激动，更多的庆幸，由于他心灵深处的善良和诚实，救了他的妻子的命。回答以上问题的同时详细讲解课文内容及总结中心思想。4、练习通过做练习更加了解、运用生词。学生学习情况检测【教师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及思考】抄写生词，背课文。【指定学生阅读材料】初级汉语教程课后分析:1、多读课文,掌握语法 2、多运用有些生词教研室主任审核签名累计学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：44课程名称精读授课时数周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容第四十四课 继父教学方式板授【教学内容目标要求】教学内容：词语

9、、课文、语法目标要求：让学生理解课文内容及提高交际的能力【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析【教学过程组织】 点名 提问 讲解新内容1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：你怎么看继父或继母？你觉得他们的爱会是怎么样的？请全班同学集体集体回答。 引入课文：今天学习第四十四课。 请学生读课文标题 “继父”。2、生词（之前要求预习）分别用汉语和哈语解释本课43个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。 重点词语， 词语用法（一） 又（副词） 、表示动作、状态、情况累计在一起。 例如：我想去又不想去，

10、还没决定。（二） 亲手（副词） 、“亲”表示“亲自”。“亲”和表示身体部位的名词“眼”“口”“耳”结合，常用来强调事情的真实性，或者强调对某事重视。 例如：这件事是我亲眼看到的。 、此外还有“亲自” “亲笔”等。 例如：医院院长亲自为她做了手术。（三） 难为（动词） 、表示使人感到困难，不知道怎么办。 例如：别难为他了，他真的不会唱歌。 、还可以表示多亏。当别人做了不容易做的事时，可以用“难为”。 例如：孩子们不行了这么远，够难为他们的。 （讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句， 加深学生的理解和使用）。3、课文 据课文回答下列问题：1、 妈再婚时，为什么抱着“

11、我”哭？ 答：害怕到新家时受气。 、继父为什么不肯再城里吃饭？ 答：怕别的学生知道了他不是孩子的亲爸尔为难孩子。 、“我”认为继父怎么样？ 答：心里充满爱的可亲可敬的人。 、你对继父父爱的看法？ 让学生自由回答。 回答以上问题的同时详细讲解课文内容及总结中心思想。4、练习 通过做练习更加了解、运用生词。学生学习情况检测【教师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及思考】抄写生词，背课文。【指定学生阅读材料】初级汉语教程课后分析:1、多读课文,掌握语法 2、多运用有些生词教研室主任审核签名累计学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：45课程名称精读授课时数周 次班 级时 间年 月

12、 日节 次教学内容第四十五课 我该怎么办教学方式板授【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让学生理解课文内容及提高交际的能力【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析【教学过程组织】 点名 提问 讲解新内容1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：生活中遇到过什么样的那难题？你是怎么解的？请全班同学集体集体回答。 引入课文：今天学习第四十五课。 请学生读课文标题 “我该怎么办”。2、生词（之前要求预习） 分别用汉语和哈语解释本课47个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。 重点词语，

13、 词语用法（一）难道（副词） 、 用在反问句中，加强反问语气。句末有“吗”或“不成”。例如：她要走了，难道你不知道？（二）偏 （偏偏）（副词） 表示故意跟外来要求或客观情况相反。比“却、反”等语气更坚决。 例如：爸爸不让她做什么，妹妹偏做什么。 表示事实跟主观愿望正好相反。例如：正要出发时，他偏偏病了。（三） 具有（动词） 表示有。带抽象名词作宾语。用于书面语。 例如：塔已经具有了当翻译的能力。 （讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句，加深学生的理解和使用）。3、课文 根据课文回答下列问题：1、 从小妈妈是怎么教育我的？ 答：从小妈妈就教育我做一个诚实的孩子。

14、、“我”为什么觉得妈妈言行不一？ 答：妈妈虽然教育我做个诚实的孩子，可是有时候妈妈也会说谎。 、“我”为什么觉得爸爸最可气？ 答：因为爸爸常常以父亲的威严来约束“我”说实话。 、作者为什么要给编辑写信？ 答：他想做个诚实的孩子可周围的环境不允许他这么做，他觉得在充满谎话的环境下，自己做了个诚实的孩子也没用。不知道到底怎么处理环境与道德之间的矛盾而给编辑部写信求救。 回答以上问题的同时详细讲解课文内容及总结中心思想。4、练习通过做练习更加了解、运用生词。学生学习情况检测【教师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及思考】抄写生词，背课文。【指定学生阅读材料】初级汉语教程课后分析:1、

15、多读课文,掌握语法 2、多运用有些生词教研室主任审核签名累计学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：46课程名称精读授课时数周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容第四十六课 好人难当教学方式板授【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让学生理解课文内容及提高交际的能力【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析【教学过程组织】 点名 提问 讲解新内容1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：你做过哪些好事？当别人误会时你是怎么解决问题的？请全班同学集体集体回答。 引入课文：今天学习第

16、四十六课。 请学生读课文标题 “好人难当”。2、生词（之前要求预习） 分别用汉语和哈语解释本课41个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。 重点词语， 词语用法（一） 尽管（副词） 、 相当与虽然。 例如：尽管来了那么长时间了，可我仍然不习惯早起。 、表示没有条件限制，可以放心去做。 例如有什么话尽管说吧，别害怕。（二） 恐怕（副词） 表示对情况的估计，有时说话人有担心的意思。 例如：我们快走吧，恐怕要下雨了。表示经过较长过程最后出现某种结果。有庆辛的语气。必带“了”或其他表示完成的词语。例如：一个月后，她到底找到了那个人（三）以为（动词） 、常用于说话人已知道自己的判断与事实不符之后。

17、例如：我以为你知道了。 （讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句，加深学生的理解和使用）。3、课文 根据课文回答下列问题： 1、那个孩子的妈妈为什么对他吼？ 答：孩子的妈妈以为小孩是呗作者撞倒的。 2、朋友为什么说他是个马大哈？ 答：因为作者把好事常常做成坏事。 3、在公园里他为什么被误解？ 答：他好心提醒姑娘裙子的拉链没拉上，反而被当成不怀好意的坏人。 4、他是怎么把姑娘自行车的轮胎打爆的？ 答：帮助姑娘给自行车打气时被姑娘夸了几句，为了表现的更好把气筒压的更起劲结果车胎“嘭”的一声打爆了。 回答以上问题的同时详细讲解课文内容及总结中心思想。4、练习通过做练习更

18、加了解、运用生词。学生学习情况检测【教师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及思考】抄写生词，背课文。【指定学生阅读材料】初级汉语教程课后分析:1、多读课文,掌握语法 2、多运用有些生词教研室主任审核签名累计学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：47课程名称精读授课时数周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容第四十七课 网络学校教学方式板授【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让学生理解课文内容及提高交际的能力【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析【教学过程组织】 点名

19、提问 讲解新内容1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：什么学校？什么是网络学校？请全班同学集体集体回答。 引入课文：今天学习第四十七课。 请学生读课文标题 “网络学校”。2、生词（之前要求预习） 分别用汉语和哈语解释本课61个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。重点词语， 词语用法（一）不是而是 、 表示并列关系，“而是”前后两部分一个否定一个肯定，对比说明一件或一件事的两个方面。 例如：不是我不愿意去，而是我没有时间。（二） 通过（动词、介词） 动词表示从一端或一侧到另一端或另一侧。 例如：从这到那必须通过这座桥。 介词表示引进动作的媒介或手段。例如：两个领导人通过翻译谈

20、了两个多小时。（三）适合（动词） 表示符合实际情况或客观要求。 例如：新疆的气候非常适合种棉花。 （讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句，加深学生的理解和使用）。3、课文 根据课文回答下列问题： 1、作者是从事什么工作的？ 答：是新时代网络学校的老师。 2、作者每天是怎么工作的？ 答：作者每天只需在家里打开电脑就可以开始工作了。 3、网络学校是怎么进行教学的？ 答：通过电脑进行教学。 4、他们为什么要举办夏令营？ 答：因为是远程教育，师生都互相不认识，为了增进师生之间的了解和友谊他们安排了夏令营。 回答以上问题的同时详细讲解课文内容及总结中心思想。4、练习 通过

21、做练习更加了解、运用生词。学生学习情况检测【教师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及思考】抄写生词，背课文。【指定学生阅读材料】初级汉语教程课后分析:1、多读课文,掌握语法 2、多运用有些生词教研室主任审核签名累计学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：48课程名称精读授课时数周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容第四十八课 谁当家教学方式板授【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让学生理解课文内容及提高交际的能力【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析【教学过程组织】

22、点名 提问 讲解新内容1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：在你们家是谁当家？你知道一些什么样的笑话？请全班同学集体集体回答。 引入课文：今天学习第四十八课。 请学生读课文标题 “谁当家”。2、生词（之前要求预习） 分别用汉语和哈语解释本课43个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。 重点词语， 词语用法（一）顿时（副词） 、 表示立刻的意思。只用于陈述过去的事情。 例如：老师一进教室同学们顿时安静了下来。 、 比较：“顿时”与“立刻” “顿时”只能用来叙述过去的动作，只用于陈述句，不用于祈使句。 “立刻”没有限制，可以用于陈述句，也可以用于祈使句。 例如：他下了课，立刻就回

23、家去了。不能说：他下了课，顿时就回家去了。（二）由（连词） 表示某事归某人去做。 例如：交通工具问题，由你负责解决。 还可以表示起点。 例如：青藏铁路由青海的西宁到西藏的拉萨，全长1963公里。（三） 勉强（形容词、动词） 形容词能力不够，还尽力去做。还表示讲究，凑合；不是心甘情愿的。 例如：他这次考试勉强及格了。 动词表示使人做自己不愿意做的事。 例如：勉强他参加比赛，有什么意义？（讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句，加深学生的理解和使用）。3、课文 根据课文回答下列问题： 1、朋友家里到底是谁做主？ 答：朋友的老婆。 2、修理工为什么没有给张太太几修门铃？

24、 答：修理工去时按门铃，可张太太家的门铃是坏的，没人给修理工开门。 3、女生说“扛不动就滚吧。”，“我”为什么顿时怒从心里头起？女生的意思是让“我”滚吗？ 答：因为作者把滚理解成从面前消失，随意顿时怒从心里头起。女生的意思是抗不动箱子就拉。4、练习 通过做练习更加了解、运用生词。学生学习情况检测【教师参考资料及来源】现代汉语词典、汉哈词典、网络【作业及思考】抄写生词，背课文。【指定学生阅读材料】初级汉语教程课后分析:1、多读课文,掌握语法 2、多运用有些生词教研室主任审核签名累计学时新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案NO：49课程名称精读授课时数周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容第四十

25、九课 一张生日卡教学方式板授【教学内容目标要求】教学内容：词语、课文、语法目标要求：让学生理解课文内容及提高交际的能力【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析【教学过程组织】 点名 提问 讲解新内容1、导入（五分钟左右） 依照具体情况向学生提问。如：你知道父母的生日吗？是怎么给他们准备礼物的？请全班同学集体集体回答。 引入课文：今天学习第四十九课。 请学生读课文标题 “一张生日卡”。2、生词（之前要求预习） 分别用汉语和哈语解释本课44个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。 重点词语， 词语用法（一）偶尔（

26、副词） 、 表示有时候，次数少。与“经常”相对。 例如：我不常回家看父母，偶尔给他们打个电话。 、 比较：“偶尔”与“偶然” “偶尔”表示次数少。 “偶然”与“必然”相对，可以做谓语。 例如：一个偶然的机会，我去了一趟北京。 不能说：一个偶尔的机会，我去了一趟北京。（二）故意（副词） 、 表示知道不应该或不必这样做还这样做。常含贬义。 例如：我认为他这样做是故意的。（三） 惹（动词） 表示引起的意思。 例如：你怎么生这么大的气？谁惹你了？。 （讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句，加深学生的理解和使用）。3、课文 根据课文回答下列问题： 1、作者给母亲做了一个什么样的贺卡？ 答：画了很多图画，谢了很多感人的句子。 2、作者的母亲在什么情况下去国外探亲？ 答：作者的弟弟妹妹考上大学，家里没什么人需她费心的情况下。 3、母亲临出国前交给作者一件什么东西？里面装的是什么？ 答：母亲临出国时交给作者一个黑色的小手提箱，里面有作者外祖父早年的照片和笔记，有作者父亲的讲演记录，父母结婚时的合影，朋友们送的字画，还有作者送母亲的生日卡片。 4、说说你读这篇文章的感